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高等代数探究性学习是一种积极的学习过程,对于培养当代大学生的创新精神和创造能力有重要意义.文章讨论了"高等代数"课程探究性学习意义,学习模式,实施步骤,最后用三个探究例子说明了如何对"高等代数"课程进行探究性学习. 相似文献
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"探究性学习"研究 总被引：2，自引：0，他引：2
冉红 《重庆广播电视大学学报》2004,16(4):3-6
关于探究性学习的理论研究和策略研究,是进一步推进远程开放教育教与学模式改革不容忽视的新课题.本文对探究性学习的涵义、基本特征、目标、类型、组织形式、实施过程、教师在探究性学习中的角色及作用展开探讨. 相似文献
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当前课堂许多探究性学习流于形式,缺乏有效性,其症结在于探究性学习从形式到内容都未能适应小学生"小"的特点.探讨小学探究性学习为什么要姓"小",如何才能姓"小",姓"小"应注意哪些问题,对于小学探究性学习的深入发展是很有意义的. 相似文献
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以培养学生的创新精神和实践能力为核心的探究性学习 ,已成为当今课堂教学改革的必由之路 .在中学数学课堂教学中 ,引导学生开展探究性学习 ,对每个数学教师来说 ,是一个不可回避的新课题 .我们不仅要认真学习新课程计划及探究性学习的理论 ,转变观念提高认识 ,而且要勇于实践 ,把探究性学习实施到每一堂课 .本文以“双曲线”教学为例 ,谈谈引导学生开展探究性学习的具体做法 .1 实验探究以实验为基础的手脑结合的形式 ,是最基本的也是最重要的科学探究形式 .新教材在双曲线概念的引入 ,安排了一个用拉链画双曲线的实验 ,为学生学习创设了… 相似文献
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探究性学习是新课程提倡的一种重要的学习方式,本文以"有理数的乘法法则"为载体,研究探究性教学的基本操作样式,并通过这堂探究性学习课的构思与实践提出了对推进新课程实施的几点感悟. 相似文献
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史秀英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(6):17-19
本文利用ZZ智能平台"超级画板"对一个数学问题进行了深层次的探究,通过研究不仅拓展了实施探究性学习的空间,丰富了探究性学习的形式,而且使学生在实施探究性学习的过程中,更加容易把握探究性学习的问题性与开放性的本质,掌握建构知识、解决问题的方法. 相似文献
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秦岭 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10)
探究性学习在培养学生科学素养、发挥学生特长、培养创新意识和综合实践能力、转变学习方式、理论与实践相结合、增强学习兴趣等方面有着不可忽视的作用.高中化学课程内容丰富,在"化学与生活"模块中,学生可以更为广泛地接触社会、了解生活,有充分的选择性学习机会和展示自我的机会.该模块与生活紧密联系,探究性学习的主题很丰富,探究性学习活动形式多种多样,包括参观、访问、调查、查阅、讨论、实验等,最能体现探究性学习的特点. 相似文献
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本文介绍了"探宄性学习"在新课程理念中的地位,指出数学复习课缺乏"探究性学习",并以一堂成功的复习课为例,论述了"探究性复习"模式的科学性及其实验效果. 相似文献
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翟英 《中国职业技术教育》2004,(16)
1."研究性学习"的含义及特点"研究性学习"作为一种学习方式,就是以类似科学研究的过程、方法和形式进行的学习."研究性学习"的特点是:自主性、探究性、开放性和实践性. 相似文献
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一、探究性学习要富有启发性,注重"举一反三" 第一,方式多样化、趣味化.布鲁纳说:"学习的最好刺激是学习材料具有趣味性."探究性学习方式灵活、趣味性强.能够激发学生强烈的求知欲.学生可以独自查阅资料,也可以与他人一起合作探究,可以相互探讨、各抒己见,也可以展开专题讨论、辩论. 相似文献
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周丕先 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(6):47-48
探究性学习是与被动接受式学习相对应的一种学习方式,探究性学习强调主动探究、自主学习、自我解决问题。探究性学习的主体是学生,既要充分发挥学生在探究性学习中的自主作用,也要重视教师在学生探究性学习中的指导作用。根据建构主义学习理论,教师在学生的探究性学习中是促进者。针对小学生对探究性学习知之甚少以及社会阅历少的特点,需要教师的引导,教师的“导”对学生探究是否成功关系重大。通过一年多在教学中对学生探究性学习的实践,我认为在小学语文教学中开展探究学习活动,要把握好以下“四个导”。一、预习时的“导”课前针对要学习… 相似文献
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<新课程标准>提出:对未来人才的培养要以创新精神和实践能力为重点.课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革,即由被动接受性学习向主动探究性学习转变.新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的"自主化"课堂,本人就此简述了教学实践的肤浅认识. 相似文献
13.
在初中数学课堂教学中践行探究性学习,不仅顺应了当今时代发展的要求,还迎合了学生核心素养的渐进式建构.本文以人教版九年级数学"圆周角"的课堂教学为例,就初中数学课堂教学探究性学习进行具体阐述,并谈谈笔者的一些认识. 相似文献
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设计理念 1.体现教师是学生学习的组织者、引导者的教育思想. 2.采用小组合作、辩论等形式,促进学生相互交流相互学习. 3.积极引导学生发现问题、提出问题,进行探究性学习. 相似文献
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"探究性学习"强调学生要通过能动的探究性的学习活动,实现自主性发展,教师要对一些物理问题创设探究情境,给学生获得体验的时间、空间和权利,并给予合理的指导. 相似文献
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探究性学习是一种培养学生创新能力的有效学习模式.探究性学习要紧扣课堂教学,立足课本发掘探究性内容及方法.开展中专数学探究性学习,本文从两个方面加以阐述一是中专数学探究性学习的特点及课本中探究性问题的确定,二是中专课本中探究性学习的基本途径及范例以及一些做法和体会. 相似文献
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王涛 《内江师范学院学报》2005,20(Z1):324-326
"探究性"学习作为一种教学方法,正受着广大教育工作者的青睐;探究性学习作为一种学习方式,正改变着千千万万学生学习的行为、态度和学习方式.中学物理教学中,通过"四步"探究模式教学,可以有效的改善师生的教和学的行为,促进学生探究能力的形成、发展和提高;为培养学生的创新精神和创新能力打下坚实的基础. 相似文献
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以"物质的跨膜运输"的教学为例,结合探究植物细胞结构和功能的统一的问题,探讨了高中生物课中探究性学习的方式及其意义,力图通过实施具有科学研究价值的探究性学习过程,提高学生进行科学实验和科学思维的能力,促进学生学习方式的改变. 相似文献
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1设计思想 探究性或研究性的学习越来越受到人们的普遍关注.为使初中学生初步理解研究性学习这一新型学习方式,尽快适应国家新课程标准和新教学大纲的要求,并为今后高中阶段的学习中开展更高层次的研究性学习作好铺垫,笔者根据现代教学的理念,借鉴专家学者的理论和实践,在初中物理教学实践中实施探究性或研究性的学习作一有益的尝试.1.1探索一种崭新的物理课堂教学模式 我们提出“问题-实验-交流”物理课堂教学模 相似文献