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1.
英语网络教学与语言信息理论的整合 总被引：3，自引：0，他引：3
英语网络教学是以多媒体与互联网为平台的教学模式,是现代信息技术与语言教学相结合的产物。语言信息理论是篇章语言学理论之一。本文试图把语言信息分布的规律运用于英语网络教学,提高网络语言信息的处理能力,实现语言信息理论和英语网络教学情境的整合。 相似文献
2.
随着多媒体网络学习资源的迅速膨胀,多媒体网络环境下的以学生为中心的教学模式逐渐被认同,多媒体网络教学将成为英语教学改革的核心。文章论述了多媒体网络教学的理论基础、教学特征,对学生英语实际应用能力培养方面的具体应用以及要注意的问题。 相似文献
3.
杜海宝 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(4):51-54
以新托福考试的理念,即交际语言教学思想为理论基础,依靠现代化多媒体网络教学平台,构建全新的大学英语阅读模式,既能有效地提高大学英语阅读教学的质量,又有利于培养学生英语语言综合运用能力。 相似文献
4.
周永红 《延安教育学院学报》2009,23(1):97-98,103
随着多媒体技术和网络技术的飞速发展,以计算机为媒介的个性化、开放式交互教学逐渐替代了课本内容数字化的单向灌输。针对现有教学软件的不足,根据建构主义理论,设计交互型多媒体辅助语言教学（MCALL）软件. 相似文献
5.
李瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):194-196
随着教育技术的迅猛发展,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展,多媒体网络教学是外语教学发展的方向。根据建构主义理论、语言习得理论和教育学理论,探讨教师在多媒体网络环境中的作用,提出辨证地、动态地来看待多媒体网络环境下英语教学的优势和不足,分析如何充分地利用多媒体网络辅助外语教学,提高学生的英语语言能力。 相似文献
6.
多媒体网络环境下自主式英语教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以建构主义理论和自主式语言教学与学习理论为基础,探讨了多媒体网络环境下的自主式英语教学模式,并分析了教师在其中的角色.它将给我们的外语教学改革提供机遇. 相似文献
7.
建构主义认为学习是学习者建构知识的过程。口译的特点决定了口译教学不同于其他的课程教学,而应该采取一种集语言知识、口译技能、文化意识和大量训练的立体化教学模式。但是这些要求和功能必须是建立在一个有充分资源和教学手段的多媒体网络教学平台基础上。本文以建构主义我理论为指导,探讨建构主义理论下构建口译多媒体和网络教学平台的可行性和有效性。 相似文献
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石小娟 《中国教育技术装备》2011,(21)
网络多媒体环境下的英语视听说教学是以多媒体网络为平台的立体化互动学习模式,它在培养学生的语言知识、文化知识和交际能力等方面发挥着多维作用.目前多媒体视听说教学的现状说明其优化语言认知的作用未能得到充分发挥.讨论网络多媒体认知环境下的教学优势,分析影响多媒体视听说教学的一些因素及存在的问题,提出在网络多媒体环境下培养学生视听说能力的对策. 相似文献
9.
本文论述了多媒体网络技术的发展将对教学理论和实践产生强烈冲击和深刻影响，并从教学一线教师的角度，探讨了当前制约多媒体网络教学发展的几个因素，以《高等数学》为例，提出了制作多媒体网络教学课件的基本思想。 相似文献
10.
基于二语习得理论的多媒体网络英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
彭文鼎 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):129-129
本文主要介绍了“语言输入”、“语言输出”、“学习者差异”等相关第二语言习得理论及其对多媒体网络教学的指导作用,并在此基础上基础上探讨了多媒体网络外语教学的优势。 相似文献
11.
南红艳 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
文章认为,将多媒体网络技术运用于大学英语口语课堂教学,有利于营造良好的语言环境,进一步提高以听说为主的英语综合应用能力;本文以三种理论为指导,结合本校改革和改革难点从宏观上提出了网络环境下大学英语口语教学的模式以及测试的手段,进而促进我国大学英语教学水平的提高. 相似文献
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随着现代化技术的飞速发展,多媒体和网络技术为建构主义学习环境提供了理想的认知工具和获取信息的媒介;建构主义理论则为实现在多媒体和网络环境中以学生为中心的教学模式提供了理论基础。本文主要根据自己教学实践将建构主义理论在英语对话课中的尝试及在英语阅读课教学中的运用。 相似文献
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随着新形势下语言教学理论的发展以及现代化教育手段的日新月异,传统英语课堂教学模式已经无法满足时代之需.因此,充分利用网络、多媒体等现代化的教育手段,实施新的教学模式变得越来越迫切.以多媒体和网络为教辅手段,采用任务型教学法进行英语教学实践,是以学生为中心,提高学生语言交际能力的有效途径. 相似文献
15.
多媒体网络教学法在研究生教学中的应用及效果 总被引：3，自引：1，他引：2
本文以建构主义教学理论为理论预设,论述了研究生教学与现代多媒体网络技术相结合的必然性,进而阐述了多媒体网络教学法在研究生教学中的应用及其效果的评价。 相似文献
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以多媒体和网络为核心的现代信息技术改变着人类学习方式。信息技术与学科教育的整合,提高了学生在教学中的主体地位。20世纪90年代以来,学习者自主学习的教学理念倍受重视,成为语言教学的高频词。随着语言研究者及教师们对学习者自主(learner autonomy)理论进行了大量的理论与 相似文献
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随着本科招生规模的扩大,传统的英语教学模式已不能满足于当前教育的需要,网络多媒体辅助教学的应用,成为目前高校改革教学模式、提高教学质量的首要选择。本文通过建构主义理论,分析了我校网络多媒体视听的教学改革：适用以学习者为中心的网络教学方法,以期创造良好的语言环境,更好地促进本科学生的英语教学。 相似文献
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随着网络技术的日益广泛应用,一种新的教学形式——基于网络的教学应运而生。本文依据语言交际的相关理论,探讨多媒体网络技术在应用于外语教学中要着眼于以学习者为主体、贴近交际功能、注重多重感官接受信息等,并提出如何成为网络型教师的要求,进而使外语教学达到更完美的效果。 相似文献
19.
在外语语言教育中发展学生思维能力具有重要意义。在外语语言教学中,将发展学生的思维能力作为教学目标,利用多媒体网络教学技术和项目学习,实行英语语言基本技能听、说、读、写一体化教学,以达到培养学生思维能力的目的。 相似文献
20.
武芳 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):127-128
随着现代教育技术的发展,以计算机为核心的多媒体技术和网络技术在多媒体语言实验室和外语语言教学中的运用,多媒体语言实验室无论从功能和类型上都发生了前所未有的变化。探讨了在现代教育技术环境下。提高多媒体语言实验室实验员素质的必要性、途径和措施。 相似文献