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吴小明 《临沂师范学院学报》2001,23(5):119-120
教育实习是高等师范院校具有明显师范性质的独立类课程，是高师教学计划的有机组成部分。它在形成师范生合理的知识、能力结构，确保高等师范培养规格方面具有特殊功能。为适应新的形势，提高教育实习的效益，我们有必要对教育实习的组织和实施进行研究。本文试图通过惠州大学理工学院两年来实行混合编队实习的阶段性经验，来探讨教育实习方式的改革与教育管理、教育质量的关系，为现阶段教育实习改革提供参考。一、试行混合编队教育实习的背景当前教育实习的常见模式主要有集中实习方式和委托实习方式。集中实习方式也叫常规实习，是将一组… 相似文献
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２１世纪师范教育课程改革的思考内江师范高等专科学校我国现代师范的课程设置源于赫尔巴特的传统课程论，课程分为四大类：公共必修课；教育理论课；专业基础课和教育见习、实习课。这种课程体系以传授系统的知识、技能为主要特征。一个世纪以来，我们沿用这个工业社会型... 相似文献
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《内江师范学院学报》1999,(3)
该课题是内江师专与内江市教委共同研究的。它既是目拟课题,又是世行贷款“师范教育发展项目”课题。研究构想：转变一个观念、制定一个规程、营造一个环境、达到一个目标。即转变师范对教育实习单独研究、管理的观念;制定一个师范院校、地方教委和定点中学共管教育实习的规程;营造一个对实习生进行素质教育的环境;创建一个师范、教委、中学三方面共管教育实习的模式;达到充分调动各方面、各层次的积极性,加强素质教育、全面提高教育实习质量的目的。课题设计：围绕构想,设计了六个一级课题。这六个课题是中学、教委、师范、素质、规… 相似文献
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“小学新教师试用期培训”是指师范毕业生分配到小学任教后，在为期一年的试用期内，以培养教育教学实践能力为主的职业培训。在国外称为“新教师入门教育”。新教师试用期培训属于继续教育的范畴，它与师范生的实习教育有明显的不同：实习教育是师范生学习了一定的理论知识以后进行的实践活动。师范生期望通过实习形成一定的专业能力，完成学业，属于以知识为中心的学习。新教师试用期培训，目的是培养和提高教育教学实践能力，新教师期望通过培训，解决他们在教育教学中的实际问题，故属于以问题为中心的培训。实习教育是师范课堂教育的延… 相似文献
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教育实习是师范专业教学的重要环节,是检验师范毕业生所学知识的重要手段,对师范类毕业生意义重大。在全国英语就业形势严峻的形势下,英语师范专业学生的教育实习的重要性更加彰显。本文从目前高校英语师范毕业生就业的严峻形势出发,探讨了实习过程中存在的主要问题,对这些问题从培养学生职业观念、强化基本功、调整教育实习时间和匹配中小学课程的角度提出了应对策略。 相似文献
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梁敏 《太原大学教育学院学报》2012,(2):30-31
中等幼儿师范学校教育实习改革在幼儿教师专业化进程中具有重要地位,教育实习不仅可以使学生深化和拓展所学知识,加强其职业规划,同时也为未来幼儿园合格教师的塑造提供科学依据。文章分别从教育实习的概念、意义出发,阐述了目前中等幼儿师范学校教育实习存在的问题,提出了对应的教育改革对策。 相似文献
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教育技术学非师范专业实习教学的实践与改革探讨——以西北民族大学教育技术学专业实习为例 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术学专业在我国从建立以来,一直是师范专业。从1999年开始,我国一些高等院校建立了教育技术学专业,出现了非师范专业的教育技术学,现在全国有204个本科院校有教育技术学专业,其中106个是师范专业,98个是非师范专业,师范专业的教育技术学的实习教学实习以教育实习为主,但非师范专业的教育技术学的实习教学该如何进行,文章以西北民族大学教育技术学专业实习为例进行阐述。 相似文献
9.
