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课程改革的理念是"以学生发展为本"。学生的"发展"除包括学生全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展,还包括个性特长的发展。学生是发展的主体,学生存在的个别差异是教师挖掘的教育资源。 相似文献
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新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展,课堂教学要求"面向学生"包含四层含义,一是强调学生名方面索质的"全面提高",二是强调面向"全体"学生,三是强调促进每一个学生的"个性"发展,四是课程教学设计要符合学生的心理和发展特点,关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、疑难等. 相似文献
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学生学会求知、学会学习是教学的核心目标。教学要着眼于引导学生用已知去探索未知,要以学生发展为本,"教"只是手段,"学"才是目的,自学为先,顺学而导,使"学"的过程,成为学生自主探究和主动发展的过程,让学生的"学会"转变为"会学"。促进学生"学"的课堂,才是促进学生终身发展的源头活水。 相似文献
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一、"乐教"的必要性 (一)"乐教"是"乐学"的前提和最大外动力 在推进愉快教育的很多学校中强调学生学的愉悦感,旨在提高学生的整体素质,追求学生个性积极主动地和谐发展.使学生"在愉快中求发展,在发展中求愉快",这无疑是正确的,但是如果忽略了教师"乐教"是学生"乐学"的前提,一味强调"乐学"而忽视"乐教"是片面的,也是达不到学生"乐学"目的的. 相似文献
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自主学习是外语界研究的热点和外语教学的新趋势.在外语教学中,为了发展学生的自主学习能力,教师需要发展相关的教学策略.本文重点讨论促进学生"热情求知"、"任务学习"、"课程资源开发"等教学策略."热情求知"是唤起学生自主发展的情绪,"任务学习"是为学生的自主发展提供具体的方法,"课程资源开发"是为学生的自主学习开发相宜的学习环境. 相似文献
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正"为了每一个学生的发展"是课程改革的基本价值取向,促进师生自我发展是学校"双主体育人"的核心目标。就学生的发展而言,小学阶段是教育最重要的起始阶段,奠定的是学生未来发展的基础。学生成长的规律可以浓缩 相似文献
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评优是现代制度化学校教育中的一种教育管理手段,它集中体现了现代管理的决策和控制职能。教育的核心理念和根本目的是"发展",学生评优改革的核心目标是更好地引领、促进学生发展——"发展性学生评优",是当代教育改革倡导和传播的学生评优新模式。一、评优目的适合学生发展众所周知,传统的"三好学生"评优,实际上是以"选择适合教育的学生"为目的,而多元评优则强调以创造适合学生发展的教育为评优的目的。通过评优了解学生各方面情况,发现潜能,激发积极性,预测发展可能性及将来发展方向,最 相似文献
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高中生涯规划教育是应新时代教育之需、应学生发展之需、应教师和学校发展之需的教育,是求"人和之美"、增学生"自我效能感"、提学生"综合素质"的教育,是唤醒学生心灵的教育。 相似文献
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本研究选取了美国高校"学生事务"的三大专业期刊为研究对象,采用定量研究的方法,对近10年来三大期刊中近千篇文章的内容和主题词分别进行编码、统计。研究结果表明,"学生"始终是"学生事务"发展的重中之重;关注"学生发展"是"学生事务"专业的核心理念;学生事务专业人员自身的发展为"学生事务"提供了人员保障;而"参与"、"合作"的管理模式则是提高"学生事务"管理水平的制度保障。这一研究结果对我国高校"学生事务"观念和制度的发展均有很大的借鉴意义。 相似文献
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罗建君 《成都教育学院学报》2005,19(5):110-111
在语文课堂教学中,一是让学生克服恐惧心理,营造主动发展的环境;二是把学习的主动权还给学生;三是阐幽发微,自主发展,充分利用课堂的特殊条件去培养学生的能力.在教学中切实重视并努力保证学生在学习过程中的主体地位,通过学生的自读自悟,表达质疑,挖掘和发展学生身心发展的潜能,弘扬其主体性和主动精神,促使全体学生的身心得到全面和谐发展,让学生实现从"学会生存"、"学会关心"到"学会发展"的超越. 相似文献
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"自主学习,主动发展"是指学生自己做主,通过自身的活动,自主地探索,来获得知识,促其发展,掌握学法的一种学习行为.课题立足"自主",突出"发展",充分体现了"以学生为本"、"学生发展为本"的教学思想.它是以研究"如何在教师指导和帮助下,学生通过自主的实践和探索活动,获取知识,形成能力,促进认知和人格发展,为日后和终身发展打下坚实基础."为此,我们提出了以促进学生自主创新能力发展为宗旨的"自主学习,主动发展"课堂教学模式. 相似文献
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实施新课程教学的最高宗旨和核心理念是"为了每一个学生的发展",而"发展"是一个生成性的动态过程,因此教师要灵活运用教材,抓住文本中的"空白",为学生创设一种"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的空间,促进学生的发展。课文的"空白" 相似文献
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正维果斯基在"最近发展区"理论中提出:"教学要确立学生发展的两种水平。一是学生现有发展水平;二是学生可能达到的发展水平。"维果斯基提出了课堂教学的核心问题,即要以学情为基础,教学行为要遵循"以学定教"的原则,一切课堂教学都必须为学生的发展服务。美术课堂教学方式也要遵循学生学情发展规律,不久前,江苏省徐州市 相似文献
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新课改的核心理念是以学生发展为本,以学生为中心,"一切为了每一位学生的发展"是新课改核心理念的最基本的组成部分。作为教师,要关注学生的继续发展,特别是学习的意愿、能力以及情感、态度、价值等方面的健全发展。每一位教师必须用"心"施教,用"爱"灌注全部的教育过程,尊重学生,爱护学生,还学生学习的自由。真正的学习并不是由教师传授给学生,而是源自学生自己的习得、悟得。 相似文献
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发展学生:美国高校学生事务管理的借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
"发展学生"是美国高校学生事务管理的理念和实践目标.学生事务管理队伍的专业化建设、充足的经费设施保障、项目化的教育管理、学生社团的有效组织等保证了"发展学生"目标的实现.我们应将"发展学生"作为高校学生工作的重要理念,通过打造专业队伍、创新评价体系、丰富选择内容,达到"发展学生"的目标. 相似文献
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<正>"为了学生好",是一句最为朴素的话语,也是教师最起码的道德底线和行动目标,本无需讨论。然而当学生无法承受来自教师的"好"时,这个"好"就得打上问号;当学生因为你的"好"而变得唯唯诺诺、束手无策时,这个"好"就得重新审视。"为了学生好"这个短语的中心词应是"学生",即"以学生为本",从学生的生命成长出发,从学生的兴趣需要出发,尊重学生的立场、需要、权利。这个"好"必须是学生需要的,是能促进学生身心全面和谐发展的,是有利于学生个性化发展的。 相似文献