共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
金丽芳 《中小学信息技术教育》2008,(4):45
艺术课程是一门综合性的课程,是音乐、美术、戏剧、舞蹈等多种艺术学科的综合。现代信息技术的运用,使艺术课堂充满魅力并牢牢地吸引着学生的注意力。它改变了原来单调乏味、低效率、死板的“填鸭式”教学方式,让学生在艺术的海洋里遨游。下面笔者就以小学艺术四年级（下）第七单元中《激情澎湃斗牛士》的教学设计为例,谈谈运用多媒体进行教学的体会与感受。 相似文献
3.
吴国红 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
语文是一门充满人文价值、人性之美的学科,一门富有情感的、想象的、诗意的学科是充满灵性的感悟,是平等融洽的对话,是蕴育激情的创造。语文课堂教学是智慧的、艺术的,舞蹈也是一门艺术,艺术之间 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
现代舞蹈艺术的美,以不是单一的身体动作之美,而是已经升华为一种综合的艺术美,在各种艺术手段的烘托下,将舞蹈之美在舞台上呈现出来,带给观众以视觉、听觉、感觉多重享受。舞蹈有着非常显著的直观性特点,舞蹈将美的内在激情通过具体法舞蹈动作展现出来。本文主要是从现代社会文化影响下舞蹈艺术的基本情况着手,进而讨论了现代舞蹈艺术的美学特征。 相似文献
5.
6.
7.
朱祥虎 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):92-95,116
今天的舞蹈艺术作品已是丰富多彩,然时下的生态问题接踵而至,在艺术的舞台演绎上当需有它的合理位置。专业的艺术舞蹈作品在接力于历史上的原生态模式、再到美学心灵认知的还原,最后归结于形式与内容上的如实反映,那么它作为时代下的生态舞蹈的独立意义就此诞生。舞动的奥妙最本质地在于身体的灵动,不仅是具有先天的自然生命力,而且由它带来的若大包容是能够作用于时代下新处境的有效调和。 相似文献
8.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(6):82-86
"游戏"是一种人类最古老的活动之一,也是近现代哲学和艺术学领域研究的一个重要命题。从古至今舞蹈与游戏都有着千丝万缕的联系,时代在不断发展,游戏与舞蹈的关系也随着人们认识的深入而发生改变。舞蹈与游戏在文化、艺术的时空上具有众多同一性。舞蹈在所有的艺术形式中与游戏最为接近,它的基本属性是有秩序、有规则地运用肢体自由地表现思想,使舞蹈的游戏者进入或喜悦,或恬静,或激情,或愉悦的审美境界。 相似文献
9.
梅幸子 《黄河之声(科教创新)》2013,(6):78-79
舞蹈艺术是跟人类最密不可分,历史最悠久的一门艺术,舞蹈从乎之舞之,足之蹈之的原始状态起,就作为一种抒发激情表达情绪的肢体语言,给人们带来精神和视觉上的享受。因此舞蹈作品的生命力源自于人类情感的创作机制,舞蹈创作不可避免的与人类内部思想情感相通,受其支配而形于外,通过外部肢体动作的形式美展现内心世界。笔者将结合舞台实践浅谈舞蹈创作需要遵循的几个原则。 相似文献
10.
教学既是一门科学,也是一门艺术。在目前法学教学模式主要以课堂教学为主的前提下,讲究课堂教学艺术尤为重要。法学教师的课堂教学艺术要特别注重从三方面修炼：一是充满激情、全心投入;二是厘清理论、贴近实践;三是生动形象、通俗易懂。 相似文献
11.
田玲 《黔东南民族师专学报》2009,(4):139-140
锦鸡舞作为苗族民间舞蹈文化与苗族其他艺术文化一样，是苗族人民为了展现自己的生产劳动和社会生活，以及满足人们对关的爱好和追求而逐渐创造出来的艺术瑰宝，不论是从舞蹈的造型还是舞蹈的唱调上，无一不反映情、意、形三者的融合，尤其是仿照锦鸡舞的羽毛刺绣而成的各种花纹图案的衣裙、银饰搭配模仿锦鸡觅食、嬉戏的舞步，表现出鲜明的主题动律，是苗族人民的艺术结晶，值得艺术院校舞蹈专业的师生学习和继承。 相似文献
12.
