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一、对少数民族学生进行“三生教育”具有十分重要的意义
为了全面推进素质教育,促进学生的全面发展,我省在各级各类学校学生中实施了生命教育、生存教育、生活教育。实施“三生教育”是我省教育改革的一项重要举措,对促进我省的教育改革和发展具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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2009年初,我校按照市县教育部门“创建特色学校”的要求,制定了特色学校创建方案,在确保正常教育教学工作的基础上,大力开展特色学校创建活动。五年来,我校从寄宿制学校特点出发,努力实施教学小班化、行动军事化、住宿公寓化、配餐营养化、管理人性化、活动经常化、教学手段现代化、校园文化和谐化,对学生进行行为规范教育、自主学习教育、英语口语教育、艺体特长教育、身心健康教育、劳动技能教育和生活能力教育,保证学生全面发展和健康成长,同时也提升了学校的教育教学质量,促进学校良性发展。 相似文献
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艺体教育具有五个基本特征,这些特征使其与其它教育区别开来。艺体教育的重要功能之一在于能够影响、塑造和改变教师。在实施艺体教育的过程中,逐步形成以校本培训为基础的教师培训体系和以教师生命发展为核心的教师评价标准,所有这些都表明艺体教育在新型教师培养上的独特作用。 相似文献
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黄志纷 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(11):89-90
思想政治教育隶属于意识形态安全领域,是与人类自身发展密切相关的教育内容.艺体类院校作为我国艺体类教育的最高层级,艺体类大学生是我国文艺体育事业的未来支柱,相较于其他普通高校,艺体类大学生具有鲜明的个体特征.因此,艺体类院校开展思想政治教育,需要充分考虑艺体类大学生的实际特点,采取富于创新性的有力举措,努力培养德艺双馨、全面发展的艺体人才,为开创高校思想政治教育工作新局面做出积极努力. 相似文献
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艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分,是学校实施美育的重要途径,对促进学生全面发展具有不可替代的作用。我校以“十年磨一剑”的坚韧和执着,致力于书法教育特色的创建,秉承着“以人为本,以德为先,全面发展,以丰富的活动提高自己”的理念,遵循面向全体与分类指导相结合、 相似文献
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狠抓艺体教育全面提高学生素质●宝泉岭农场管理局教育局李炳义艺体教育是全面贯彻教育方针的重要内容，可是很多学校却忽视它。为了全面提高学生素质，我们在艺体教育上下了狠功夫，收到了良好效果。一、建立机构，强化管理要狠抓艺体教育，没有相应的组织机构不行；建立... 相似文献
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论“三生教育”与全面发展教育的关系 总被引：1，自引：1，他引：0
“三生教育”与全面发展教育的关系研究是深化“三生教育”内涵、完善其理论体系的重要课题。从人的发展的视角来看,“三生教育”丰富和发展了全面发展教育的基本内核,并在某种程度上体现了全面发展教育的时代特征。“三生教育”的内容与全面发展教育在内容构成上具有直接的相关性,在基本理念上是一致的。“三生教育”通过整合家庭、学校、社会的力量,对受教育者进行贯穿一生的全面教育,是实施全面发展教育的重要途径和载体。 相似文献
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李颖玲 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(6):12-14
作为美育的重要组成和实施途径,音乐教育在促进人的全面发展中起着重要的作用,而人的全面发展以生命、生存、生活为基础。从本质目的上来讲,其实音乐教育与“三生教育”都在于追求人的素质的全面发展与提升。因此,我们可以说,音乐教育同时也是“三生教育”不可或缺的实施途径之一,是促进“三生教育”的重要基础之一,是完善三生教育的重要环节之一。 相似文献
