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刘平平 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
语文教学是一门艺术,所以它必须讲究艺术魅力,教师要把这种艺术魅力感染给学生,自己就必须有足够迷人的个性色彩魅力.一个有教学魅力的语文老师,胸中有学生,亦导亦问,让学生登堂入室,渐入佳境;讲课妙趣横生,挥洒自如;教学"思接千载,视通万里".学生的心扉被"金钥匙"打开,知识的泉流注入心田,能力在潜滋暗长,智力在开拓生发,通过听、看、思、议,"教师得心应手,学生如坐春风",这是教学中的最佳境界. 相似文献
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数学课是一门基础学科.对于一位初中学生来说,教师应该能够将其带人富有探索精神的课堂,使他们走进无穷魅力的知识宫殿.要做到这一点,这就需要教师拥有高超的教学艺术.富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生浓厚韵学习兴趣,使学生轻松愉快地接受知识,形成能力,从而达到教学目的.下面我就结合自己的教学实践,谈谈我在数学教学上的几点想法和做法. 相似文献
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音乐教学既是一门科学,又是一门艺术。小学音乐作为艺术教育的一门重要学科．由于长期受传统课堂教学模式的影响,形成了“强调教师的主导作用．忽视学生的主体作用．以师教生唱的课堂教学模式为主,教学手段单一、信息量少、活动量少、教学过程缺乏艺术性、创造性”的现状。《音乐课程标准》中提出：教师应在教学过程中建立以音乐审美为核心．以兴趣爱好为动力,面向全体学生．注重个性发展等音乐教育的基本理念。同时在课标中还突出了培养学生爱好音乐的情趣．重视学生对音乐活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力等。那么．怎样让学生体验到音乐课的艺术魅力呢？一、趣味导入。引导学生欣赏美 相似文献
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陈金满 《厦门教育学院学报》2008,10(2):71-72
教学是一门艺术,在教学过程中教师可以像画家、演员、歌手、诗人那样,进行富有魅力的艺术创造。每一堂课都应该是师生激情与智慧综合生成的,这就要求我们教师的教学富有创“新”性。政治课作为理论性较强的一门课,更应该突出一个“新”字。在新课改背景下,要敢于在教学形式、教学手段、教学内容的处理、教学策略的运用、考试过程与方法等方面另辟蹊径、独出心裁,全面激活高中政治课教学。 相似文献
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伴随着素质教育的展开，大学语文课在各高校普遍受到重视。怎样将这门富有美的潜质的课程讲得更为精彩，更具魅力，却仍需授课教师进一步探究现代教学艺术。作为一名讲授大学语文课的教师，我认为，大学语文课的魅力主要来自教师教学的个性化、讲授的情感性、表达的形象化以及学生的审美教育等几个方面。教师教学的个性化是教学艺术的第一要义。千人一面、众口一词的课堂是没有艺术性、没有美感的。要想使教学个性突出，首先需要教师营造一种轻松、民主的课堂气氛，只有这样，师生的主体因素才会无所顾忌的介入，形成“有规律的自由动作”，… 相似文献
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众所周知．教学是教师教与学生学的一种双边活动,教师只起引导作用,学生才是学习的主人。毋庸置疑,教学更是一门艺术,数学教学依然如此!教师只有牢牢抓住学生的心,善于用言语去激活儿童的思维．用富有魅力的语言去滋润孩子们的心灵;以情感去激发儿童的情感,以孩子们喜闻乐见的视角,巧设活动情境,激发学生求知欲;让艺术走进数学课堂．把枯燥无味的数字、符号、算理等转化为生动有趣的活动、场面, 相似文献
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吴琰 《语文世界(高中版)》2011,(3):45-47
我们常说教学是一门科学,是一门艺术,艺术展示的就是一种美。确实,有水平的教师的课听起来如行云流水,让人回味无穷。是什么原因呢？是美的魅力,是教师的情智点燃了学生的思维．使得课堂熠熠生辉。近些年,我们市级、大市级、省级的教育相关部门组织了很多好的语文观摩研讨活动．向广大语文教师推出了许多精彩的语文课．为语文教师的成长指引了方向。 相似文献
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教师专业发展需要走特色发展之路．这是顺应教育改革的一种必然选择．也是实现教师专业成长的一条光明之路．．每一位教师都可以把自己的潜在素质发展成自己的个性内涵．使自己成为一位具有特色魅力的教师,要想做一名特色教师．首先需要在课堂教学上发挥出自己的个性品质。任何一名教师都需要在课堂的舞台上确立自己的思想和地位．追求卓有成效的教学效果,而特色教师与一般教师的主要区别也在于他是否具备了高超的教学艺术和独特的教学风格。 相似文献
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蔡莉莉 《中国科教创新导刊》2011,(33):175-175
语言是一门艺术。课堂教学中，教师巧妙运用自己的语言艺术，引导学生自主，自觉自由地走进教材，融入情境，往往会使课堂更能充满个性，富有活力。因此，就课堂教学中如何合理运用教师的语言，成为教学的“点睛之笔”，笔者谈谈自己的看法。 相似文献
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学生在成长过程中难免会犯一些错误。那么怎样让学生改正错误,愉快地接受批评呢？批评恰到好处,能指点迷津．启迪心智。如批评不当,不但达不到教育的目的,反而可能造成教师与学生之间的隔阂。真正富有教育魅力的批评,不是伤害学生心灵的刑具,不是批评者广施威风,使被批评者无地自容,而是在于培养学生的尊严感,激发学生上进心．促使学生道德上的自勉。因此,批评不但是教育人的一种手段．也是一门艺术,更是一门科学,本人结合自己的教学实践,浅谈如何让学生愉快地接受批评。 相似文献
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新课程标准要求教师在教学过程中与学生积极互动．引导学生质疑、调查、探究．在实践中主动、富有个性地学习。这就需要教师转变以往的授课方式．积极倡导学生主动参与。因此采用课前预习、课堂讨论．课后反思的教学新形式是台乎这一要求的。仅课前预习一项．就需要教师在掌握课标、驾驭教材内容的前提下．设置同题，设计思考讨论题目， 相似文献
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张伟卓 《中国科教创新导刊》2013,(19):231+233-231,233
教师的语言是一门艺术也是一门技巧,教师语言表达的好坏直接影响着教师教学水平的高低和学生对教学内容吸收的程度,在教学过程中教师必须充分发挥语言的艺术和魅力,科学避免语言误区的出现,从而有效的提升自己的课堂教学效果。 相似文献
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把英语教学当做一门艺术,而不仅仅是一门学科,无疑会对教学产生积极的意义。作为英语教师,不仅要充满青春的活力,而且还要有艺术家的才艺与魅力。这样才能使学生爱学英语、学好英语,教师也才能更好地发挥其主导作用。那么,如何才能让英语教学变得更富有吸引力呢？下面我谈谈自己的看法。 相似文献
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钢琴教学是一门综合艺术,教师不但要用精湛的演奏技术来征服学生,还需要用独特的教学语言来吸引学生。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。语言是教学的重要工具．是传播知识和影响学生的主要手段,是衡量一个教师教学水平高低的重要标准,它直接影响着教学的效果。为使自己的课堂语言充满活力,教师要善于掌握教学语言艺术,深化课堂教学的主题,使课堂教学更加生动、更加完美、更加富有艺术感染力,从而激发学生的学习兴趣。 相似文献