焦更生 《渭南师范学院学报》1999,(5)
教育实习是师范院校学生必修的一门综合性实践课,是将师范生的知识转化为能力的关键性教学环节．本文通过对化学系教育实习特点的分析,根据存在的问题,提出了进行教育实习改革的几点意见 相似文献
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抓住发展机遇 找准学校定位——申办内江师范学院的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘美驹 《内江师范学院学报》2000,15(3):3-10
本文根据教育体制改革的方针政策和地方的实际,论述了内江师范高等 专科党校与内江教育学院、内江艺体师范学校合并建立内江师范学院的必要性和可行性。 相似文献
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《内江师范学院学报》1987,(1)
内江师范专科学校位于四川省内江市桐梓坝,座落在美丽富饶的沱江之滨.它的前身是一九五六年省教育厅创办的四川省内江初中师资训练班,设生物、地理、化学三科,通过高考统一招生,学制二年.五八年改为内江师范专科学校,增设语文、数学两学科.五八年与内江工专合并更名为内江专科学校,六二年内江专科学校撤销,其中少数教职工去创办内江地区中学教师进修学校,七八年春在内江中学教师进修学校附设高师班,设中文、物理、数学三个专业,纳入高考统一招生.七八年十二月国务院批准成立内江师范专科学校,隶属省人民政府主管.七九年内江师专与内江中学教师进修学校分校,又增设外语、化学专业,八四年增设政史、地理等专业,八六年增设生物专业,八七年增设体育专业.现任校长:何斯宣.内江师专遵循教育要“三个面向”的指示,担负着为省、市培养忠于人民教育事业的德、智、体、美、劳全面发展的合格初中教师的任务.学生在校期间,除学习公共课、基础 相似文献
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在教育实习中,通过动员培训、交流共享和挖掘提高三个步骤开展教育叙事研究,以提高教育实习的实效性.研究表明:在教育实习期间开展教育叙事活动,有利于师范生实践性知识的形成与共享,有利于教学行为的改进,为师范实习生进行教育研究开辟新的途径,对师范实习生的成长有重要价值. 相似文献
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在教育实习前对四川省高师院校地理科学专业学生的教师意识、专业知识和师范技能等方面进行调查分析,发现大多数学生教育实习准备不够充分：角色意识不强、情绪紧张、知识储备不够、不熟悉中学地理教材、师范技能水平较低等.在调查基础上结合地理教育专业的培养目标、课程设置、课程教学、学生的能力培养以及教育实习的评价等方面提出加强教育实习准备工作的具体建议. 相似文献
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我国的高等师范教育事业承担着为基础教育培养合格师资的重大使命。教育实习是高等师范教育的重要组成部分，也是“师范性”的一个象征。目前，教育实习模式存在着不少问题。教育主管部门和有关学校要提高认识，努力构建全程动态的高等师范教育实习模式，提高教育实习质量。 相似文献
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与国外教师教育相比,我国教育实习主要存在实习时间短、实习形式单一等问题。内江师范学院构建的三段四模块教育实习模式,将实习分为感知、体验与参与、实习三个阶段,在分段的基础上建立内容独立、形式多样的教育调查、教育见习、课堂教学训练和教育实习四个模块。这种教育实习模式可使教育实习系列化、结构化,将教育实习延伸。 相似文献
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英美师范教育实习的特点及启示 总被引：6，自引：0，他引：6
世界各国特别是英美国国家的师范教育，非常重视教育实习这一环节。他们把教育实习列为全面考核师范培养的一个重要方面，不仅教育实习方式多样化，而且实习的内容非常丰富，管理也十分科学。 相似文献
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教育实习是师范教育将理论联系实际,实现培养目标的重要环节。针对师范高专层次的师范生在教育实习中存在的问题提出了解决问题的对策。 相似文献
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浅谈如何加强高师的教育实习 总被引：2，自引：0，他引：2
教育实习是师范教育的重要组成部分。高师的教育实习是高等师范院校培养合格的中学教师的必由之路,它和各科专业教学、思想政治教育、劳动教育、体育等组成高师教育的整体。通过教育实习,学生所学的知识,不仅得到综合考查;在实习中不仅使知识转化为能力,而且促使人的个性品质的形成。所以在国内外的高师教育中都十分重视教育实习。 相似文献
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试论设计教学法在“大教育实习”中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
赵国强 《聊城师范学院学报》1999,(3):124-126
“大教育实习观”是改变传统教育实习模式,将实习贯于本科师范专业整个教学过程的思想,在具体过程中,需要调动学生的学习动机,需要有不同的课程设计;克伯屈的“设计数学法”能够激发学生动机,有利于获得某种技能或某领域知识,而“大教育学习”实践活动的特点,决定了“设计教学法”有着较强的应用价值。 相似文献
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教育实习是与高师全程教育教学工作相联系的有机组成,是体现师范性的一个重要实践环节,是培养学生综合能力的重要途径。应该加以深入研究。 一、教育实习的作用 1.锻炼和提高师范生的教育教学能力和职业技能水平。实践出真知。学生在大学所学理论知识只有与中学教育教学工作的实际相结合,才能真正被掌握并转化为能力,通过实际锻炼,职业技能水平才能不断提高。 相似文献