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综合素质评价是新课程改革的重要内容,有利于学生的全面发展、教师教育观念的转变和评价方式的改革。在具体实施过程中,受高考传统理念、学校课程体系、教学任务繁重和学生无话可说及真实性存疑等问题的限制,综合素质评价易流于形式。为此,学校应以“全人教育”为理论依据,构建“全人课程”,丰富学生体验,将“育分”与“育人”有机融合,切实推进综合素质评价的实施,促进学生素质提高与全面发展。 相似文献
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艺体教育是学校素质教育的一个窗口,是全面落实素质教育的突破口,也是我校的重要工作之一。2009年,我校被市政府授予“艺体特色学校”。学校挂牌艺体特色,无疑向我们提出了更高的要求。、 相似文献
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在全面加快社会主义法治建设的大背景下，道德与法治学科是学生思想道德发展的重要课程，是法治教育实施的主要阵地，更是播下学生法治素养种子的土壤。在法治教育中，教师必须引导学生“学”法、“辩”法、“用”法、“践”法，让学生意识到法律法规，形成规范性的法治观念，强化学生的“用法”“护法”行为，将法治教育内化于心、外化于行。 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,也是实施健康教育的有效途径,因此,学校体育应以“健康第一”为指导思想,以增强学生体质、发展学生个性、促进学生身心全面发展、培养学生锻炼兴趣、习惯和能力为目标,进一步深化学校体育改革。通过文献资料调查研究,进一步探讨现代学校体育教育观念的改变及学校体育与健康教育协同发展的方法和途径。 相似文献
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吕青 《新疆教育学院学报》2005,21(2):35-39
教育的任务是促进人的发展,包括人的主体意识的形成和主体能力的增强。教育强调人的主体地位,重视学生的主体性,从理论上摆脱了把学生作为“物”的客体地位,使师生在教学过程中真正建立起“人”与“人”的平等、和谐关系,对建立“以人为本”的教育理念,开展科学健康的教学活动,实施素质教育,实现人的全面发展具有重要的现实意义和指导意义。 相似文献
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艺体教育是整个教育的有机组成部分，在提高学生素质上具有其他学科不可替代的作用。我们在实践中体会到，要真正发挥艺体教育的多种功能，必须摆正以下三个关系。一、摆正普及与提高的关系素质教育的一个特点是它的全体性，即面向全体学生。所以，让每个学生都在其最近发展区内得到提高，这是进行特长教育，特别是进行艺体教育的大前提。几年来，我校在抓艺体教育的时候，十分注意防止走向“只抓几个特长生装门面”的误区，把功夫首先下在普及上。遵照《学校体育工作条例》、艺术教育规划和教学大纲的要求，坚持艺体教育以“开齐必修、坚持… 相似文献
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新时期高等教育的“全面教育”与“和谐发展” 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期实现中国高等教育的“全面教育”、“和谐发展”是建设高等教育强国的要求,也是实现建设全面小康社会和和谐社会战略目标的根本要求。实施高等教育“全面教育”与“和谐发展”的同时也是创新新时期中国高等教育、培养千百万创新型人才的要求。通过加强高等教育战略规划、实施战略管理、课程设置的全面化、建设全面社会实践的教育机制以及创新实施科学的高等教育评价等途径来实现高等教育“全面教育”与“和谐发展”。 相似文献
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特色教育是学校发展的动力。一所没有特色的学校很难在激烈的竞争中实现稳定持久的发展。近年来,我校继续深化民族体育特色,渗透传统艺术教育,坚持走艺体结合之路,将特色活动融入到各科教学中,培养学生特长,促进学生全面发展,找到了实现素质教育目标的突破口。一、健全管理体制,明确艺体结合促进素质教育发展之路。蛇无头不行。为了加强领导,明确艺体结合走素质教育的办学目标,学校成立了以校长为组长的艺术教育领导小组,在认真调研、分析本校艺术教育现 相似文献
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“动态分层”的教学模式,是在实施全面教育和素质教育的基础上,实现因材施教、突出学生的个性化发展。分层教学的的特征是面向全体学生,是挖掘学生潜能,发展个性特长,实施素质教育,促进教育和谐发展的重要条件。因此,分类教学成为教学改革的必然方向。 相似文献