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情景教学法是新课程改革的重要教学理念和有效教学方法,对于营造学习氛围、激发学生兴趣,提高教学效益有着重要的作用。本文结合笔者的小学音乐教学经验,从课堂环境的布置、趣味故事的导入、多媒体课件的运用、音乐游戏和角色表演的开展这五个方面探讨了小学音乐情境教学法的实施策略,以期实现境中感知、境中悟情、境中育人的教学目的。 相似文献
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刘薇 《学生之友(小学版)》2013,(1):62-62
随着新课程改革的逐步深入,情境教学法已经越来越多的运用于我们的小学音乐课堂教学当中,并且取得了丰硕的教学成果。本文主要针对如何在小学音乐课堂中践行情境教学展开论述,希望能进一步提高小学音乐课堂教学质量,激发小学生学习音乐的兴趣。 相似文献
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毕静 《新课程导学(上)》2013,(11)
音乐新课程教学改革是一场教育理念的改革.以音乐知识为本位的传统教学正逐渐被以音乐审美为核心的新课程理念取代.音乐课程改革的任何一项设想,都需要教师在教学实践中去实现、去完善.本文提出在小学音乐课堂上激发学生学习的兴趣,用语言营造音乐情境,把音乐与舞蹈结合起来,让音乐教学贴近学生的生活,从而不断激活小学音乐课堂. 相似文献
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情境教学法是语文教学的重要方法之一。教师在小学语文课堂教学中,创设形象生动的有效教学情境,能激发学生的求知欲望和探索精神,是培养学生创新意识的有效途径之一。笔者在教学实践中从以下五方面进行了探索:1.创设有趣的游戏情境;2.创设生动的故事化情境;3.创设引人入胜的探究式情境;4.创设开发创新能力的开放式情境;5.以图画、音乐渲染情境. 相似文献
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<音乐课程标准>中明确指出:音乐教学的一个重要目标就是要激发学生学习音乐的兴趣.其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一.音乐课的情境教学是运用音乐特有的艺术魅力,通过声音、图画等各种教学手段,感染学生进入特定的艺术氛围,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐. 相似文献
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随着我国新课程改革的不断深入,教师的教学得到了有效改善,学生的学习效率得到了提高,创设情境教学法逐渐被引用到小学语文课堂之中。通过在小学语文教学中应用情境教学法,可以改变语文课过于单调的情况,吸引学生的好奇心,使学生集中注意力,让学生更加容易融入教师创设的教学环境当中,从而利于提高学习效率,这是新课程改革有效途径之一。因此,本文对我国目前小学语文课堂中应用情境教学法的特点进行分析,并探究情境教学法在小学语文教学中的具体应用途径。 相似文献
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音乐新课程标准明确指出：音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。创设情境,就是要根据音乐的情绪、风格和具体内容创设相应的环境气氛,良好的环境可以帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态,充分调动学生的视听感官,激发他们进行想象,锻炼他们的思维。而情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围, 相似文献
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新课程要求小学音乐歌曲教学不仅仅是教师单纯地教唱歌曲,让学生掌握简单的乐理知识,而是强调教师在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣,充分发挥学生在学习中的主体地位.因此,教师在歌曲教学中探索新的教学法是新课程改革中的新要求. 相似文献
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《音乐课程标准》中明确指出:音乐教学的一个重要目标就是要激发学生学习音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。音乐课的情境教学是运用音乐特有的艺术魅力,通过声音、 相似文献
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<正>情趣教学法,强调教师在教学的过程中要充分尊重学生的主体地位,并能够采用的不同的方式,创建有趣的教学情境,激发小学生对学习英语的兴趣。情趣教学法是提高小学英语课堂教学有效性的重要手段之一。如何具体有效的实现情趣教学,以提高课堂教学的质量,成为广大小学英语教师值得探索的重要课题。一、创设教学情境,激发学习兴趣因此在小学英语教学过程中,教师要能够充分运用各种教学手段,创建不同的教学情境,激发小学生对英语学习 相似文献
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参与式教学法是将学生作为教学主体,利用情境创设、信息化教学、分组教学三大基础模式,对学生的学习参与意识、主体意识、合作意识进行提升。本文以小学数学课堂教学实践为例,对参与式教学法的实践运用进行分析阐述,以期参与式教学法可以有效提升小学数学课堂的教学效果。一、情境创设激发学生的参与意识在小学数学课堂教学实践中,教师可以利用情境创设模式,激发学生的参与意识。参与式教学是目前来说最为合理的教学模式之一. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
情境教学法是小学语文教学的重要方法之一。教学中,教师如果能为学生创设生动形象、恰如其分的情境,便能大大提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。主要从创设生活情境、借助图片或视频再现情境、课本剧表演创设情境、播放音乐渲染情境四方面谈谈小学语文教学中的情境教学法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
音乐是一种十分具有感染力的艺术形式,它能够带给人愉悦的审美体验,激发人的想象力和创造力。在小学音乐课程改革中,根据课程标准,教师需要从学生的兴趣爱好出发,采用情境教学法构建快乐课堂,让学生在积极的情绪中感受、欣赏、创造音乐。从小学音乐课程标准要求出发,结合教学实践分析情境教学法的应用以及快乐课堂的构建方法。 相似文献
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吴芬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
在新课程改革的背景下,小学英语课堂教学的模式逐渐得到了有效的拓展与完善,其中情境教学法就是最为有效的教学模式之一,在小学英语课堂教学中发挥着不可忽视的教育价值。因此,这就需要教师在小学英语课堂教学中应积极地进行情境教学法的应用,通过在各个教学环节中实施多元化的情境教学法,来增强英语课堂对学生的吸引力,提高学生英语学习的效率及质量。 相似文献