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1.
刘家碧 《六盘水师范高等专科学校学报》1991,(1)
六盘水文学的发展大致经历了三个阶段:一九六六年大规模开发以前时期为第一阶段,从开始开发建设到一九七八年建市为第二阶段,建市以来为第三阶段。在这三个发展阶段中,有四个因素对六盘水文学产生了重大影响:一是社会主义制度的建立,生产力的解放;二是对三十多个民族丰富的民间文化的挖掘整理与融合光大;三是大规模的 相似文献
2.
陈书模 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(2)
武汉市社会力量办学大致经历了四个阶段。第一阶段,党的十一届三中全会以后到1985年,这是发展阶段;第二阶段1985年至1989年,是提高阶段;第三阶段1990年至1992年,是整顿巩固阶段;第四阶段1992年至现在,又进入了一个发展阶段。武汉市社会力量办学到1990年仅教育行政部门审批的就有200多所,每年在校学员达8万多人。它适 相似文献
3.
新中国土地政策的历史演变(1949～1978) 总被引：1，自引：0，他引：1
姜爱林 《玉溪师范学院学报》2003,19(10):25-31
改革开放前 (194 9年～ 1978年 )土地政策可划分为新中国成立初期、全面建设社会主义时期、文化大革命时期、徘徊时期等 4个阶段 ,土地政策在第一阶段带有明显的剥夺性、分配性、私有性和过渡性特点 ;第二阶段“一大二公”成为主要内容 ;第三阶段基本处于停滞不前的状态 ;第四阶段表现为徘徊性。 相似文献
4.
张元干词中意象的运用有一个逐渐深化的过程:南渡前基本上是传统词的情调;第二阶段爱国主义大放异彩,慷慨激昂,苍凉悲壮;第三阶段是隐士旷达和豪士悲愤的统一;第四阶段以思想修养陶冶为主,词风清旷。 相似文献
5.
潘立勇 《玉溪师范学院学报》2014,(5):15-19
当代中国休闲与审美的研究,就研究阶段与学术动态而言,可分为四个阶段,20世纪80年代中至90年代中期为第一阶段,可谓萌芽与探索期;1995年至2000年为第二阶段,可谓发展译介期;2001至2005年为第三阶段,可谓开始专门化期;2006至现在是第四阶段,可谓深入和实施期。就美学研究自身而言,中国当代美学大体经历了从本质论、认识论向语言论、生存论的转化,新世纪美学生活论指向更为突出,美学应该关注当下的生存环境和方式成为学界的共识,休闲美学研究初步成型。 相似文献
6.
雷鹏 《成都体育学院学报》1995,(Z1)
根据我国高校体育教育发展的三个阶段，面对即将来临的２１世纪，提出高校体育教育发展的第四个阶段，即终生体育教育阶段，以及围绕终生体育思想讨论体育教育的改革。 相似文献
7.
赵世明 《天水师范学院学报》2012,32(1):92-96
隆庆“俺答封贡”事件可以划分为三个阶段,第一个阶段是板升问题的解决;第二个阶段是高拱等极力促成册封和实现互市;第三个阶段是巩固封贡阶段,主要围绕整顿军备、加强边防和用兵辽东等展开工作。第三阶段往往容易被忽视。由于俺答封贡是为了实现边境的安宁,但册封和互市所形成的和平是不牢靠、暂时的,而长久的和平是需要实力做后盾的。所以,实现贡市后高拱对边防和军备的再次改革和整顿显得非常关键。 相似文献
8.
杨春霞 《胜利油田职工大学学报》2005,19(4)
管理理论的发展,在经过三个阶段之后出现了第四阶段,即对人的认识有了升华,提出人是最重要的资源,最宝贵的财富。全面理解人本管理的内涵,建立以人为本的管理机制,是时代的需要。也是企业成功的关键。 相似文献
9.
李伟兰 《湖北函授大学学报》2012,(5):44-45
有关当代大学生学习心理方面的调查资料表明,相当一部分大学生身上不同程度地存在着学习心理障碍。大学生学习心理障碍主要表现为过分焦躁、学习积极性降低、存在懒惰心理和自卑心理作祟等四个方面。造成大学生学习心理障碍的主要原因来自三个方面：第一。缺乏中等强度的学习动机,上大学前后有“动机落差”。第二。意志薄弱,自我控制能力较差。第三是不良的社会环境及家庭环境的影响。因此消除大学生学习心理障碍的对策可以从五个方面入手：一是加强不同阶段的学习适应;二是加强学习方法指导;三是合理转变学习方式;四是加强学习心理的自我教育：五是加强大学生学习心理素质和心理健康教育。 相似文献
10.
赵晟 《长春教育学院学报》2013,(7):66-67
研究生新生阶段是研究生的一段黄金时期,这段时期对于新生从本科生角色转变为研究生至关重要。笔者通过查阅文献和实际调查了解到我国研究生新生普遍存在人际交往方面的问题,希望能够通过借鉴美国管理大师彼得.圣吉在《第五项修炼》中提出的转变心智模式理论帮助研究生新生适应新的学习生活,走出人际交往的困境。 相似文献
11.
