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在校大学生自主创业后创业素质调研报告——以浙江商业职业技术学院创业园学生为例 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生在校学习期间开展创业活动是一个颇受争议的话题,浙江商业职业技术学院通过两年来的实践证明,只要正确加以引导,在校大学生自主创业有利于学生创业素质的提高。 相似文献
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大学毕业生就业难是近年来我国社会广泛关注的焦点。毕业生就业难的根本原因是劳动力供大于求。除此之外,学生选择的就业城市过分集中在较发达城市。而高校学生尤其是独立学院的学生毕业时没有真正掌握就业岗位所需要的技能和在校学习期间创业培训不足等,也使毕业生就业难的问题越发彰显。国外解决就业难问题最成功的经验是创办小企业和微小企业。我国目前创业机会多,但创业能力差,根本原因是大学缺少创业教育。本文从多方面阐述创业是缓解当前就业难的重要途径,是独立学院学生就业教育取得成效的重要之策。 相似文献
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高职学生往往热衷于网络创业,但付诸实施者甚少,造成此种局面主要有学生自身方面、学校教育方面与社会环境方面的原因。要引导学生开展网上创业,必须在创业意识培养、网络知识学习、学校创业基金设立、网络创业团队组建与学校管理制度调整等方面下工夫。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法,从创业认知、创业观念、创业动机、创业经历、创业时机、创业领域六个方面对福建省高校598名体育专业学生创业能力进行调查,从学校教育、社会环境、家庭因素、自身能力等四个层面分析体育专业学生创业能力现状形成的原因,目的是为高校如何培养出社会需要的具有创新创业型体育人才提供有益参考. 相似文献
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"全程式创业服务体系"以提高学生毕业后创业成功率为目标,构建"全程式"创业服务体系,从在校学习到毕业后创业"一体化"设计服务内容,从"创业能力、创业资源、创业文化"三个维度为学生成功创业提供全方位扶持,助力学生实现"创业梦"。 相似文献
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张跃华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(3):99-100
目前大部分高校都有创业计划大赛,但参与的学生不多且接受的创业教育不全面、不系统。虽然在毕业时自主创业的学生只占少数,但是对大学生在校期间进行系统的创业教育、培养其创业能力、增强其创业意识,却是必要的。 相似文献
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"网上购物网下卖"是加强高职学生创业能力培养的一个实践项目.它既能体现以学为主,又能对在校所学课程进行全程实训,在校期间学生既能获得经济效益,又能将学业完成得更好,大大地提高了学生的学习兴趣,是一种具有高职特色的可操作模式,它适用于商科类高职学院进行创业教育. 相似文献
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社会创业与学生创业的实证分析 总被引：2，自引：0，他引：2
现阶段社会创业与学生创业活动呈现出的显著特点,表明学生从事创业活动不仅缺乏资金问题,还缺乏系统指导。为此,有必要加强创业教育,优化创业环境,营造创业氛围;作好中介服务,拓宽就业渠道,充分利用媒体迅速、有效地传递用工信息、发布创业项目,构建起服务创业的立体平台。 相似文献
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学生在创新创业教育中既是客体,更是主体。主体性体现了自动学习行为、自觉学习行为和自主学习行为。确立学生的教育主体地位是提高创新创业教育质量的关键。明确学生在创新创业教育中主体性的条件有助于在开展创新创业教育过程中进一步突出学生的主体地位,推动学生产生自觉学习、自主学习行为,形成创新创业的能力,确保学生主体性得到最大化认同的前提下实现创新创业教育质量的提升。需要通过更新学习观念、转变学习方式来实现创新创业教育中学生成为主体的目标。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(11):78-80
