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在小学英语教学中实施小组合作学习，可充分落实并发挥英语作为交际语言的教学精神．因此在教学中教师要努力为学生营造合作学习的气氛，创设语言环境，引导学生进行合作学习． 相似文献
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学习一种语言的最终的目的是为了交际．如何提高学生的口语交际能力是小学英语教学的重点．也是教师教学的难点。良好的语言环境是提高学生口语交际能力的基本条件。本文分析了语言环境对英语口语学习的重要性．并从课堂上、校园内、家庭里三方面阐述了如何创设良好的语言环境． 相似文献
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随着素质教育不断向纵深发展,英语教学越来越注重 培养学生运用英语进行交际的能力。而学生这种能力的形 成很大程度上依靠于良好的语言环境。因此,营造良好的 英语交际环境,提供尽可能多的语言实践机会,是培养学生 语言交际能力的首要任务。那如何有效地创设良好的英语 学习的环境呢?下面是我在小学英语教学中的经验总结。 相似文献
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山区的孩子学英语交际能力差．关键是孩子们缺乏语言环境的训练。小学英语教学要求注重学生交际能力训练．而英语的交际功能又是在一定的语言情境中体现的．故而现在的小学英语教学中创设情境显得尤为重要。 相似文献
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随着国际交往的日益频繁．学好英语显得尤为重要。小学英语教学就是要教给学生语言知识，掌握英语这个语言工具。在小学阶段，要培养学生学习英语的兴趣并逐步掌握语言、运用所学知识进行英语交际。同时，还要对学生进行思想道德教育．培养学牛鼠好的品行。由此可见，语言学习和思想教育具有同等的重要性，缺一不可。因此，就要求任课教师在日常教学中。适时地对学生进行德育渗透。 相似文献
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促进英语教学中的合作性学习 总被引：2，自引：0，他引：2
英语教学的目的主要是培养学生能用英语交流信息,合作性学习注重人际互动,可以促进学生认知、情感和社会性等方面的全面发展。英语教师应积极创设良好的语言交际环境,采取丰富多彩、灵活多样的形式开展英语合作性学习,通过语言实践,培养学生使用英语知识的能力,才能有效提高学生的英语应用水平。 相似文献
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小学英语是一门语言课。语言的学习离不开良好的环境,我们要培养学生初步运用英语交际的能力。就需要在有限的时间和空间里,最大限度地让学生接触英语,使学生沉浸在英语交际的氛围中。实践发现,英语教学需要生活化,让丰富多彩、自然真实的生活成为小学英语教学的新天地,成为学生学习交流英语的新场所。因此,我们在课堂教学中,应多联系生活,以此作为创设情境,提高教学效率,培养学生兴趣,提高交际能力的突破口。 相似文献
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一、优化交际环境．体验英语的意义与交际功能
小学英语教学要求教师在教学中寻找语言材料与生活的结合点。创设真实的生活场景,让学生通过口、眼、耳、手、脑等多种身体部位去感知所学语言;通过运用语言的经历来体验语言的意义和交际功能,以促进学生轻松理解和掌握该语言,同时,还能培养学生的兴趣,活跃课堂气氛。 相似文献
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冯雪娟 《教学月刊(小学版)》2011,(4):14-15
小学英语教学的目的是为了使学生能准确、流利、有感情地使用语言,而语言又是同社会交际、交流的重要工具,为使学生尽快掌握这种交际工具,在小学英语教学中要着眼于交际口语能力的培养。同时,只有培养了学生学习英语的积极态度,初步建立 相似文献
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杨擎云 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):112-113
中等职业教育国家规范教材《英语(基础版)》要求职高生既要学习语言知识，又要掌握语言的交际技能。要做到这一点．英语教师就需要一种切实有效的教学方法。实践证明，开放式英语教学既有利于创设和谐并充满个性化的语言学习环境，又能激发学生学习的兴趣和信心，使学生主动参与语言实践活动，独立获取知识，培养学生自主学习。 相似文献
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目前中国的英语学习环境不是很好,英语教学也存在一些问题,对学生的语言交际形成障碍。我们试图通过以下一些方法来突破语言交际障碍:改善教师的教学方法;改变家长的态度;积极为学生提供英语学习的氛围。 相似文献
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英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力。现代社会中有声交际的使用率大大高于其他类型的交际，这一现象表明听力在语言学习和语言交际实践中占有重要地位。在非英语环境中学习英语．听力一直是我国学生的弱项，是我们基础教育阶段英语教学最为薄弱的一环。如何提高学生的学习效率， 相似文献
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正在英语教学中,情景教学法就是要根据学生学习的需要创设真实的语言环境或模拟情景,使学生能够在真实的情境中进行感受,不断激发学生学习英语的兴趣。小学英语教学有其独特的一面,其教学的主要目的就是要培养学生学习的兴趣,使其掌握一些基础的英语知识,为初中英语的学习打下良好的基础。但英语对小学生来说是一门比较难的课程,尤其是听说方面。因 相似文献
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马振中 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):119-119,122
英语教学是语言教学,语言环境是人类学习语言的重要条件,著名的语言学家克鲁姆认为,成功的外语课堂教学应该创设更多的情境,让学生有机会运用已学过的语言材料.同时,英语的实践性、交际性也决定了英语必须在特定的语言环境中进行,然而,在我们的现实英语教学中,学生学习英语没有良好的语言环境,学生开口会话,进行交际都很少. 相似文献
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小学英语教学应加强学生英语学习能力的培养,让每个学生掌握正确的学习方法,形成一定的学习能力。教学中可创设交际环境,让学生在交际活动中提高学习能力,也可用加强学习管理以及倡导反思的方法促使学生提高学习能力。 相似文献
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刘婧 《中国教育技术装备》2010,(7):120-120
“语言是用来交流的。”它是人们用于交际的一种工具。培养学生运用语言的能力即交际能力,就是英语教学的首要任务,也是英语教学的最终目的之一。《小学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。”由此可见,重视对学生英语口语交际能力的培养,是学生英语素养形成与发展之必需。 相似文献
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《英语新课程标准》指出小学英语的教学目标，是激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。因此，在小学英语教学过程中，教师要努力营造良好的语言环境，增加交际化内容的输入量，探索符合现代化人才要求的英语教学方法。随着现代教育理论和现 相似文献
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小学阶段的英语教学主要是培养学生学习英语的兴趣,调动他们的学习主动性,使他们具备使用简单英语语言交际的能力,为今后的英语学习奠定基础。因此,培养小学生英语学习的主动性是小学英语教学的重要内容,是改善小学生英语学习现状的最终目的,是提高英语教学质量的关键。 相似文献
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一、引言
当前,小学英语教学的主要目标是激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,培养学生初步运用英语进行交际的能力,以及发展学生的智力和个性。但由于目前英语课时少,缺少语言环境,再加上小学生活泼好动,注意力不持久,抽象逻辑思维不完善等特点,小学英语教学仍处于成效小,遗忘率高,学生易出现厌学情绪的阶段。如何解决这些问题,成为小学英语教学的当务之急。 相似文献
20.
陈炎 《中国教育技术装备》2008,(11):45
营造浓厚的英语氛围,培养学生学习英语的兴趣和良好习惯,使学生从小形成正确的读音、良好的情感,提高初步的语言交际能力,是小学英语教学热点和核心。 相似文献