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信息素养是信息化时代个体应具备的基本素质,也是适应社会经济、技术发展的关键能力。中小学必须重视对学生信息素养的培养,信息技术教师作为其中的主力军,应遵循信息技术与学科教学融合、以学生个性发展为中心、发挥学生的主观能动性、培养学生的创新精神四项原则,通过把培养信息道德放在首位、重视学生信息能力的提升、提供安全的网络环境等路径,来提高学生的信息素养。 相似文献
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从高职高专学生信息素养培养的必要性出发,阐述了信息素养的涵义、高职高专学生信息素养目标分析以及高职高专学生信息素养能力定位分析等,并对如何培养和提高高职高专学生的信息素养提出了相应的对策。 相似文献
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陆应华 《当代教育理论与实践》2015,(2):152-154
在计算机的基础教学中,信息素养是其中重要的培养内容。信息素养是一个不断发展变化的概念,尤其是目前网络技术的不断发展,信息素养的内涵和外延也在不断的丰富和拓展。通过详细分析高职高专学生信息素养的现状,提出提高高职高专学生计算机基础能力的几点建议。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2015,(6)
教育部相继出台相关文件提出:要培养一支既具有较高的政治理论水平,又能够在网络上进行思政工作的辅导员队伍,以占领网络思想政治教育新阵地。当前,辅导员信息素养存在着信息知识普遍缺乏;信息意识不强,缺乏对信息的把握和敏感性;信息能力自身水平一般,教育学生方面的能力更弱和信息道德自身水平高而教育引导学生方面缺乏等问题。本文认为,通过构建培训内容完整性、培训方式多样性、培训层次多元性和培训效果有效性等培养路径,可提升辅导员信息素养,达到网络思政教育的最佳效果。 相似文献
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大学生网络素养的抽样调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络素养是新时代大学生必须具备的媒介素质。本文通过分层抽样的方式对本学院学生进行调查,收集学生的网络知识技能、对网络媒介态度、网络道德和安全意识、触网行为的自我管理能力等方面信息,分析探讨其中存在的问题,并对提高大学生网络素养提出建议。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,人才的培养对教育提出越来越高的要求,加强对师范生信息能力的培养就具有特别重要的意义.通过对516名五年制高师学生信息素质的问卷调查发现,高师生的信息素养方面表现为信息意识淡薄、信息能力偏低的同时,信息道德修养亦显不足.切实采取可行的措施来提高五年制高师学生的信息素养:强调信息素养意识,提升信息文化修养;以学生为中心,建构信息素养课程体系;关注信息实践,强化信息能力培养;端正信息学习态度,提升信息道德水平. 相似文献
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科技的发展带来了知识与信息的极度膨胀,在浩如烟海的信息海洋中如何获取有用的信息、有效利用信息、对信息进行恰当的评价成为当代学生必须具备的基本能力。正因为此,信息素养教育逐渐成为学校教育中的重要组成部分。文章在解读信息素养的内涵基础上,以吉林科技职业技术学院学生为样本调查了当前高职高专学生的信息素养现状,探讨了影响其信息素养水平的因素,并对如何提高学生的信息素养提出了相应策略。 相似文献
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网络信息技术在全球广泛普及的今天,处在身心成长、发展关键时期的中学生的信息素养教育就显得尤为重要。培养学生的信息素养既是时代发展的要求,又是学生成长成才的要求,同时也是学生学习的工具。中学生信息素养教育包括信息意识、信息能力和信息伦理道德三个部分。培养中学生的信息素养,一要教育工作者应全员参与,培养学生的信息意识;二要重视计算机应用能力教学,培养学生的信息能力;三要重视青少年学生网络文化教育。 相似文献
9.
