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1.
方壁君 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(3)
当前要改进政治课教学,提高教学质量的一个重要问题,是改变学生死读书、读死书、死记硬背的不良学风。同时,要注意处理好教材中基本原理、基本概念的教学,和贯彻理论联系实际这一政治课教学的基本原则,努力使学生在初步掌握基本原理、概念的基础上,能联系实际分析、认识、解决问题。一些有经验的中学政治课教师把自己在教学中的经验总结为“要死要活,由活到死,死去活来。”这是什么意思?就是说在政治课教学中,既要死抓 相似文献
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目前,一部分中学生对政治课缺乏兴趣,一个重要原因是政治课教学往往搞得比较“死”,理论脱离实际,教学单调、呆板。因此,要激发学生的学习热情,提高政治课教学效果,必须在“活”字上真正下一番功夫。近几年来,我在概念课、原理课和练习课的教学实践中,作了一些初步尝试。下面谈一点粗浅看法。 相似文献
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中学思想政治课教学的举例要做到“切、趣、新、启”湖北宜昌教育学院祝碧青由于中学思想政治课上有明显的说理性和教育性，所以在中学思想政治课教学中．大多数老师总是免不了要举例，也就是通过举出一些实际例子来说明比较抽象的理论观点。笔者认为，思想政治课教学不仅... 相似文献
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张军兰 《山西教育(综合版)》1998,(12)
一、教学内容要“活”第一,要活而有据。政治课教学内容要活,是指要流动现实生活的活水,避免只注重概念原理的教学而使政治课教学显得沉闷。有人认为,教师东南西北乱侃一顿就是“活”,这是十分错误而有害的。政治课教材应是教师进行教学的主要依据,也是学生学习的主... 相似文献
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中学政治课教学设计浅探□李霖修中学政治课教学是从概念出发，还是从学生的实际出发去设计课堂教学过程，这是影响教学效果的重要因素。从概念出发设计课堂教学是传统的教学设计。例如在讲“社会主义初级阶段”这一概念时，传统设计的教学过程是：提出概念和说明概念的由... 相似文献
6.
长期以来,思想政治课因各种因素的困扰,存在学生厌学,教师难教的局面。那么,为了使思想政治课从沉闷死板的课堂走出来,教师就必须做到给学生的第一印象要“活”、教学语言要“活”、教学内容要“活”、教学方法要“活”、教学感情要“活”,充分调动学生参与课堂的积极性和兴趣,努力把思想政治课上“活”。 相似文献
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一、思想政治课设置行为作业的必要性１．坚持理论联系实际原则的的需要。初中思想政治《课程标准》中明确指出：教学中要密切联系“学生的思想实际和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律”。行为作业的设置，使学生把学过的知识应用于实际，既能培养学生的实践能力，又有把“死知识”变成“活作业”，让学生感悟到思想政治课的价值，有效地以行促知，促进知行统一。２．激发学生学习兴趣，提高学生素质的需要。中学生普遍具有好动、好奇、好胜、好玩的特点。但原有的政治课往往是教师“一本书、一张嘴、一支粉笔”的“一言堂”，学… 相似文献
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中学思想政治课是中学德育的重要渠道．由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到新课标的要求,不仅牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。根据几年的教改实践经验,笔者认为政治课教学应当实现“实、活、准、精”。 相似文献
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教材建设是教育的三大基本建设之一(师资、教材、实验室)。编写出几套与中学思想政治课改革相适应的、具有高师政教专业特色的“中学思想政治课教学法”新教材,是深化改革“中学思想政治课教学法”教学的中心环节。而要完成这一艰巨任务,最迫切需要解决的问题在于如何贯彻理论联系实际的方针。那未,怎样才能在新的教材中贯彻理论联系实际的方针呢?我以为,在指导思想上有两个问题需要认真探讨: (一)对理论联系实际这个方针的含义的理解,我们在认 相似文献
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随着教育改革的不断深入 ,怎样上好政治课 ,政治课教学应注意些什么 ,这是广大中学政治教师亟待解决的问题。本人从十多年的政治教学生涯中得出的体会是 :一、要注意培养学生学习政治课的兴趣怎样才能激发起学生的学习兴趣呢 ?这就给政治教师提出了更高的要求 ,即要求政治教师想方设法使政治课变得生动、活泼、有趣 ,也就是要上好每一节政治课 ,以自己独特的教学魅力吸引学生 ,进而使学生对你的政治课产生浓厚的兴趣。相反 ,如果政治教师墨守陈规 ,“死教书 ,硬灌输” ,搞“一言堂” ,“注入式” ,“填鸭式”教学 ,学生肯定会觉得政治课空洞… 相似文献
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思想政治课是中学德育的重要渠道，要贯彻“实、活、准、精”的原则进行教学，要面向全体，抓两头，促中间，转化后进生，提高实效。 相似文献
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我教中学政治课二十余年了,但是至今甚不得法。从我自己的教学实践和别人的经验中,我感到有一个问题必须处理好。这就是在中学政治课教学中,要结合学生的年龄特征,既注重科学性又要有些趣味,把课教得活一些,使学生爱学,从而更好地完成政治课的教学任务。 相似文献
13.
