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《语文课程标准》强调语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。近年来有关语文的工具性与人文性的讨论不断深入。强调人文性在培养学生的语文素养、人格品质和健康个性方面的重要作用,并从阅读、写作和综合性学习三方面的教学来体现语文教学的人文性,彰显语文教学的人文性光芒,是当前语文课程改革实践中的一个重要课题。 相似文献
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《语文新课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。"但是笔者发现,关于"工具性与人文性的统一",教师在认识和实践上通常会出现两种误区:人文性张扬有余,工具性却淡出了语文课堂;理论上接受"统一学说",但却不知如何真正落实到教学中。如何在小学语文教学中实现工具性和人文性的统一,提高教学质量呢?笔者从认识和实践上谈 相似文献
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教育改革之后,我国《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出了语文教学的基本特点和其教学宗旨,利用工具性和人文性的协同作用,将学生培养成既有丰富的文化内涵又能对语言文字进行实际运用的"理论+技术"性人才。职业院校学生的语文教学宗旨也是一样,语文教师不仅要为学生传授文化知识,还要注重培养他们的动手、动脑能力和创新思维,达到"文以载道"的最终目的。本文首先对语文教学所具有的"工具性"特点进行了分析和探讨,并且就如何我国职业院校的语文教学实效作了主要论述。 相似文献
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大学语文既非纯工具意义和纯基础意义上的语文,也非纯人文意义和审美意义上的语文,而是人文性、工具性、审美性的有机融合。工具性是基础,是求真;人文性是提高,是求善;审美性是升华,是求美。大学语文要在培养和提高学生语言文字的实际运用能力的同时提升学生的文化品位、审美情趣、思维品质和人格修养,也即在教学过程中既重视语文的工具性,又体现语文的人文性,突出语文的审美性。 相似文献
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语文是一门融工具性、人文性、实践性等于一体的综合性极强的特殊学科。正是由于它的特殊性,语文课程的改革受社会实际、历史传统、课程内容、思想方法、教师水平等诸多因素的影响。这些因素制约着语文教学质量的提高,制约着语文课程改革的顺利推进。等闲视之,必将产生理论上的教条主义和实践的形式主义。根据学生的特点和学习的兴趣进行目的性的教学,通过种种策略和手段加强学生对语文的兴趣,建立科学而有效的语文教育体系,通过激发学生的兴趣进而潜移默化中提高学生的种种人文素质,以达到语文教学课改应有的目得。 相似文献
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“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”《语文课程标准》确立了语文学科的性质和地位,指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,“人文说”是当今世界人文主义教育思潮风起云涌的有力回应,强调人对世界的优先地位,主张发展学生的个性,重视情感的和谐、环境的熏陶和内心的体验,注重想象、直觉和创造性的表现。在急功近利的“应试”教育把语文教学弄得山 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》中指出工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。在实际教学中要做好工具性与人文性的统一,我们必须从教学的各个环节及细节入手,制定全面的教学目标,选用合理的教法。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》中指出工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。在实际教学中要做好工具性与人文性的统一,我们必须从教学的各个环节及细节入手,制定全面的教学目标,选用合理的教法。 相似文献
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语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一,因此语文教学应该与社会生活紧密结合,满足社会生活的需要。为了使职业中专学生与专业化、信息化、高节奏、开放性的社会生活同步,语文教学必须与时俱进,培养学生与之相适应的几种基本的能力。 相似文献
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<语文课程标准>中在确定语文学科的工具性同时,首次提出了语文的人文性.语文课程的人文性,实际是指语文学习的过程是人实现自我成长的过程,激发人的创造力与生命力的过程. 相似文献
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“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”《语文课程标准》确立了语文学科的性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，“人文说”是当今世界人文主义教育思潮风起云涌的有力回应，强调人对世界的优先地位，主张发展学生的个性，重视情感的和谐、环境的熏陶和内心的体验，注重想象、直觉和创造性的表现。在急功近利的“应试”教育把语文教学弄得山穷水尽之际，“人文说”的提出，另辟新路，开启了人们心灵的尘封已久的窗口，具有深远的历史意义。 相似文献
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工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。写作教学表面上看是训练学生熟练地掌握运用书面语表情达意的能力,从这层意义来讲,写作是一种手段和工具。而在作文工具的背后,再现和表露的是学生的内心活动。作文的过程是学生塑造自己心灵的过程,也是学生学做人的过程。因此,写作教学在语文学科人文教育的落实中起着重要的作用。语文教师应使学生在作文学习的过程中逐步形成独立的人格意志、高尚的道德情操、良好的个人修养、健全的判断能力和科学的价值取向等。 相似文献