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张浩基 《语文世界(高中版)》2001,(2)
语文教育改革家魏书生老师新接的一个初中班级中,有一个学生说自己不会写作文。魏书生老师就鼓励他:那么,你就写一句话,从一句话写起。经过一段时间的努力,这位同学终于学会了作文,并达到班级中等水平。 时下,初中生不会写作文的大有人在。即使绞尽脑汁,搜肠刮肚,仍然是“倏忽一堂课,纸上一字无”。由此,我想到,是不是也该让这些同学从一句话写起呢 ?“绳锯木断,水滴石穿”。只要把一句话写好了,何愁二句、三句,甚至成篇呢 ? 写一句话,我们可以分三个方面由浅而深地进行。 一、录生活之语。我们可对生活中的一… 相似文献
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汤素兰 《少年作文辅导(中学版)》2003,(11)
老师让一个六年级的学生写自己的暑假生活,结果作文本交上来时,学生只写了一句话:暑假我去了乡下外婆家。虽然大多数同学不会像这位同学一样,一篇作文只会写一句话,但文章写不长,或者面对一件具体的事情,总觉得无话可写,却是许多同学在写作文时都会遇到的问题。如何才能让自己的文章写得长,让自己的文章血肉丰满呢?这里就有一个让文章“发胖”的技巧。让文章发胖的技巧其实有很多,我给大家介绍两种———追根问底法和想像扩充法。比如说这个六年级同学的暑假生活。他去了乡下外婆家。用追根问底法,我们就可以提出很多问题:1、为什么选择到乡… 相似文献
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4年前,有个语文教学跨省交流会,邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”,我听了几节课,感到不太适应。据主办学校介绍:全校所有班级所有学生的所有作文,你想看哪一篇就能看到哪一篇,想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看,很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问:“这位同学知道吗?”“不一定知道。”我问:“他会同意我们看他的作文吗?”教师奇怪地反问:“他为什么会不同意呢?”“那么同学之问也可以互相看吗?”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。” 相似文献
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史峰 《中学语文(读写新空间)》2008,(5):52-53
作文课上,我布置了作文题目《让我感动的一件事》,然后让大家写作文。我发现多数同学愁得眉头紧锁.不知如何下笔。我走到一位同学跟前。他一个字也没有写。我决定引导这些“作文愁苦者”如何动手写作文。我让大家停笔.然后问一位同学:“为什么不写呢?”他回答:“我不会写。”我说:“噢.是这个原因。那你对写作文有什么感觉呢?” 相似文献
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康国军 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(11):32-34
记得一位名师讲过这样一个案例:有一位上课的老师,他把一个问题设计好,同时把一张写着正确答案的幻灯片制作好。教学过程中,老师首先放出设计好的问题,然后提问,当某位同学的回答离标准答案较远时,老师眉头紧锁,说:“这位同学,你先坐下想想。”于是乎,同学们观察到了老师深锁的眉头。接下来,老师叫下一位同学,这位同学很聪明地变换了答题的角度,当他说的某一点吻合所谓的标准答案时,老师马上给以表扬:“啊,这位同学,这点说得很不错。接下来,哪位同学还有什么补充的?” 相似文献
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周荧 《少年作文辅导(中学版)》2003,(4)
上六年级时,我们遇上了一位新班主任———魏老师。通过一个多月的接触,我觉得她在教育学生方面颇有高招。自从三年级开始学写作文以来,我们都要借助优秀作文选,否则就写不出作文。这个坏习惯令以前的老师头疼,可魏老师却使我们改正了这一缺点。一次作文课,魏老师一走进教室,便拿起一支粉笔在黑板上画了一个圆,还点了许多点。老师这是干什么呀?同学们百思不得其解。老师微笑着说:“同学们,你们看到这个东西会想到什么呢?”大家纷纷举起手,杨洋说他想到了月球,老师会心一笑,示意坐下。俞志峰说像蜜蜂窝,他大胆的想像使老师那… 相似文献
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一天,上小学的女儿向我讲述了发生在她班级里的一件事:语文老师问一个同学“者”(zhě)字怎样读,这位同学错读成了“zǎi”(宰)。语文老师很生气,就狠狠地对这位学生说:“是读zǎi吗?这么简单的字都不会读,我马上宰了你。”课后,学生们经常用老师的这句话来嘲笑这位同学,从中取乐。这个学生很痛苦,以后上课时再也不敢举手发言了。听了女儿的话,我内心很沉重,立即想到了二个字:心罚。这位老师虽然没有动手打骂学生,但是他的讽刺挖苦是对她心灵的伤害,这比体罚更严重。所谓心罚,就是刺伤学生自尊心,侮辱他们的人格,损伤… 相似文献
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这一天,在我校实习的小陈老师批改学生作文时,突然生气地对我说:“李老师,吴明明同学太不像话了,他的这篇作文全是从《段·篇·章》书上抄来的。”我接过来一对照,果然是抄袭的。小陈老师问:“李老师,这种情况该怎么处理?”我想听听他的意见,便反问道:“你说该怎么办?”他说:“下课后我就去找他,不仅要他承认错误,严肃地批评,还要责令他重写。 相似文献
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早晨,起床铃响了以后,老师到学生宿舍叫学生起床,走到一个寝室窗口,对着里面的学生,亲切地叫着学生起床。叫过以后,其他学生都迅速起床穿衣服,但2号床的学生没有一点反应。老师推开虚掩着的门进入寝室,拉开2号床床头遮掩着的衣服,看见这位学生已经坐在那里了。老师说了一句:“既然起床了,为什么不回答一声?”这位学生从口里冲出了一句话:“烦死了!”老师听后接上一句话:“老师不可以问你吗?”这位学生还嘟哝着:?一间一间叫过来,那么烦。”“老师该不该叫早,叫早有没有错?”“我为什么要回答你?” 相似文献
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平时常听到学生这样说:“老师,我不会写作文,怎么写好作文呢?”写好作文,并不是三言两语就能讲明的。在这里,我浅谈作文教学的一点体会,也许能起到举一反三、抛砖引玉的作用。 相似文献
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曾有这样一个学生,学习、行为习惯一向不好,经常迟到、早退,甚至旷课,但他的语文老师从不歧视他,因为他知道孩子没有母亲,父亲又忙于经商。一天,老师布置了一篇作文《我和祖国》,可当批阅到这位学生的作文时,发现只有一句话:“祖国是雄鸡,我愿意是一粒米”。看着这篇只有一句话的作文,语文老师的心中热浪奔涌,仿佛一下子悟出了一个真理:即使是极淘气的孩子,心中也有阳光!于是在第二天的作文讲评课上,老师格外提到了这篇作文。他说:“从地图上看,我们的祖国像一只雄鸡,有个聪明的孩子 相似文献
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让我们一起来看一个镜头,帮这位小朋友的家长,找一找影响这位小学生注意力的主要原因是什么?事情的发生:去年暑假,一位将要升4年级的小学生家长找到我:“向老师,我的孙子一分钟也停不下来,还怎么完成暑期作业啊?最好你抽时间来看看。”镜头:我走进这位小学生的家,问他暑假作业快完成了吗?还有一周就开学了!学生:还有3篇作文。向(老师):有内容吗?学生:有,就写擦席子吧。向:好!就写擦席子。准备好了吗?大约要写多少时间?学生:10分钟吧。向:把闹钟拿来,定好15分钟吧。上好厕所、喝好水、废话不说了,再定时。这才能… 相似文献