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教学片断:一、引入线段。1.挑战:这块橡皮长5厘米,你能将5厘米画出来吗?2.学生作品展示:3.集体讨论,互相评价:生1:我不同意3号和4号,因为它们都是弯的。生2:1号完全是在画图画了。生3:我同意5号,我不同意2号。(学生纷纷点头表示同。)4.教师点拨:其实我们要感谢2号同学,他给我们发明了个点(端点),把2号同学的专利用在5号同学的作品上,就是天我们要学习的内容:线段(板书)。5.引导学生进一步讨论:仔细观察,线段有什么特点?二、尝试:画一条长3厘米的线段。三、汇报纠错(怎样检验),在此基础上教师出示下图:四、内化操作。1.渗透无穷思想:画比3厘… 相似文献
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郑惠强 《教学月刊(小学版)》2005,(5):47
在一堂《表内除法》的复习课上,我创设了“猜测隔壁班级桌子摆法”的情境,谈话后知道了202班有学生36人,于是我质疑:202班教室的课桌是怎样排的?学生有的说“平均分成三个大组进行排的”,也有的说“跟我们班一样,最后一行的桌子是并起来的(说明:203班有38人)”……我没有忽视这位学生的发言,引导道:他们班的桌子后面有必要并排吗?于是全班同学纷纷展开思维,在辩论中达成共识:没必要并排,因为36人需要18张桌子,18张桌子正好能平均分成三组,每组6张。(如下图)之后,我利用图片资源复习了“平均除”和“包含除”,在学生情绪极度高涨的时候,我又… 相似文献
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结构动态设计中 ,关键问题是使结构达到要求的或预定的动态设计目标。本论文以HT15 0集装箱装卸桥为研究对象 ,用灵敏度分析法对结构进行动力修改 ,并提出结构改进方案 ,最后得到一个具有良好动态特性的桥吊结构 相似文献
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科技人才的创新能力与创业精神将是我国经济社会发展至关重要的动力.这就需要大量具有创业意识、创新精神、创新创业能力的青年大学生来引领经济社会可持续发展,需要青年的“创业力”增强中国在未来国际竞争中的地位和实力.而培育和提高大学生的“创业力”,也正是缓解大学生就业难题的重要途径. 相似文献
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一、教材处理生活化,让学习贴近生活以往教材偏难、偏深,教学中说教和传授的痕迹太浓,学生很少体验到学习数学的乐趣。新课标实验教材在教学内容上做到了“新”,许多数学知识都有着丰富的生活背景。但是我们在教学时不能仅仅满足于这些,现实生活中的数学知识很多很多,应该为我们所用,来充实教学。如在学习“数一数”时教材设计了“美丽的校园”情景,给初入学的学生初步展示了校园生活,进行了很好的思想教育。在实际教学时,我有意识地增加了“找我们校园里的数这一内容。“美丽的桐乡,美丽的学校”,学生都睁着渴求的眼睛,开始深深地喜欢上了… 相似文献
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建立终身学习体系 构建学习型城市 总被引：7，自引：0，他引：7
在即将到来的21世纪,人类将步入一个知识经济新时代,终身不断学习,将越来越成为人们生存和发展的第一需要。上海作为一个经济文化发达的特大城市,就业结构已逐渐发生变化,人们的职业和岗位变动愈加频繁,一次性学校“充电”、一辈子工作中“放电”的时代已成为历史。为此,市委市府领导提出要将上海构建成为学习型城市。构建学习型城市的关键在于建立终身学习体系。我国是一个文明历史悠久的国家,有着“活到老学到老”、“学无止境”等崇尚教育的传统美德。在迎接知识经济和信息高新技术挑战的今天,人们更蕴藏着旺盛的受教育积极性,迫切希望在… 相似文献
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有人曾用3∶2∶1对新授、练习和复习课的地位进行形象的描述。以往,我们把复习课定位在“巩固知识、提高技能”上,很少关注学生整体能力的提高,更体现不出数学的人文性和价值性。因此,我们不得不思考:小学数学复习课到底该怎么上?一、谈话导入(略)二、情境展开1.挖掘图片资源:(1)空间观念:从图(略)上看,哪边是教室的前面?(2)根据202班这幅画,谁可以提出一个数学问题?(3)板书反馈(乘法问题略):①把18张桌子平均分成3组,每组多少张桌子?18÷3=6(张)②18张桌子,每组6张,可以摆成几组?18÷6=3(组)(4)名称回顾:被除数、除数、商。(5)擦去①②问题… 相似文献
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当前，我国高等职业教育正处于一个快速发展的关键对期。截至2003年全国现有独立设置的普通高等职业学较908所，占全国普通高校总数的58.5％在我国高职教育规模快速发展的同时越来越需要加大内涵发展，包括在办学模式上考所突破。 相似文献
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著名特级教师张齐华在审视小学数学问题解决教学时曾指出：“时至今日,教材中严重脱离学生生活实际的‘经典’应用题仍随处可见,学生既不知所学的数学从何而来,更不知将走向何处。他们每天只是在反复的类化训练中习得机械的解题技能,一旦面临真实的问题情境往往束手无策。” 相似文献