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1.
中等职业教育的发展离不开市场。中等职业学校要在调整、改革中求得自身的发展 ,就必须紧贴市场 ,转变观念 ,以满足“两个需求” ,即满足社会经济需求、满足学生和家长需求为根本目的。要与时俱进抓调整 ,开拓创新求发展 ,拼出自己的一片天地。 相似文献
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吴凤庭 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2011,(2):32-35
不能简单地把以人为本看成是通过发展经济来满足人的物质需求,因为人的需求除了物质需求外,还有政治的、文化的、社会的、环境的、心理的等各方面的需求;坚持以人为本,又不能不发展经济,因为人的物质需求的满足,对人的其他需求的满足起着重要的作用,并且人的需求最终和最根本的还是要靠发展经济来解决;不科学的发展经济有悖于以人为本,只有科学的发展经济,才能真正贯彻落实以人为本。 相似文献
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人是城市的主宰和主体,城市因人类的必要而诞生、发展,城市的建设发展归根到底要针对人的各种需求进行,城市规划的根本目的便是创造满足人们各种必要的活动空间和人居环境。城市建设是一种本领,而人生存、发展需求的满足是目的。所以,对于城市本质的认知,城市规划应坚持“满足人的生存和发展必要”为城市建设的根本目的,以人与自然和谐发展和人的生存发展必要为出发点,创造满足人物质和精神需求的人工环境。 相似文献
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中等职业教育的发展离不开市场。中等职业学校要在调整、改革中求得自身的发展，就必须紧贴市场，转变观念，以满足“两个需求”，即满足社会经济需求、满足学生和家长需求为根本目的。要与时俱进抓调整，开拓创新求发展，拼出自己的一片天地。 相似文献
6.
没有职业需求就没有职业教育.这里的职业需求包括满足经济社会发展对职业人才的需求和满足社会成员终身职业发展的需求.两种需求同时作为职业教育目标,说明职业教育在促进人的发展和社会发展上同等重要、有机统一而非相互对立.因此,职业教育具有“双中心”教育价值,一个中心是促进人的发展,另一个中心是促进经济社会发展.职业需求是推动职业教育发展的根本动力. 相似文献
7.
李聪 《福建工程学院学报》2012,(1):81-84
人性化设计是当代设计发展的必然趋势和最终归宿。人性化设计主要是抓住人的特性,不断满足人性的需求而不断创新设计出更加便利、舒适、节能的产品。基此,文章认为宜着重考虑"满足人们趣味性和娱乐性的需求;满足使用者情感上的需求;满足人体结构舒适度的需求;满足不同类型使用者的需求;呼应节能减排及低碳的生活方式"这几个方面,以体现当代艺术设计的人性化。 相似文献
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李际 《中国科教创新导刊》2014,(11):10-11
随着我国高等教育大众化的快速发展,传统的高等教育已经无法满足当代社会发展的需要,为了能够充分满足大多数学生的发展需求和培育更多有天赋和潜质的学生的发展需求,我国推出了高等精英教育模式. 相似文献
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个体为了求得生存和发展,必须满足一定的需求.学生的内在需求是通过学习而产生的.教师只有从学生的需求出发,积极运用心理效应的作用,教学效果才可能是最佳的.如何能做到呢?本文从四个方面加以阐述,即运用期望效应,满足学生爱与尊重的需求;运用共生效应,满足学生交往的需求;运用门槛效应,满足学生学习的需求;运用蝴蝶效应,满足学生成功的需求. 相似文献
10.
《教师教育研究》2018,(2):16-20
需求供给型的大学教师专业发展项目评估模式主张以组织和参与者的需求满足度作为判断教师教学发展项目成效的主要依据,并以此通过供给调整来改进和提高需求满足度。完整的教师专业发展项目设计应该从探寻教师需求入手,依次经历组织需求序列化、确认项目需求、确立项目目标、项目评价方案预设、项目方案规划、项目实施以及建立项目资源保障支持体系和数据(或信息)收集支持系统。基于供给侧结构性改革视角的教师专业发展项目创新的要义在于要求供给方通过强化项目设计能力,灵活运用各类资源特别是培训师等高关联度人力资源,及时有效引导和满足教师专业发展需求并逐渐解决"不培训不行,培训后也没用"和"培训就是负担"的现状。 相似文献
11.
《成都航空职业技术学院学报》2010,26(1):F0002-F0002,F0003
一、人的全面发展——发展观
人的发展需要正是职业教育产生的一个十分重要的直接动因。因此。职业教育的终极目标是满足人的可持续发展的需求,并通过自身需要的满足来满足社会发展的需求。职业教育应促进人的整体发展和长放性发展。促进人的持续学习的能力、持续生活的能力和持续工作的能力。 相似文献
12.
按需施教是十多年中小学校长培训工作经验的总结,也是广大中小学校长的基本要求。按需施教应从校长需求内容实际出发,努力做到以下几个方面:第一要满足校长的岗位需求;第二要满足校长的发展需求;第三引导校长满足社会发展对他们的需求;第四激发校长不断追求的需求。 相似文献
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郭昌奉 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
高中外语教育既要满足学生心智和情感态度的发展需求,更要满足高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求.因此,高中阶段的外语教育具有十分重要的人文和社会意义. 相似文献
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长期以来,大学生思想政治教育注重的是社会需求(政治需求)对学生的要求。随着网络社会的发展,如何满足大学生的发展需求,是大学生思想政治教育发展进步的重大课题。因此,必须建立起满足学生的发展需求,适应网络思想政治教育特点的高校网络思想政治教育新格局。 相似文献
16.
熊发涯 《黄冈职业技术学院学报》2014,(2):20-24
职业教育是德国经济社会发展的秘密武器,其主要特征是“双元制”教育模式,该模式满足了社会发展对人才的需求、满足了青年人成长成才的需求、满足了学校办学治校的需求、也满足了职业教育自身发展的需求。在高职院校办学过程中,应该立足本校实际,充分借鉴德国的经验,做到“六个坚持”：即对接产业、校企合作、实践育人、坚持双师教师培养、教学方法改革、个性培养。 相似文献
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职业教育具有鲜明的双重需求主体特征,它既要满足地区经济的发展需求,又要满足社会大众的选择需求。江西省应提炼并努力发展适应“双重需求”的职业教育优先专业,并为此制定切实可行的优先专业发展规划,加强优先专业内涵建设,建立完善的质量监控措施,组建多层次职教集团。 相似文献
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高职教育以职业需求为导向的现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
社会经济发展带来了职业需求的巨大变化。要发展高等职业教育,促进学校生存和发展,必须以职业需求为导向。以职业需求为导向最突出要求和最显著标志就是高等职业教育与市场需求和劳动就业紧密结合。其基本思路就是:关注职业需求→研究职业需求→捕捉职业需求→服务职业需求→满足职业需求。 相似文献
19.
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王菁 《吉林广播电视大学学报》2023,(5):61-63+108
本文通过问卷调查与访谈,对《新标准商务英语综合教程》进行了较为系统的评估。其目的是探究该教材是否能满足学习者的目标需求、学习需求及国家发展需求。结果表明,目标教材总体上能满足学习者的需求,但建议在编写时参考学习者的语言水平设置难度梯度,提供丰富的教辅资料,并融入中国文化,以更好地满足国家发展对复合型外语人才的需求。 相似文献