21世纪,软实力作用凸显。武术是＂中国符号＂,具有重要软实力价值。基于对＂软实力＂概念界定的反思,从概念、特征、结构划分的角度深入探讨了武术软实力的内涵;将武术软实力的作用过程区分为接触感知、好感吸引、参与学习、传承传播四阶段,并对各阶段的作用过程进行深入探讨;最后指出,四阶段作用过程并非一定顺次演变,而更多呈现出相互交织、循环往复的现象,且该现象大多发生在前三阶段之间,如何更好地向第四阶段过渡是当前瓶颈所在。 相似文献
12.
张应华 《湖北函授大学学报》2009,22(1):12-13
管理理论的发展,在经过三个阶段之后已出现了第四阶段,即对人的认识有了升华,提出人是最重要的资源,最宝贵的财富。全面理解人本管理的内涵,把握人本管理的原则,建立以人为本的管理机制,是时代的要求,组织成功的关键。 相似文献
13.
日本侵华期间,曾四次诱降蒋介石,第一次在二十年代,即“四·一二”政变前后;第二次在三十年代,抗战开始之时,骄兵盛名之下,企图压降中国;第三次在四十年代初,抗战相持阶段;第四次在1945年,日本败局显露,为体面结束战争保全日本。 相似文献
14.
在远程开放学习中对课程进行精心规划是必不可少的。编写远程开放学习材料不同于编写传统教科书。在课程开发团队进行正式的课程规划之前,首先必须了解学习者特征,确定经费预算及开发进度表,然后才能进入开发过程的四个阶段。第一阶段先要创建一个框架,确定课程水平、长度、单元数量及内容。第二阶段将课程整体学习目标转化为每个单元的教学目标,这样我们就能预知学习结果,所以在规划过程中本环节至关重要。第三阶段要选择合适的教学媒体。第四阶段开发团队需要讨论单元的呈现形式。本文以布鲁姆的教学目标分类法为理论依据,提出了教学设计中的六个因素。 相似文献
15.
16.
李胜波 《北京广播电视大学学报》2014,(2):37-42
技术与网络教学的深度融合是开放大学的天然属性,技术在先进教育理念的指导下,与教育资源、学习活动和学习支持的深度融合是促进教学变革的关键,直接决定学习效果的有效性。在相关文献综述和网络教学实践的基础上,提出一个促进技术与网络教学深度融合的理论框架。文章分为四个部分:第一部分,说明深度融合的重要性;第二部分,深度剖析网络教学、技术和深度融合的内涵;第三部分,详细阐述理论框架的各个组成要素;第四部分,对理论框架进行总结。文章认为,该理论框架对于认识网络教学的基本规律和开放大学的建设思路提供了强有力的理论支撑。 相似文献
17.
姜左 《苏州市职业大学学报》2000,11(3):31-34
在人类经济发展历史阶段中,经历了劳力经济、资源经济阶段,或者说是自然经济、工业经济阶段,现在开始的知识经济阶段,则是第三个经济发展阶段。自然经济发展主要取决于劳力资源的占有和配置;工业经济发展主要取决于知识资源的占有和配置。 相似文献
18.
左上菲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(5):12-16
借助分析工具CiteSpace软件,对我国以韧性城市为主题的现存研究进行统计和归纳总结,得出国内与韧性城市相关的期刊文献研究现状、热点主题和趋势演化.首先,国内与韧性城市相关的期刊文献呈不连续且逐年递增的趋势;学者和机构间的发文独立性相对较强.其次,研究的热点主题主要集中于基于防灾减灾的韧性城市建设策略、基于突发事件的韧性思考以及城市韧性评估与提升三个方向.最后,我国韧性城市研究的演化趋势可根据时间划分为三个阶段,分别为韧性概念引入阶段、理论探讨转向实际应用阶段和基于数量和质量的研究延展阶段.这三个阶段的文献研究数量和质量都逐步朝着横向和纵深发展,随着时间的推移数量不断增加并且质量不断得到提高. 相似文献
19.
“观察水”是苏教版《科学》三年级上册第三单元第二课时的教学内容。本课的教学重点是让学生通过用鼻子闻、用眼睛看、用舌头尝、用手摸等多种感官的感知方式认识水,并能使用多种方式表达自己的发现,知道水是一种无色、无味、透明的液体。本课主要分成三个阶段：第一阶段主要是让学生从四杯不同的液体中找出哪一杯是水,强化学生对水的基本性质的认识（无色、无味、无嗅、透明等）,从而归纳认识物体特征的一般方法。第二阶段主要是引导学生认识液体的一般特征,发现水没有固定的形状、容易流动等特点,培养学生细致的观察能力和准确的表达能力。第三个阶段主要是一个拓展性的运水比赛活动,让学生在运水的过程中,进一步体会水的流动性,间接了解有关虹吸现象。 相似文献
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青阳腔产生四百余年来,青阳腔研究成果丰实,大致可分为三个阶段,但是百年来的研究至而今已陷入困境。原因有三个方面。第一是客观原因:研究资料的缺失,第二是主观原因:研究者对资料的漠视、研究者对前人研究结论的重复、研究者学养的不足,第三是现实原因:地方利益干扰下的学术研究。青阳腔研究有五大难题:第一、青阳腔发生的民俗背景研究,第二、青阳腔传播的民俗动力研究,第三、青阳腔留存的民俗内涵研究,第四、青阳腔滚淍艺术研究,第五、青阳腔比较研究,除此五大难题之外,青阳腔研究尚有一些关目也不能忽略。 相似文献