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1.
罗焕玉 《语文学刊:高等教育版》2010,(9):127-128
在新的历史时期,中文专业要以社会的需求为前提灵活地调整与社会需求相适应的人才培养方案,以＂中文＋职业＂的培养思路灵活地采取多种培养模式,通过优化课程结构培养适应社会需求的适用性人才。 相似文献
2.
陈利群 《广东技术师范学院学报》2012,(11):113-116
普通本科中文专业拥有"双师型"师资队伍,是现代社会的需求,关联着专业学科设置改革的成效。中文"双师师型"师资队伍存在着理论研究、建设理念、培养机制及评价标准缺乏状况,应树立理念、制订政策、建立机制,开辟渠道,建立基地平台,通过培养与聘请双途径,建设中文"双师型"师资队伍。 相似文献
3.
综合性实践教学,是当代大学生综合素质和适应社会能力,培养教学的中心和主线.以企业作为第二课堂,根据社会人才需求,培养大学生灵活应用本专业综合知识,在"理论够用"的前提下,课程体系强调"实用性",把从业所需求的知识与技能有机地整和起来,保证学生通过教学过程能掌握并正确运用相关理论,解决实际问题. 相似文献
4.
写作技能是中文专业人才培养的主要目标之一。但是由于教学理念的落后和教学条件的限制,一些高校的中文专业写作课程中的实践教学环节严重缺失,影响了学生的写作能力的提高。为此,要加强实践教学环节,注重课后实践性作业的布置,充分利用校内的写作资源．建立写作实践基地和形成灵活开放的实践机制,完善实践考核制度。并加强实践师资的培养,切实改进写作实践教学环节。提高学生的写作水平,满足社会需求。 相似文献
5.
为了提高中文人才培养的质量,深入地研究了基于"大文科"意识的中文人才培养新模式。首先,分析了目前高校中文专业人才培养存在的主要问题,及"大文科"意识在高校中文人才培养中的功能;详细地讨论了高校中文专业人才培养的新理念的几个层面;并从课程设置、实践教学以及科研训练的角度研究了高校中文专业人才培养新模式的构建对策。 相似文献
6.
廖细春 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):30-31,35
高职专业设置是高职教育主动、灵活地适应社会人才需求的关键环节,以就业为导向进行专业设置,将有利于提高专业设置的合理性、针对性和适应性,所培养的人才更能适应社会需求。 相似文献
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高职专业设置是高职教育主动、灵活地适应社会人才需求的关键环节,以就业为导向进行专业设置,将有利于提高专业设置的合理性、针对性和适应性,所培养的人才更能适应社会需求. 相似文献
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高职专业设置是高职教育主动、灵活地适应社会人才需求的关键环节,以就业为导向进行专业设置,将有利于提高专业设置的合理性、针对性和适应性,所培养的人才更能适应社会需求。 相似文献
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现代社会越来越需要具有综合素质的人才,但是在传统分科教育下培养的人才显示出知识面窄,基础不宽厚,缺乏创新后劲的弊端."大中文"人才培养模式力求实现"以人为本"的现代教育理念.这种改革可在一定程度上弥补因过早专业定向而忽视人文素养的缺陷;突出了汉语言文学专业人文精神的内涵指向,更加注重人的知识与修养的完善:并充分地考虑到了拓展学生有效的"知识平台",让学生具备较强的适应社会多元化的应变能力."大中文"人才培养模式追求的目标是:有利于中文专业的建设与发展;有利于人才素质的培养;有利于协调基础学科和社会应用之间的关系. 相似文献
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社会需求的多样化,促进专业建设工作全面发展;教育的发展,又促进高职教育人才培养模式发生变化,进而主动、灵活地适应不断变化的社会需求。高职院校应以职业能力培养为主线,加大教育教学改革力度,主动适应经济和社会发展需要,确保自身稳定、健康、持续发展。在构建高分子材料加工专业人才培养模式时,也应从高职教育人才培养模式的内涵和特征入手,从培养目标、课程体系、教学设计、培养途径几个方面进行探讨。 相似文献
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<正>在快速变革的当今社会中,教师如果沿用老一套的"老师教、学生听"的教学方法,将无法满足学生的需求。而中等职业学校的教学因为以就业为导向,更要注重培养学生多方面的能力及职业素养,以便学生将来能更好地走向社会、走进职场。因此,中职学校教师应注重培养学生的合作学习能力,将合作学习模式灵活地设计于课堂教学中,让学生做自己课堂上的主人,学会交流分享,学会互相赏识和帮助,学会团结协作,锻炼和提高自主、合作学习能力。 相似文献
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在地方普通高校向应用型高校转型的大背景下,反思高师院校中文人才培养所面临的现实问题,提出汉语言文学专业师范与非师范方向应明确分流,并针对非师范中文人才培养,在专业人才培养定位、课程体系设置、教学模式与方法改革以及师资队伍建设等方面,就如何培养适应社会发展需求、实践能力强的应用型中文人才进行了探讨。 相似文献
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专业教学计划是以每个专业总体人才培养目标和培养规格为基准,遵循一定的培养规律,依据本专业覆盖的岗位群所必需的知识能力素质来进行课程设置。在远程成人教育中应根据学员需求,以搭建课程平台、建立专业规则、优化远程课程教学体系为原则,进行开放灵活的专业课程设置,方便学生选课学习,以实现人才培养和社会需求的"零距离"、学员与就业岗位的"零适应",才能得到专业课程设置的最佳方案。 相似文献
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黄秋平 《中国职业技术教育》2003,(9):37-37
随着科学技术的迅速发展,岗位智能密集程度不断提高,对就业者的知识技术层次及综合素质的要求也相应提高,专业是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,这就要求教学工作主动、灵活地适应社会需求,要依据相关行业的发展趋势,科学地设置相关课程。对于汽车运用与维修这个专业,大量的调查资料证明,随着汽车技术的发展以及汽车进入家庭的步伐加快,市场迫切需要具有一定实践技能的人才。要培养满足社会需求的合格人才,就需要对该专业的课程进行合理地设置。 相似文献
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按照"卓越计划"的要求,各个参与高校应结合本校客观实际,灵活自主地制定人才培养的政策和措施,保障"卓越计划"的实施和预期效果。结合高校实际情况探讨机械工程专业卓越工程师培养思路、培养标准、培养方案制定,师资队伍与培养基地建设,校企合作机制等方面的措施。作为具有鲜明行业背景和特色的高等学校,应根据自身的办学优势和特色,针对行业需求构建与办学定位相一致的"卓越计划"人才培养体系。 相似文献
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高等职业教育是高等教育的重要组成部分，专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。要根据高职高专教育的培养日标，针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群)的实际要求设置和调整专业。随着我国市场经济体制改革的不断深入，社会对复合型人才的需求日益迫切，高 相似文献