高职学生作为国家人力资源的重要组成部分,其创业能力的高低不仅影响到个人的前途,而且直接影响国家"双创"战略目标的实现。本文采用调查问卷的方式,对深圳信息职业技术学院学生创业现状的进行调查研究,研究结果表明:高职院校必须树立正确的创业教育理念,增进专业教育与创业教育的紧密融合,加强创业政策解读与落实,如此才能从根本上提升创业教育质量,进一步提高高职学生的创业能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
文中采用调查问卷的方法对我校近年来随机抽取35位成功创业校友进行分析研究。通过研究发现:男性、在校期间担任学生干部、家庭环境一般且在校学习期间创业意向强烈等是影响大学创业成功创业的重要因素。学校可以通过科学的方法分类选出创业潜力人才予以重点培养,提高创业教育水平,完善高校创业教育体系建设。 相似文献
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陈建明 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):112-113
目前,我国的毕业生就业形势十分严峻,解决学生的就业问题刻不容缓,而随着近年来国家对职校学生自主创业的鼓励,自主创业被越来越多的学生接受,创业教育也被越来越多的学校引入课堂。本文中,笔者分析了职校学生创业的价值和意义,并对当前职校学生创业现状、面临的问题进行了调查剖析,就职业类学校为学生搭建创业平台提出了几点建议,希望有助于职校的创业教育研究。 相似文献
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高职学生创业能力培养的途径 总被引：1，自引：1，他引：0
职业教育要培养学生的就业创业能力。学校要结合专业教育资源开设创业教育课,政府要为创业学生设立基金,社会要为学生创业营造宽松的环境。以形成“就业推动学生创业,创业带动社会就业”的良性循环。本期刊登四篇有关开展创业教育的文章,供读者学习。 相似文献
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文章介绍了高职院校学生自主创业的现状,结合网上创业的特点和优势,对高职院校学生网上创业模式条件进行了分析,提出了高职院校学生网上创业模式:网赚模式、网店模式、自建网站模式、校园电子商务模式等。 相似文献
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在校大学生参与创业活动是否会影响学习成绩？大学生参与创业活动与大学教育的目标是否一致？围绕这两个问题展开调研,对参与创业和未参与创业的学生的学习状态进行了比较,证明学生创业不但没有影响其学习成绩而且有利于学生的全面发展.同时,揭示了两者在学习目标、学习态度、学习方式上的差异,获得了参与创业的学生更善于把握学习时间的结论.因此,高校应该积极发展创业教育,改革教育管理制度,实行学分制和弹性学制,加强创业师资队伍建设,深化教学改革,逐步建立完善的创业教育服务体系. 相似文献
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通过调研,我们发现在校大学生创业热情高涨、创业动机多样,创业素质欠缺、创业信心不足,创业选择理性、创业障碍突出,创业教育参与度不够、创业教育效果欠佳。高校在开展创业教育时一要注意功利化倾向,树立科学的创业教育观;二要注意趋同化倾向,构建有效的创业教育体系;三要注意形式化倾向,开展个性化指导;四要注意运动化倾向,建设制度化的保障体系。 相似文献
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黄璐 《南通职业大学学报》2006,20(3):44-46
深化教育教学改革,培养学生的创业素质,是高职教育的重要任务。高职院校应帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,确立艰苦奋斗、独立自主和团结合作的创业态度,采取积极有效的方法,提高学生的创业能力,加强对学生创业的指导。 相似文献
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我国高校的创业教育已形成多种教育模式,但针对听障学生如何开展创业教育还未提出具体的创业指导模式。文章基于建构主义理论和实用主义理论,在听障学生中开展创业实践活动指导的研究,形成了基于项目、依托专业、残健融合、制度管理和创办特色小店铺的创业实践指导流程。对指导教师全程参与创业过程、初级阶段参与创业过程和以订单项目为依托开展创业指导的三种听障学生创业指导模式进行分析。 相似文献
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高职学生创业训练活动是一种实践教学活动,根据建构主义学习理论和教学系统设计理论及创业训练实践活动的特点,对高职学生创业训练的实践教学系统设计进行研究,从而科学地编制创业训练的整体方案。 相似文献