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黄志伟 《中学语文园地(初中版)》2004,(9)
阅读下面一段文字,按要求作文。课堂上,老师正在讲解生词。“知道什么叫美丽吗?就是特别好看,特别漂亮。”她说,怕孩子们听不懂,还郑重地、反反复复地强调一句:“就是特别惹人喜欢。”于是在孩子们交来的作业本上,出现了这样的话:“妈妈包的饺子特别美丽。”“爸爸给我买的小足球特别美丽。”“小猫的叫声特别美丽。”“小狗摇尾巴时最美丽。”最妙的是这样一篇短文:“我特别喜欢爷爷,就给爷爷说:‘爷爷,你真美丽!’爷爷笑了,还亲了亲我,说:‘你的这句话最美丽。’”是啊,在孩子们的眼里,这个世界长满了美丽。在你的眼中、心中是否也是这样的呢?请以“美丽”为话题,自选角度,写一篇文章。可以写你的体验、见闻,也可以写你的见解和认识。 相似文献
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洪川 《中学语文(读写新空间)》1983,(12)
语言学家一般都认为:意义相对或相反的一组词互为反义词。这个定义包括两点:一、从语义内容上讲,它要求该组词意义相反相对;二、从语法形式上讲,它们只存在于“词”一级语法平面。这个定义并不包括语音形式方面的内容。因此,“美丽”和“丑陋”、“美丽”和“丑”各是一组反义词;但“美丽”和“肥胖”、“美丽”和“不美”却都不是一组反义词。 相似文献
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很多年前,英国的田野上出现了一桩怪事:有一种叫“欧洲蓝蝶”的美丽蝴蝶突然消失了,谁也不知道这种会飞的美丽“花朵”飞到哪儿去了,它们是不 相似文献
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建设美丽学校,是教育工作者响应建设“美丽中国”的重要举措。作为下城区一所九年一贯制的大成实验学校,在其办学中提出了“美丽大成,幸福成长”的理念,并实践着“美丽学校”的建设。在教学中,大成实验学校以实施“教学案”、创建“美丽课堂为重点,取得了一定的效果。本期“视点”,我们约请了该校一组文章,介绍相关情况。 相似文献
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叶小文 《课堂内外(高中版)》2013,(7)
建设“美丽中国”的话题在全国上下热议,可是一开年,我国中东部地区厚重的雾霾便久久挥之不去.绵延不散的雾霾,让美丽的首都顷刻变成“雾都”,让“美丽中国”的话题蒙上了一头“雾”水!
人类只有一个地球,在地球上吃喝住穿,在自然环境中求生存、谋发展. 相似文献
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王诚 《少年天地(小学)》2003,(12)
有一天,“美丽”和“丑陋”在海边偶遇。他们不约而同地说:“们去游泳吧!”于是,他们都脱下外衣,到大海里去游泳。不久之后,“丑陋”回到沙滩上,他穿上了“美丽”的外衣,便直走开。后来“美丽”也回到沙滩上,可是找不到自己的外衣,万般无之下,只好穿上了“丑陋”的衣服,然后离开。春意盎然,生机勃勃,江水汪汪一碧。“丑陋”漫步在江边,眺着几只水鸟,旁边几个七八岁的小男孩在草坪上快乐的玩耍,远几个游泳健儿正在练习特技。这时,一个小男孩好奇地想去捉住一只蝴蝶,可蝴蝶向前着,落在江边的芦苇上,小孩蹦蹦跳跳地慢跑过去,伸出小手试捉住,可… 相似文献
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一、教材处理生活化,让学习贴近生活以往教材偏难、偏深,教学中说教和传授的痕迹太浓,学生很少体验到学习数学的乐趣。新课标实验教材在教学内容上做到了“新”,许多数学知识都有着丰富的生活背景。但是我们在教学时不能仅仅满足于这些,现实生活中的数学知识很多很多,应该为我们所用,来充实教学。如在学习“数一数”时教材设计了“美丽的校园”情景,给初入学的学生初步展示了校园生活,进行了很好的思想教育。在实际教学时,我有意识地增加了“找我们校园里的数这一内容。“美丽的桐乡,美丽的学校”,学生都睁着渴求的眼睛,开始深深地喜欢上了… 相似文献
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杜让亭 《语文世界(高中版)》1998,(1)
初语二册（我的老师）一文第二段是这样写的：“现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑德。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。”这里的“美丽”一看便知,是漂亮好看的意思。有人可能要问,嘴角上有榆钱大的黑德的人,能说是漂亮好看吗？能。因为写的是“温柔和美丽”。作者当时是一个八九岁的儿童,这个年龄的孩子对“美丽”有自己的特殊理解。对于老师的认识和评价,只要温柔,不管你是否漂亮,都是美丽的。再说这里的词序排列也有讲究,能否说成“美丽和温柔”呢？大概不行。“美丽”占第一位,既与“黑病”相… 相似文献
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江和平 《中国小学语文教学论坛》2006,(34)
语言是美丽的,语言是有品味的。引领学生在语言之原野上徜徉,在语言之琴弦上弹奏,无疑是一种享受。一、美丽着语言的美丽语言是美丽的。她有色彩,有声音,有个性,有情感。她是有生命的,她是长着翅膀的。她给人以美的想象,情的感染,意的激发。“瑰丽”必定浓艳“,清丽”则淡雅了许多“;春天”让你联想到希望,“茶汛”伴随着漫山遍野的新绿扑面而来。“泉声一直传送到枕边”,让你感觉到的不仅仅是轻柔“;不止一个,还有一个……一、二、三、四、五、六,一共六个人!”似乎还伴随着心跳“;这湛蓝的天就是圣地的窗帘”,诱惑你去撩开这窗帘一角,任思… 相似文献
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党的十八大报告中提出了“努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”新理念。“美丽”即人与自然的和谐美好和人与人关系的和谐完美。我们理解的“美丽学校”是集校园环境之美、教育观念之美、和谐关系之美于一体的动态概念。为此,我校提出了“美丽大成,幸福成长”的办学思想。建设美丽学校是一项系统工程,必须各种因素共同努力。我校以质量建设、素质提升为核心,优化学校教育品质,通过打造校园“美丽”系列,努力实现美丽学校。 相似文献