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论述了当前我国高等学校进行本科教学评估的必要性和重要意义;针对当前我国高等教育发展的实际情况,就如何改进本科教学质量,保证评估结果的客观、公正性,提出自己的看法。 相似文献
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论述了当前我国高等学校进行本科教学评估的必要性和重要意义;针对当前我国高等教育发展的实际情况,就如何改进本科教学质量,保证评估结果的客观、公正性,提出自己的看法。 相似文献
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目前我国高等教育的质量保障主要来自于外部的监督。根据美国、英国、荷兰三国高等教育评估的经验来看,高等教育质量的提高,主要依赖于高等学校的内部教学评估。因此,重视内部教学评估,改革我国以外部评估为主的教学评估体制势在必行。 相似文献
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目前我国高等教育的质量保障主要来自于外部的监督。根据美国、英国、荷兰三国高等教育评估的经验来看,高等教育质量的提高,主要依赖于高等学校的内部教学评估。因此,重视内部教学评估,改革我国以外部评估为主的教学评估体制势在必行。 相似文献
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对我国本科教学评估与高等教育质量关系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
自1999年高校扩招以来，我国高等教育取得了飞速的发展。扩招必然带来教学质量的下降，社会也对高等教育的质量倍加关注。为保证高等教育的教学质量，从2003年开始，我国开展对普通高校本科教学评估。本科教学评估对高等教育质量是不是一定是促进作用呢？本文主要从积极和消极作用两个方面对他们的关系做些探讨。 相似文献
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阐述了高等教育评估的意义,分析了图书馆与本科教学评估的关系,介绍了广州大学图书馆迎接评估的对策。 相似文献
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普通高等学校本科教学工作水平评估,是我国高等教育教学建设和改革的重要组成部分,是教育部对本科高校实施监督和宏观调控的一种重要手段。评估既是教育主管部门对学校的考核鉴定,也是学校建设发展的良好机遇,同时也使高校遇到了前所未有的挑战。文章分析了当前高校本科教学评估中存在的问题,并试图就这些问题提出相关建议。 相似文献
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美国高等教育专业认证制对我国专业评估的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
本文回顾了美国高等教育专业认证制度的历史发展进程,联系我国高等教育评估,主要是专业评估的实际情况进行了分析,并从四个方面指出了美国高等教育专业认证制度对我国高等教育专业评估的启示。 相似文献
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2003年8月，教育部部长周济宣布，从当年开始用5年左右的时间，对我国所有普通高等学校教学工作进行一次全面的评估，并形成5年一轮的教学评估制度。自此，新一轮全国性的本科教学水平评估轰轰烈烈地开展了，仅2007年全国就有209所高校参加本科教学评估，这是中国高等教育史上重要的一笔．也是目前全国教育界关注的焦点。本文作者将从本科教学水平评估的背景、 相似文献
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本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。本科教学评估工作的开展具有非常重要的意义。根据本科教学评估中自评阶段的感受,结合几年来人体形态学的教学体会,提出提高人体形态学本科教学质量的具体途径与方法。 相似文献
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本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。本科教学评估工作的开展具有非常重要的意义。根据本科教学评估中自评阶段的感受，结合几年来人体形态学的教学体会，提出提高人体形态学本科教学质量的具体途径与方法。 相似文献
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本科教学评估对高校图书馆读者服务工作的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对本科教学评估中图书馆评估指标的解读,较系统地探讨了本科教学评估对高校图书馆读者服务工作的影响,提出了高校图书馆如何在本科教学评估中促发展的有效建议。 相似文献
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黄艳 《内蒙古科技与经济》2013,(1)
针对如何应对本科教学评估这一高校面临的重要课题,在深刻理解评估要求的基础上,结合集美大学迎接教育部普通高校本科教学工作水平评估的实际情况,提出了高校图书馆迎接教学评估的对策. 相似文献
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随校本科教学评估,是国家教育行政管理部门依法履行政府职能,加强高等学校建设,提升高等学校教育教学质量的重要制度,也是对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式,更是一所学校办学层次、办学水平、教学质量的国家级、权威性的评估。 相似文献
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我国高教评估制度的产生和发展过程是与我国高等教育管理体制的改革密切联系在一起的。强制性变迁对于我国高教评估的全面、有效推行起到了积极的作用,但同时也不利于高等教育评估制度的健康发展。从新制度经济学的视角,分析了高校目前管理中的低效率问题,采用市场化的引导策略,才能使高等教育评估的制度需求与制度供给实现动态的平衡。 相似文献
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介绍了高校本科教学评估工作中与图书馆有关的评估指标与体系,并主要阐述了石油学院图书馆在迎评中的具体工作情况,肯定了评估对图书馆发展的积极作用。 相似文献
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高等教育评估中“第三方评估”的历史与发展模式分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国现行的高等教育评估以教育行政部门的组织进行为主,而社会力量参与高等教育评估被称为“第三方评估”。在回顾分析第三方评估历史发展的基础上,提出来了第三方评估合理的组织模式,供评估组织者在形成第二轮本科评估模式时参考,以期进一步提高高等教育水平。 相似文献