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陈全宝 《中国教育技术装备》2012,(8):45-47
长沙市明德中学创办于1903年,是湖南省最早的新式学堂,是湖南省示范性高级中学。随着学校办学质量的提高,办学声誉的增加,学校办学规模迅速扩大。目前,学校全面实现"多区域、多体制、多层次"的多元化办学格局,共有"六校一部"1200多教师、16000多名学 相似文献
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一、转变工作思路,创新办学模式1．开展联合办学。与区内学校联合办学。近年来,隆德县职业中学先后与宁夏固原农业学校等区内部分中专学校联合办学,开办了“农林栽培”、“汽车驾驶与维修”等专业;与宁夏交通学校等学校联合筹建宁夏汽车职业教育集团,探索了新形势下与区内学校联合办学的新模式。与外地职校联合办学。2004年3月,与福建晋江职业中专学校联合办学,每年向该校输送一批“服装制作”、“电子技术”专业学生去该校学习、就业。目前赴福建就读的200多名学生已经顺利毕业并就业。2007年,学校服装制作、电子电工专业的160名学生赴山东烟台一职就读,55名计算机应用专业的学生赴山东龙口一职就读,另有692名学生到山东蓬莱、滨州等地学习。与部门联合办学。职业中学不断加强与县人事劳动部门、劳务经济管理部门、农牧部门、扶贫部门的合作,开展对全县务工人员、农村剩余劳动力转移及专业技术人员的培训工作。学校先后被确定为隆德县“劳务输出培训基地”、“就业与再就业基地”、“农村剩余劳动力培训基地“,面向“三农”已培训各级各类人员8000多人。 相似文献
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宜昌市第八中学的前身是国营四0三厂子弟学校,于2002年8月由企业办学改为政府办学。改制时仅有11个班、520名学生和31名教师。短短六年时间,在办学水平普遍较高、竞争日趋激烈的城区教育环境下,学校以思想政治工作为突破口和抓手,确立了“志向高远、基础扎实、素质全面、特色明显”的育人目标。学校在办学规模和水平上实现了跨越式发展,先后获得全国中小学外语教研工作示范学校和湖北省教改试验学校、思想政治工作优秀单位、社会治安综合治理先进单位等三十多项荣誉称号。 相似文献
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正许昌第二外国语实验小学依托总校——许昌实验小学丰富的人文资源、管理策略、教育教学模式,融学生的学习、生活于一体,是孩子们成长的乐园。学校遵循"适合教育"的办学理念,以"创建人文气息浓郁,校园环境优美,教育质量一流,办学特色鲜明的小学寄宿制精品学校"为办学目标,实行"小班化"教学。经过8年多的办学实践,形成了稳定、优质的办学特色。 相似文献
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张长斌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):60-61
禹州市职业中专自１９９５年创办以来，坚持正确的办学方向，紧密结合当地经济，团结实干，拼搏进取，短短几年，学校从无到有，创办了１０余个专业，拥有教职工１２０多人，在校生１５００多名，已为社会培养１３００多名合格人才。１９９６年，学校被河南省教委确定为省级示范性职业学校。学校先后被评为禹州市文明单位、禹州市花园式单位、许昌市育人楷模先进集体、许昌市教育系统文明单位、许昌市职业教育先进单位等。学校取得的办学成绩主要得益于以下几个方面： 一、高起点办学，条件过硬 禹州市委、市政府在职专建设上始终坚持高起点… 相似文献
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在上海推进教育现代化的背景下,每所学校都面临着提升学校能力、提高办学质量的问题。对于民办学校来讲,学校能力与办学质量直接关系到学校的生存与发展,关系到学校能否有效应对危机,因而其意义显得更为重要。上海市梅陇中学自1996年从一所完全中学转制为国有资产、市场运作办学的初级中学以来,经过10年发展,成为了区域内公认的一所有特色的优质初中,国有资产自身也净增1000多万,可以称得上是跨越式发展。而其实现学校发展能力不断提升,实现从规范办学到特色发展的成功办学经验,对广大民办、公办中小学的整体性改革与发展都具有深刻的启示意义。 相似文献
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侯枫 《山西教育(综合版)》2013,(1):32-34
左权县位于太行山主脉西侧,地处晋、冀、豫三省交界,素有"晋疆锁钥、山西屏障"之称,是典型的山区县,是全国扶贫开发重点县。近年来,左权县紧紧抓住教育发展的历史机遇,凝民心、聚合力,多措并举保证教育的跨越式发展。抓内涵,创特色,办"精"教育学校教育特色是学校在办学过程中表现的独特之处,是学校办学个性的具体体现。在 相似文献
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特色办学:地方大学发展的必然选择 总被引：11，自引：0，他引：11
办学特色是高等学校提高核心竞争力的基本条件,是每一所高校必须正视的问题。对于地方综合性大学来说,办学特色是实现学校跨越式发展的必然选择。地方综合性大学的办学特色可以体现在多个不同层面,办学理念、办学目标、学科建设和人才培养是地方综合大学特色办学的集中体现。 相似文献
