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开展信息技术与高中物理学科教学的有效整合是我国基础教育改革的新观点，也是为了实现优质、高效物理课堂教学的重要保障。信息技术环境下，借助多媒体授课，可以实现人一人、机一人互动的教学学习系统，实现高效的数字教学，促进师生的共同发展。本文是作者结合相关理论和教学实践，针对多媒体授课带来的受益性展开的研究。 相似文献
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新课标明确了普通高中信息技术课程的培养目标、课程结构、课程内容和课程实施与评价,对现行的普通高中课程作了大规模调整。此次实施的新课程标准改革,整合了国外教育的先进理念、思想,在国内一线教师意见的基础上,融入了基础教育课程改革的指导思想,突出信息素养教育的重要性,传递了人与技术和谐共融的现代理念。为配合信息技术教育新课程的实施,非常有必要对新课程标准进行较深入的认识和理解,才能在教学中能有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践,改进自己的教学,促进学生的学习。通过培训,我的信息技术理念受到了洗礼,身心得到了极大的鼓舞,以下就信息技术新课程改革谈谈本人的认识及一些思考。 相似文献
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新世纪颁布的《义务教育物理课程标准》提出了崭新的课程标准与教学理念,突出强调了物理教学过程,必须发挥学生的积极参与,特别是加强学生的实验探究活动。在新课程标准影响下,广大物理教师往往为了使教学过程的师生互动场面变得热闹,都大量增加实验,会将各类型的物理实验导向探究化、互动化。 相似文献
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信息技术的不断发展,信息技术作为现代化教学手段,信息技术与学科教学的结合已成为教育发展的一大趋势。物理教学作为一门以实验为基础的学科,为信息技术与物理教学的结合提供了最适合的用武之地。在物理备课、提供课堂容量、实验操作的可见度、物理现象的模拟、复习考试等教育教学环节中都有者不可忽视的作用。 相似文献
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随着信息技术的日益成熟和完善．在高中地理教学中运用信息技术来提高教学效率已经成为现实。信息技术可以提供多元化的地理信息,优化地理课堂结构,突破时空障碍,为学生提供个性化的学习环境．创造性地开展地理教学活动．不断拓展教学视野．培养学生的地理信息和信息修养。因此,加强信息技术与地理学科的整合符合新课程理念的要求。下面笔者结合教学实践．谈谈信息技术在高中地理教学的作用。 相似文献
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对于信息技术与学科整合的内涵及教学体验,笔者曾进行过一些探索与研究。本文从课堂实践的角度,结合对前人已有研究成果的反思,进行重新审视,探讨目前信息技术在课堂运用即信息技术与具体学科整合过程中出现的一些误区及相应对策。 相似文献
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在新课程标准理念中,对学生进行德育教育已是一个非常重要的教育内容。在传授给学生知识的同时,更要渗透对学生的品德思想进行教育。信息技术是一门操作性强,学生乐于学习的科目。教师在课堂中有意识地对学生进行渗透思想品德的教育,是十分必要的和行之有效的。本人就学科教学中如何在课堂上结合知识对学生进行德育渗透教育作了一些探索。 相似文献
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本文阐述了新旧历史教学观念的诸多转变,论述了历史新课程标准下教学理念的特点,并在此基础上讨论了今后历史新课程标准下新教学理念在历史教学中的实施。 相似文献
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随着同家新课程标准的全面实施．尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进人实验区．高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。因此,高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求．就成了人们关注的焦点。笔者认为,新课程改革背景下的高中物理教学．主要应在以下三个方面寻求新的突破： 相似文献
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本文阐述了新旧历史教学观念的诸多转变,论述了历史新课程标准下教学理念的特点,并在此基础上讨论了今后历史新课程标准下新教学理念在历史教学中的实施。 相似文献
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本文根据笔者多年的教学经验,结合高中历史教学优秀案例,在新课程标准的理念下,探讨了高中历史教学方式创新策略。 相似文献
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新课程标准要求我们在课堂教学中重视课堂的学习氛围的形成,及时让学生得到综合能力及素质锻炼,促使学生的知识素养整体推进和协调发展。在这样的理念下,要求物理教师应全面、深刻地研究揭露物理学科特性和教育功能,探讨物理教学与课程的整合,以及通过强化学生的探究性体验来提高学生综合能力。新课标下的物理教学,笔者认为应做好以下几方面： 相似文献
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随着教育改革的不断深入,信息技术与高中语文教学有效整合在教育领域中发挥着比较显著的作用。现代信息技术在教育教学中的运用,也就是信息技术与学科整合的教学模式,由于其独特的教学魅力,受到了广大高中教师喜爱,那么,应如何更好地利用信息技术手段与学科教学有效整合呢？ 一、通过信息技术手段不断提高语文教师信息素养 相似文献
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《物理课程标准》把构建新的评价体系作为新课程的一种基本理念,提出了“在新的评价观念指导下,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步”。 相似文献
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长期以来,美术鉴赏教学均倾向于一言堂,教师对艺术作品的介绍是源于艺术理论家的观念,缺乏生动活泼的富于创新的课堂教学艺术,这与新课程标准的理念和要求是相违背的。如何创新教法,融思想性、艺术性、趣味性为一体,开阔学生视野,提高学生艺术素养,培养学生创新精神,我在教学实践中通过一课多议,学科整合,鼓励创新思维以及体验式教学等教学方法,取得了一点成效及心得体会。 相似文献
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随着新课程改革的展开,新课程的教学理念及教学内容、教学方法都发生了很大的变化。在我省新课程改革实施的几年中,笔者认真学习了新课程标准,根据标准去不断地探索、研究。下面结合自己的教学经验,谈一谈对信息技术课的一些认识。 相似文献
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面对新课程大多数教师都是有喜有忧,有困惑也有收获,有思考也有实践。在新课程理念的指导下,如何有效地实施教学,直面高考就成了我们不容回避的话题。本文结合我校实施普通高中物理新课程以来的工作实践,有关实施过程中遇到的问题与策略以及对新课程教学的反思做了阐述。 相似文献
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新课程标准倡导信息技术与学科课程整合的实质是把信息技术与学科课程有效地融合。由于信息技术的发展,其多样性、科学性和形象性,给我们当前的语文教学开启了一扇全新的“天窗”用它作为教学手段有非常大的优越性。实践证明,在信息化的学习环境中,能有效地发挥信息技术在教学中的优势,极大地提高了教学效率,从而达到最优化的教学效果。利用信息技术进行语文辅助教学可激发学生主体参与性,从而突破传统的教学方式,使学生从创造性的学习中获得新知识,有利于培养创新能力,提高学生综合素质。 相似文献
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本文以《普通高中生物课程标准》的基本理念为出发点,反思笔者的教学实践,就如何在新课程标准理念指导下做好生物课程教学中作了初步的探讨。 相似文献