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1.
E-learning被认为是构筑未来全民教育的重要方式,实现E-learning系统间的互操作是资源共享的内在需求,也是未来E-learning系统的发展方向.提出用Web服务技术构筑E-learning系统互操作平台,以实现E-learning应用平台的开放性、互操作性. 相似文献
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本文通过对主流开源E-learning教学平台的分析,选择Moodle作为中小学E-learning教学平台,并进行安装部署,给出了系统平台详细的安装过程. 相似文献
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严颖 《中国职业技术教育》2008,(15):16-19
近年来,E-learning发展迅速,正在成为E-learning热点。本文从E-learning的国内外市场现状、主流平台、课程资源建设现状、标准化建设现状、现有的学习模式、实施过程中需注意的关键要素、E-learning应用现状（新闻资讯）等方面,对E-learning的发展现状进行了研究。 相似文献
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随着信息通讯技术和网络技术的快速发展,E-learning(电子学习)成为知识时代下支持终生教育和普及教育的一个重要手段,其所依赖的学习平台也在技术的进步下日益改进.但目前的学习平台的服务功能方面依然有许多不足之处,还不能满足学习者的更多个性化需要.要让学习者更主动地、更动态地参与到学习过程中,学习平台要在适应性超媒体、语义网等相关技术的支持下,建立以服务为导向的系统架构思想,走向模块化和个性化.文章讨论了E-learning平台的发展及目前所面临的主要挑战,并总结了支持下一代学习平台的信息集成与互用的思路与技术. 相似文献
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谈钧 《武汉工程职业技术学院学报》2014,(2):57-59
一直以来,人们更多是关注怎样去进行E-learning(在线学习)平台模块的构建,很少去考虑该平台的推广过程。文章以企业E-learning平台为例,以革新扩散的角度评述E-learning平台在企业的推广过程,了解采纳者五个阶段的主要特征及影响因素,以罗杰斯的扩散理论为支架来探讨E-learning平台推广的相关问题。 相似文献
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随着多媒体技术和因特网的日益普及,新的教学理念和理论的提出,E-learning教学也随之产生.伴随着E-learning教学的应用,E-learning教学的缺陷也逐渐显现出来.主要是对E-learning的应用现状进行分析,并提出了改善现状的一个途径. 相似文献
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刘冰 《淮南师范学院学报》2015,(2):87-92
随着数据挖掘技术在教育领域越来越多的应用,E-learning数据挖掘逐渐成为当前的研究热点。梳理国内近十年来E-learning研究领域的217篇核心期刊文献,从研究现状、数据挖掘方法、数据挖掘任务等方面对我国E-learning数据挖掘研究领域进行分析,结果表明:国内的研究才刚起步,有许多工作需要研究者来完成,如建设系统数据可以实现无障碍迁移和共享的E-learning平台;加强Elearning数据挖掘领域实证研究的深度和广度;开发简单易用的E-learning数据挖掘专用工具等。 相似文献
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针对当前E-learning平台功能模块动态更新的应用需求,深入研究了Java类加载器的体系结构,动态类加载机制原理、实现过程、实现方法和类加载机制的特殊情况.在E-learning平台开发过程中,利用Java的类加载机制和反射机制,设计具有微内核的系统框架,实现具有hot swap功能的系统扩展机制,增强了E-learning平台的灵活性和扩展性,有效的解决了系统功能扩展和系统稳定之间的矛盾. 相似文献
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荆雪 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(1):81-82
E-learning作为一种全新的教学模式越来越受到重视,各院校都把E-learning作为教育现代化发展的重要内容进行研究.但是,在实际的教学活动中,由于对新教育理论的认识和理解不同,教学观念的转变相对滞后于教育技术的发展等,E-learning教学出现了一些问题.本文通过对E-learning教学实践中反映出来的普遍性问题的探讨,逐步形成和完善E-learning的理论和应用体系,以适应教育信息化发展. 相似文献
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E-learning:教师培训的新形式 总被引：2，自引：0，他引：2
张新苗 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):26-27
随着高科技的不断发展,电子产品与网络的大范围普及,教师培训与高科技接轨势在必行。本文主要介绍E-learning的内涵、特征以及E-learning对教师培训的意义,分析了在教师培训中运用E-learning的可行性及所需要的条件,E-learning走进教师培训这个体系应指日可待。 相似文献
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Web2.0下的E-Learning变革:从单向传递到协同共享 总被引：3，自引：1，他引：2
随着互联网技术从Web1.0发展到Web2.0,E-learning也相应地从E-learning1.0进化到E-learning2.0。E-learning1.0下的教学方式主要体现为单向传递,E-learning2.0下的教学方式则发展和超越了E-learning1.0,更多体现为协同共享。两种教学方式在师生角色、知识管理和传播方式、职责分配、学习目标定义和成绩考核等方面都有质的不同。文章提出E-learning2.0将是单向传递与协同共享教学方式的融合,这个融合的过程不仅需要硬件上的升级,更需要人们思维模式上的转变。 相似文献
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随着企业战略发展和整体目标的需要,越来越多的企业以创立学习型组织为目标开展了E-learning的数字化学习方式,为员工提供了一个实现个性化学习与知识共享、传扬企业文化的平台。 相似文献
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基于语义网格的E-learning平台研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以互联网应用的第三次浪潮E-learning为背景，给出了一个基于语义网格技术的E-learning平台的模型架构及其实现方式。该平台有效地解决了E-learning教学中底层信息资源间语义层次的资源共享和动态集成等问题，具有良好的应用前景。 相似文献
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高校E-learning教学平台的规划、管理和服务 总被引：4，自引：3，他引：1
依托中山大学近10年来在E-learning方面的建设经验和教训,从教学平台管理员的角度,着重讨论了高校E-learning教学平台的规划定位、管理制度和教学服务三方面的内容。 相似文献
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随着知识的迅速更新和积累,终身学习已经成为一种必然趋势。E-Learning具有网络化、交互式学习、资源高度共享等特点,是实现终身学习的最好方式。本文从整体上论述了E-learning平台在内容和物理层面的架构,希望对E-learning教学的开展具有一定参考意义。 相似文献
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网络教学平台支持移动学习的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
随着移动通信技术与其他无线接入技术的发展,移动学习逐步得到实现,正在成为人们的一种学习方式。做为E-learning的一种扩展,支持移动学习的网络教学平台是网络教育发展的趋势。文章设计了一个网络教学平台支持移动学习的通用框架,并对其中的关键技术做了介绍。 相似文献
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企业E-1earning平台是实施有效教育培训,支撑企业发展,服务员工成长,提升企业核心竞争力的重要载体.因此,它持续发展的生命力在于紧密融合企业战略需求、员工发展需求和教育培训的创新需求,提供切实有效的E-learning平台解决方案和应用服务,并在不断探索创新和满足企业应用的过程中,快速提升平台设计思想,拓展平台功能,优化业务流程,完善平台功能. 相似文献
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E-learning教学模式在高校教学中的应用研究 总被引：1，自引：1，他引：0
E-Learning是互联网时代一种全新的教学模式,它使教学资源、教学管理和师生交流获得了更好的发展空间,但其在高校教学中的应用还处在初级试验阶段。高校数字化校园的建设为E-learning的应用提供了优越的支撑环境,E-learning教学平台将在高校教育中扮演重要的角色。该研究主要从E-learning的内涵、在高校教学中应用的现状、现阶段存在的问题、发展趋势等几个方面展开探讨,旨在对E-learning在高校教学中的应用情况有一个初步的把握。 相似文献