锦鸡舞作为苗族民间舞蹈文化与苗族其他艺术文化一样,是苗族人民为了展现自己的生产劳动和社会生活,以及满足人们对关的爱好和追求而逐渐创造出来的艺术瑰宝,不论是从舞蹈的造型还是舞蹈的唱调上,无一不反映情、意、形三者的融合,尤其是仿照锦鸡舞的羽毛刺绣而成的各种花纹图案的衣裙、银饰搭配模仿锦鸡觅食、嬉戏的舞步,表现出鲜明的主题动律,是苗族人民的艺术结晶,值得艺术院校舞蹈专业的师生学习和继承。 相似文献
13.
教学既是一门科学,也是一门艺术.在目前法学教学模式主要以课堂教学为主的前提下,讲究课堂教学艺术尤为重要.法学教师的课堂教学艺术要特别注重从三方面修炼:一是充满激情、全心投入:二是厘清理论、贴近实践;三是生动形象、通俗易懂. 相似文献
14.
15.
王艺波 《中山大学学报论丛》2007,27(1):74-76
舞蹈不仅是一门艺术,更是一门文化。舞蹈艺术具有审美、教育、认识三大功能,舞蹈艺术教育在高校文化建设中具有不可替代的作用。要加强和改进高校的舞蹈艺术教育,应从素质教育的高度认识舞蹈艺术教育。 相似文献
17.
胡海涛 《开封教育学院学报》2013,(5):226-227
2008年北京奥运会开幕式上美妙绝伦的舞蹈艺术充满了东方文明的内涵与特色,令世人感到了气势磅礴,感到了中国文化的博大精深,感到了东方舞蹈的无与伦比,同时也给舞蹈界一个启发:舞蹈艺术只有打破因循,走出封闭,才能发展和提高。 相似文献
18.
舞蹈是艺术形式的一种综合艺术,它不仅能展示人的形体美,抒发人的情感而且能训练人的形体,陶冶人的情操,丰富人的想象力和创造力。现代舞蹈艺术家吴晓邦曾对舞蹈作过简要的说明：舞蹈是一种人体动作的艺术,它含有历史、文学、音乐、美术、服饰、诗歌等,是民族精神、国家文化的具体表现,因其源自人类生活之伊始,所以称舞蹈为“艺术之母”,而儿童舞蹈属于舞蹈艺术的分支,它不同于成人舞蹈,成人舞蹈的动作简单,但不是儿童舞蹈。 相似文献
19.
舞蹈的产生与音乐有着密切的关系,舞蹈是音乐的动感体现,音乐是舞蹈的灵魂。德国音乐教育家奥尔夫认为,“在儿童身上真实地保存着人类最古老的艺术天性,在那里,音乐绝不是单独的音乐,而是与充满激情的动作、舞蹈语言等高度融合的,它是一种人人都作为表演者（而不是作为音乐的听众、舞蹈的观众）亲自参与的音乐”。音乐教育就是要激活沉睡在儿童身上的与生俱来的天性,创造音乐与舞蹈的全面、有机地 相似文献
20.
舞蹈是一门既古老又充满青春活力的艺术，是人类表达情感最古老和最直接的形式之一，它以其独特的方式和表现手段对中学生有着不可或缺的美育作用，因而也是青少年成长过程中必修的课程。新的艺术教育课程标准提出艺术课程的内容包括音乐、美术、舞蹈、戏剧四个内容。随着教育改革的进一步深入，在创建优秀文化艺术传承学校的氛围下，舞蹈教育将真正走进中小学课堂，并越来越凸显出它的艺术价值。 相似文献