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丁学明 《小学生导刊(中年级)》2007,(Z2)
有9根木棍,长度分别是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米、9厘米(规定不许折断),请你从中选用若干根拼成正方形,有几种不同的拼法? 相似文献
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案例1:长方形的周长是16厘米,长、宽都是整厘米数,这样的长方形有几种? 错误答案:3种.分别是长7厘米、宽1厘米;长6厘米、宽2厘米;长5厘米、宽3厘米. 相似文献
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片段回放:一、分组探究(环保小队共有10名同学,男生平均身高142厘米,女生平均身高140厘米,这个小队的平均身高是多少厘米?学生有三种猜想:①141厘米;②高于141而低于142厘米;③低于141而高于140厘米。针对 相似文献
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六年制数学第六册应用题例5:三年级第一组有6个同学,他们的身高分别是:136厘米、141厘米、139厘米、137厘米、135厘米、140厘米。这组同学的平均身高是多少厘米? 相似文献
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陶云娥 《数学大世界(高中辅导)》2005,(3):21-21
[题目]有一个木盒子，从外面量长20厘米，宽15厘米，高10厘米，木板厚1厘米。做这个木盒子至少需要用1厘米厚的木板多少平方厘米？ 相似文献
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有位教师教学苏教版数学五年级下册“公因数”一课,教学流程是这样的：先出示三幅图,分别是边长6厘米的正方形、边长8厘米的正方形和边长12厘米的正方形．后又出示长3厘米、宽2厘米的长方形。 相似文献
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陈超 《小学生之友(智力探索版)》2002,(9)
同学们在解答一些灵活性较大,有一定难度的数学题时,一定要仔细、全面地思考,防止遗漏。下面我们来看一道2000年全国小学数学奥林匹克竞赛题的解法。题目:今有长度分别为1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、 相似文献
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冒金彬 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(2):73-73
教学苏教版四年级(下册)《认识三角形》,教师在组织学生探究并讨论发现三角形较短的两条边的长度之和大于第三边后,出示了这样一道题:下面的三根小棒能围成一个三角形吗?为什么?(1)3厘米,4厘米,5厘米;(2)3厘米,3厘米,3厘米;(3)3厘米,3厘米,7厘米;(4)3厘米,3厘米,5厘米。通常,教师都会引导学生先说说哪组的三根小棒能围成三角形,进而说说第三小题为什么不能围成三角形。然而,有位教师没有止步于此,而是进 相似文献
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片段回放：
一、分组探究
（环保小队共有10名同学,男生平均身高142厘米,女生平均身高140厘米,这个小队的平均身高是多少厘米？学生有三种猜想：①141厘米;②高于141而低于142厘米;（勤低于141而高于140厘米。针对学生的三种猜想,黄老师组织学生分组探究） 相似文献
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在学习长方体和正方体的表面积和体积时,蒋老师出了以下一道习题：
一个纸箱从里面量长50厘米、宽20厘米、高6厘米。现在有6盒简装饼干,每盒简装饼干长9．5厘米、宽6厘米、高19厘米,能装下吗？（纸箱与饼干筒都是长方体,下同。） 相似文献
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一、疑惑教学完长方体的体积的计算后,有这样一道习题:题1:一个包装盒,如果从里面量长28厘米,宽20厘米,体积为8.4立方分米。爸爸想用它包一件长25厘米、宽16厘米、高18厘米的玻璃器皿,是否可以装下?学生在解决这个问题时, 相似文献
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[题目]商店出售的鞋子规格大小有两种表示方法:“厘米”、“码”。已知19厘米相当于28码,17码相当于13.5厘米。你知道22.5厘米相当于多少码?38码相当于多少厘米吗? 相似文献
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我喜欢课堂上出点意外,同学讨论中那种激烈的对话,总让我有一种莫名的感动.这一次意外,着实让我"一惊".
在"长方体和正方体的认识"一节课中,认识长方体和正方体的关系时,有这样一个小环节:
首先根据不同的数据想象并描述长方体的样子.
(1)长15厘米,宽8厘米,高2厘米.
(2)长15厘米,宽8厘米,高8厘米.
(3)长8厘米,宽8厘米,高8厘米. 相似文献
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一、填空题 1.在半径为5厘米的圆中,有一条长为8厘米的弦,这条弦的弦心距是_厘米。 2.点P为⊙O内一点,OP=2厘米.如果⊙O的半径是3厘米,那么,过点P的最短弦长是_厘米。 相似文献