吴民先 《苏州教育学院学报》1984,(1)
中学政治课教学过程的特点是什么?目前有不少同志在深入地研究,看法不尽一致。有的认为,中学政治课的教学过程是使学生对政治课的教学内容实现“知—信—行”(或称“懂—信—用”)的转化过程;有的则认为,中学政治课的教学过程是“智育过程和德育过程有机统一的过程”。 相似文献
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随着新课程标准的不断推广,教师的教学理念在逐渐更新,学生的主体地位开始得到体现,以培养学生创新精神和实践能力为目标的教学方式日益被广泛地采用。为了更好地建立和形成学生多样化的学习方式,提升新课标下政治课教学的实效性,促进学生全面素质的提高,我认为在政治课教学中应注意处理好以下六个方面的关系:一、死与活的关系——先死后活,死去活来“先死后活,死去活来”是政治课学习的必经之路。“死”是指教师通过多种教学方法和手段,讲清讲透课本中的基本概念与基本原理,使学生全面把握、准确理解,并加以识记。但政治课的教学不应仅仅局… 相似文献
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根据中学思想政治课概念教学的实际情况和中学生的思维水平及认知特点,思想政治课概念教学过程一般可分为概念的导入、概念的阐释、对概念进行分化与泛化和概念的运用等四个阶段。 相似文献
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李洪道 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1982,(2)
<正> 中等师范的任务是培养合格的小学教师,政治课教学有其重要的责任。教育部关于《中等师范教学计划》规定:中师政治课讲授高中教材。这就要求我们在教学中既要看到中师和中学的共性,又要注意它的个性。我认为,要完成中师政治课之教学任务,以下几点应予重视。一、要准确地讲清概念中师使用的中学教材一个特点,就是概念较多。学生只有弄懂这些概念,才能进一步学习原理。因此,教师准确讲清概念就成了学生掌握知识的首要环节。我在多年的教学实践中,总是紧扣此环。如关于物质概念的讲解就是一例。“物质是不依赖于意识、并能为意识所反映的客观实在。”这个概念,教科书用这句话本来是表述得很 相似文献
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思想政治课是中学德育工作的主要途径。当前的思想政治课教学中“教条式”、“说教式”等陈旧教学模式仍普遍存在,很多老师上课时不是深入浅出、生动活泼地引导学生在“明理”、“动情”、“践行”上下功夫,而是在划“要点”和答题上费时间,把思想政治课上成了“习题课”、“背题课”,背离了思想政治课的教学任务和使命。如何改革政治课的课堂教学,笔者认为主要应在搞活课堂气氛上下功夫,千方百计让课堂“活”起来。一、导语设计,引人入胜导课“活”,是课堂教学活起来的前提。巧妙的导语是教师与学生建立感情的第一座桥梁,它像无形的“磁铁… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,落实素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。课堂教学要贯彻"实、活、准、精"的原则 相似文献
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中学政治课教学的内容和特点决定了政治课是中学德育的主渠道,但由于多种因素的影响,政治课的功能受到阻碍。思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针,进一步推进中学思想政治课教学方法和考核方法的改革,切实把加强基要培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处,也就是提高教学的实效性。 相似文献
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求新、求活、求实──中学思想政治课教学控微施伟中学思想政治课教学，如何结合实际，激发同学们的学习兴趣，提高教学效果呢？根据我的教学实践，笔者认为，最重要的是要做到求新、求活、求实。一、内容要新颖，要有时效性所谓“求新”，就是教学内容要新，要有时效性。... 相似文献