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办学理念作为一所学校的精神和灵魂,是关于学校如何运作的理性认识、价值追求及相关的教育思想观念.现代学校发展史表明,明确先进的办学理念是学校办学的动力所在,它引导学校不断向前发展.因此,了解办学理念的基本内涵、基本特征,明确学校办学理念的重要意义,探索办学理念构建的基本途径是现代学校管理的重要课题. 相似文献
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“积极鼓励，大力扶持，正确引导，加强管理”是社会力量办学的总方针。几年来，从自己参与区内学校督导工作中逐渐体会到，要努力学习，深入领会国家有关法律、法规，才能更好地帮助和支持民校做到依法办学，建设好学校领导班子，抓好学校的教育教学管理工作，逐步走向规范化，开创公办学校和民办学校共同发展的新局面。一、坚持规范化办学方向就要依法办学依法办学是形成以政府办学为主体，公办学校和民办学校共同发展为前提。随着我区稳步推进办学体制的改革，实施九年义务教育的民办中小学越来越多，成为我区教育的新增长点。民办中小学… 相似文献
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正特色办学是评价学校办学质量的重要标准,无论是学前教育示范幼儿园的评定、义务教育均衡发展的评估,还是自治区示范性普通高中的认定,都把特色办学、内涵发展列为基本评估条目。目前,我国十分重视基础教育学校特色办学,不少学校已经认识到了特色办学的重要性,但由于缺乏正确的办学理念和脚踏实地的工作作风,导致跟风办学现象突出,出现了"特色非特色、特色亦雷同"的状况。特色办学是一所学校在长期的办学过程中所表现出来的有别于其他学校的独特的办学风格、独到的办学理念,以及在人才培养、科学研究、校园文化等方面所呈现出的别具一格的特色。不少学校对此存在一定程度的误读。 相似文献
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办学理念作为一所学校的精神和灵魂,是关于学校如何运作的理性认识、价值追求及其相关的教育思想观念。现代学校发展史表明,明确而先进的办学理念是学校办学的动力所在,它引导着学校不断向前发展。因此,了解办学理念的基本特征和形成过程,确定和践行具有自身特色的办学理念,是现代学校管理的重要课题。 相似文献
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一、薄弱学校发展的需求
伴随着城镇化进程步伐和政府落实进城务工人员随迁子女就读政策的实施,城市的学校不是多了而是少了,教师也不是多了而是少了.原来一批薄弱学校在接收进城务工人员子女就读后,规模迅速扩大.因此,学校发展中,提升办学品质和办学声誉,甩掉薄弱的"帽子"就成为校长需要实现的理想和迫在眉睫的任务. 相似文献
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顶层设计是学校发展的总的指导思想,包括学校的办学思路、办学理念、发展战略、管理体制改革、科学发展的长效机制等事关发展方向性、战略性的重大问题。正确的办学指导思想对学校的建设和发展具有重要意义,是学校各项工作的灵魂和指针。完善学校顶层设计,就是明确学校的发展思路和发展战略,学理 相似文献
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安徽省宁国县高级职业中学创办于1985年。九年的风风雨雨,学校已从当初200多人发展为现在1000多人的规模,九年的励精图治,探索进取,学校已从无到有,从小到大,如今又跨上一个新台阶,已跻身于宣城地区重点职业中学。 回顾九年办学的艰难历程,学校领导一班人感觉到要办好职业中学,最重要的一条经验就是做好职业技术教育与地方经济发展的毛与皮粘合的文章。 一、坚持“两为”的办学宗旨,主动适应经济建设和社会发展的需要 九年来,学校坚持“为经济建设、为社会发展培养合格人才”的办学宗旨,贴近地方经济的脉搏,采取“瞄准市场, 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z2)
上海市尚美中学创建于2000年8月,现在有34个教学班,在校学生2000多人,是目前上海市青浦区规模最大的初级中学。在短短的五年办学时间中,学校在“尚美立德、务实求是”的办学理念指导下,以艺术教育及体育传统项目为办学特色,以德育为核心,探索了“全员德育”、“家校互动”等德育模式,推动了学校整体办学水平的提升。 相似文献
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程文辉 《中国职业技术教育》2005,(20):21-23
孝感工业学校有30多年的办学历史,上个世纪80年代曾被称为孝感的"小华工".然而到了90年代中后期,学校办学遇到了极大的困难,1998年招生仅200多人,成为湖北省第一个走入低谷的中专学校.面对这种形势,从1999年开始,学校提出了改革兴校、特色立校、质量强校的口号,以人事分配制度改革为突破口,在湖北省事业单位率先进行了大刀阔斧的学校内部管理体制改革,取得了立竿见影的效果,一举扭转了困境.几年来招生人数屡创新高,2004年招生4 300多人,在校生达到7 400多人,是目前湖北省规模最大的中职学校.学校不仅还清了1998年遗留下来的1 700多万元的债务,还成功兼并了一所技工学校.近三年,学校占地扩大了一倍,实验实训条件得到了根本改善,办学呈现出蓬勃生机.我们的做法主要有以下几个方面: 相似文献