教育部提出利用信息技术推动教学改革,培养学生的获取信息和处理信息能力。本文概述了信息素养的概念和内涵,进而探讨了高职高专多媒体网络英语教学对学生进行信息素养的必要性并分析提出培养学生信息素养的途径和方法。 相似文献
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大学生作为网络世界的主要力量,具有正确的网络伦理认识有着重要的现实意义。面对网络化的发展,网络化对大学生传统道德认知及道德标准形成的冲击,致使加强网络伦理教育成为必然。为此,应做好以下方面工作：重视信息立法,建立和完善网络法律法规;牢固树立大学生正确的网络伦理主体观;积极弘扬传统文化的精华,强化当代大学生正确的网络伦理意识;广泛开展信息素养教育,增强当代大学生抵御信息污染的能力。 相似文献
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网络信息技术在全球广泛普及的今天,处在身心成长、发展关键时期的中学生的信息素养教育就显得尤为重要,培养学生的信息素养既是时代发展的要求,又是学生全面发展的需要,同时也是学生学习的需要。中学生信息素养教育包括信息意识、信息能力和信息伦理道德三个部分。培养中学生的信息素养,一要教育工作者应全员参与,培养学生的信息意识;二要重视计算机应用能力教学,培养学生的信息能力;三要重视青少年学生网络文化教育。 相似文献
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教育部提出利用信息技术推动教学改革，培养学生的获取信息和处理信息能力。本文概述了信息素养的概念和内涵，进而探讨了高职高专多媒体网络英语教学对学生进行信息素养的必要性并分析提出培养学生信息素养的途径和方法。 相似文献
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随着信息技术的高速发展,在信息技术教学中,如何加强对学生使用网络技术的伦理、道德的教育,培养学生鉴别网络信息真伪的能力,培养学生良好的网络道德素养,已成为我们共同关注的一项难题。本文就学生网络道德教育的现状;信息技术教学中的网络道德教育的重要性、实施方法、注意点等几个方面进行了阐述。 相似文献
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信息素养指的是在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力,是信息时代个人的基本生存能力。是衡量一个国家和地区信息化程度的重要指标。目前学生信息素养现状主要表现为信息意识淡薄、信息素养不高、信息道德观念不强。培养学生信息素养策略包括：更新教师教育观念、培养学生对信息技术学科的兴趣和意识、信息技术和各学科课程整合、培养学生良好的网络道德和法律意识、积极开展信息技术实践活动、营造良好的信息素养培养环境、培养学生的信息能力。 相似文献
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浅析教师信息素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
教育信息化的发展,给教育教学带来了新的挑战,赋予教育教学以新的活力,促进教育环境快速地变革。教师作为教学的设计者,必须具备较高的信息素养来应对新的挑战。教师信息素养的内涵特征有：现代教育思想和终身学习能力、信息意识素养、信息能力素养、信息道德素养、信息创新素养;培养教师的信息素养可采取的策略有：为教师信息素养的培养创造良好的外部环境,转变教育观念。强化教师的信息意识,紧密结合学科进行学习和实践,加强信息交流与合作,共同提高信息能力等。 相似文献
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王建红 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
培养学生良好的信息素养是我国在中小学实施信息技术教育的主要目标之一,也是学校领导和教师的重要责任.信息素养是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的教育.它不仅包括传统的图书教育,还包括计算机运用技术、网络运用技术和信息检索技术的教育以及信息意识、信息道德、信息观念、信息法规等方面的教育.它并不是一种纯粹的技能教育,而是培养学生具有适应信息社会的知识结构,开发学生可持续性学习能力、创新能力和批判性思维能力的素质教育. 相似文献
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在信息资源飞速传播的时代,各领域之间的联系加强,信息素养的重要性进一步凸显。文章从学生的信息素养培养现状入手,采取文献分析与个例分析相结合的方法,旨在探索高职院校高等数学教学中培养学生信息素养的途径。在“互联网+”视域下,高职院校教师应从运用多媒体软件、提升自身信息素养、融合数学建模教育、培养学生信息道德等几个方面着手,利用传统形式和网络环境下的新形式开展信息素养教育活动,促进学生信息素养能力的提升。 相似文献
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作为新世纪的学生,必须掌握信息技术能力才能在学习和发展上符合现代教育的标准。本文基于小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的策略进行探究,首先分析了信息技术课程与信息素养,然后分析了其实施策略,从建立学生的信息意识、创新教学模式,激活课堂、积极创设实践活动、加强对学生的信息道德培养四方面进行阐述。 相似文献
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信息素养是一种可以通过教育所培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养与能力。它包含信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面,是一种综合性的、社会共同的评价。现今青少年网络道德失范行为越来越严重,教育单位有必要也有责任加强对学生的信息素养教育。 相似文献