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作为一种崭新的教学形式,群文阅读在小学阅读教学中悄然兴起。小学语文群文阅读教学呈现出强劲活力,尤其是在高年级教学中。教师根据文本内容、主题,选择适合度较高的类文,并进行适当指导,让学生在阅读中深化文本认知,迅速提升他们的概括能力、阅读能力。 相似文献
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在小学语文学科教学过程中,群文阅读可以立足于多个阅读文本进行综合教学,提高学生对文本材料的感知水平,使阅读教学取得预期的效果“。双减”政策背景下,群文阅读活动受到了一定的影响,要求语文教师可以进行积极的创新转变。本文先阐述了小学语文群文阅读的基本现状,并探索了“双减”理念对小学语文群文阅读的影响,最后从引入趣味阅读元素、合理选择阅读材料、优化课堂互动环境、使用小组分工合作、创新阅读作业方式五个方面探讨了“双减”理念下小学语文群文阅读教学的优化措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在新课改背景下,群文阅读教学的出现受到了广大小学语文教师的青睐。在群文阅读的过程中,学生不仅可以实现知识视野的拓展,还可以在多文本的阅读过程中加深对其内涵的理解,促进其人文素养的提升。但是,在当前的小学语文群文阅读教学活动开展中,一些教师在有限的群文阅读教学认知的驱使下,无法为学生选择适宜的群文阅读主题、阅读问题等,由此导致群文阅读教学效果难以差强人意。立足当前小学语文群文阅读教学中所存在的问题,就如何实施有效的群文阅读进行具体分析。 相似文献
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高荣 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着语文教育改革的深入,语文核心能力的培养已成为小学语文阅读教学的重要方向和目标。为了取得更好的效果,教师应该积极发展多样化的阅读方法,本文基于群文阅读在小学语文教学中的积极作用的基础上,着重探讨如何优化群文阅读在小学语文教学中的实施策略。 相似文献
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文章基于笔者的研究经验，提出在小学语文教学中引入群文阅读教学模式可以提升学生学习的深度，发展学生的自主探究能力，并结合教学案例分享了几点运用群文阅读教学模式的策略，如精选群文阅读素材、指引群文阅读方向、指导学生批注文本、共享群文阅读成果、重读群文阅读材料。 相似文献
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周丽静 《教育界(基础教育)》2013,(收录汇总):83-84
群文阅读属于一种新兴的阅读教学模式,指的是将多文本结合起来,展开联合阅读的学习模式。对于小学生来说,群文阅读有助于拓展学生视野,引导学生对比阅读,把握一类文本的主旨、写作方法、表现技巧,提升阅读效率,培养学生良好的阅读习惯。结合部编版教材设计的思路与特点,在小学语文教学中,有必要依托部编版语文教材,引入群文阅读实施模式。 相似文献
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群文阅读在农村小学语文阅读教学中的开展,有利于拓展学生阅读量,提高学生阅读能力,促进语文阅读改革。新课程改革背景下,农村小学语文教师应当精选群文阅读文本、精选设计问题、引导学生自主阅读,激发学生的群文阅读兴趣。 相似文献
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尤美丽 《试题与研究：高中理科综合》2023,(17):179-181
群文阅读主要是指将内容或主旨上高度相似的文章组合在一起进行阅读的新型语文阅读教育理念。小学语文教学需要培养学生学会运用文字沟通交流和提升自身阅读水平。群文阅读在提升小学生阅读能力等方面就有自己独特的作用。基于此,本文探索群文阅读的奥妙,分析了小学语文群文阅读的重要价值,领悟出了提高群文阅读效果的高效策略,以此帮助学生减少了语文阅读障碍,促进了学生阅读水平的提高,为学生语文核心素养等积累发展创造了有利条件。 相似文献
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群文阅读是小学语文教学中新型的方法之一,是对传统阅读方法的创新和优化,对提升语文阅读教学水平具有非常重要的意义.因此,在小学语文阅读教学中实施群文阅读的方式,对阅读教学思路进行探析和重新整合,能够打造一个更好的语文阅读教学环境,为学生提供高质量的阅读服务. 相似文献
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在小学语文课堂教学中,教师要立足本学段学生的实际年龄,培养学生的阅读兴趣,使学生能够在自我阅读中感悟文本的思想内涵,再加上教师恰当的引导,使学生能够关注主题对自己成长的价值和意义。本文基于小学语文群文阅读教学经验,将利用多元的教学方法培养学生的阅读兴趣,以提升学生的语文阅读素养。 相似文献
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随着新课改的不断推进和深入,教育部门对学科核心素养越来越重视,《义务教育语文课程标准（2022年版）》也明确要求要培养学生的核心素养,而群文阅读能有效培养学生的语文核心素养。因此,小学语文教师在平时的群文阅读标准化教学中要对小学生的核心素养进行全面的培养和教育。本文从小学语文群文阅读标准化教学的意义入手,结合群文阅读教学出现的问题,探究核心素养下小学语文群文阅读标准化教学的策略。 相似文献
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语文阅读是小学教学的重点内容之一,在小学语文教学中开展群文阅读教学,对于小学语文教学有积极意义。在小学语文阅读教学过程中,阅读与写作进行结合,可以有效提高学生的阅读水平和写作水平。本文就如何把群文阅读和读写教学进行良好结合展开分析探究。 相似文献
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