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1.
学生合作学习能力既生成于他们的合作学习实践.也生成于他们彼此之间的学习竞争,更生成于他们与他人合作和竞争的平衡中.明确学生合作学习能力生成的这一内在机制,有助于教师结合合作学习的相关要素积极介入学生的合作学习活动,从而使合作学习真正成为学生获取知识、学会合作的有效手段,同时使学生的合作学习能力在学科教学实践中不断地得到生成、发展和提高. 相似文献
2.
张杰芝 《科普童话·新课堂（中）》2021,(3)
随着教育教学的全面改革,积极的强化课堂互动、全面的培养学生的合作学习能力等,已经成为初中信息技术教师激发学生学习能动性和有效挖掘学生学习潜能的有效方法和手段,初中信息技术教师要进一步的沿着正确的教学思路指引,积极的探索和钻研培养学生合作学习能力的有效对策和具体方法,进而不断地强化对学生合作学习能力的培养,让学生以更加积极主动的学习姿态投入到对相应信息技术知识内容的学习之中,继而实现高效信息技术课堂教学实施. 相似文献
3.
谈思想政治课的学生合作学习模式 总被引：1，自引：0，他引：1
任野 《南昌教育学院学报》2012,(6):23-24
新课程标准强调要鼓励合作学习,促进学生之间的合作交流,使学生能够共同全面的发展.合作学习能够使学生主动参与到思想政治课的学习当中,使原本枯燥乏味、死记硬背的课堂变得宽松自由.本文主要谈谈合作学习模式是如何在思想政治课堂上展开的,以及教师如何能有效的掌控学生的学习过程 相似文献
4.
为了改变传统的教学教学方式,让学生真正成为数学学习的主人,教师有计划地组织学生合作学习,有助于学生交换思考所得,拓宽思维空间,为每一名学生提供表现自我和主动探索的机会.只有展开有效的合作学习,才能够唤醒学生沉睡的潜能.在合作学习时充分安排学生独立思考的时间,使教学过程得到升华.合作学习,让每一个成员都有所参与,从而体会参与乐趣,分享成功. 相似文献
5.
张亮 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):70-71
合作是人类社会存在和发展的基本形式。合作学习是一种有效的学习方法,它有利于学生主体性的发展;有利于促进师生、生生、师师之间互动发展;有利于减少学生学习的焦虑,促进学生身心健康发展;有利于学生非智力因素的发展。 相似文献
6.
要使学生学会合作学习,教师要在流程和细节上作好预测,确保合作学习的有效和成功。1.决定运用合作学习的时机。要确定运用合作学习,最好是制订一个学期的教学计划,认真找出哪些适合合作学习进行教学的内容,第一个合作学习的教学内容十分重要,首先,所选内容的学术性不应太强,因为,首次运用合作学习,往往会对合作学习的新奇经历全神贯注,并要花大量 相似文献
7.
施黎红 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):54-54
组织有效的分组合作学习能增强小学数学课堂教学互动的有效性,使学生真正成为学习的主人.小学数学课堂教学分组合作学习有几大要素：积极互赖,明确个人任务,有团结协作的精神,小组自评,混合编组等.总之,小学数学课堂教学通过组织有效的分组合作学习,让学生在分组合作学习中体验,让学生在分组合作学习中发展. 相似文献
8.
张敏 《延边教育学院学报》2015,(2):105-107
"合作学习"是语文课程标准积极倡导的一种重要的学习方式。合作学习不但可以调动学生学习的积极性,还能使学生的主体性和潜能得到充分的发挥。本文从四方面论述了有效组织学生开展合作学习的方法,以期有效培养学生的合作能力,促进学生的全面发展。 相似文献
9.
李瑞芹 《中国科教创新导刊》2011,(2):106-106,108
情商水平的高低对一个人在社会上的成功与否起着决定性的作用,如何使学生在校期间就能受到良好的情商教育,则成为现代高职教育普遍关注的课题.合作学习是培养情商的一种有效途径.通过合作学习中的互动合作,提高学生认识自我、有效合作的能力,增强学生的控制能力和交际能力,达到培养学生情商的教学目标. 相似文献
10.
合作学习作为新课程倡导的学习方式之一，是转变学生学习方式的重要策略。合作学习，包括同桌交流、小组交流、大组交流、跨组交流、全班交流，只要是适合小学生的学习特点且有效的都是合作学习。知识和技能在合作中获得，情感、价值观在合作中培养，在合作学习过程中，过程与结果并重，培养学生的合作意识必须通过有效的合作学习来达成。如果教师在教学中重视学生合作学习能力的培养，通过学生之间的互动方式．激发学生的主动意识和探究精神，努力促进学生发展．定会收到良好的效果。 相似文献
11.
立足课堂,关注学生课堂合作学习行为状态,并运用发展性教学理论,对合作学习行为进行利弊分析,对各阶段学生在合作学习中的行为特征和表现深入认识,能更好地帮助教师采取有明确针对性的教学方法和策略,引导学生进行有效的合作学习,并在合作学习中培养学生良好的学习行为,杜绝合作学习中的虚假主体、盲目主体等的发生,真正达到促进学生主体性发展的目的。 相似文献
12.
文章从几方面详述了小组合作学习的实用性,举例说明如何建立合作关系,营造学生主动参与的氛围,增强学生对数学概念的直观认知.并提出引导学生在课堂学习时,围绕合作学习目标,充分利用个体对问题认识的差异,实现优势互补,进行有效的合作交流. 相似文献
13.
博弈论视角下学生合作学习绩效的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
"小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径.然而,纵观合作学习开展的现状,不难发现,合作学习实施的效果并不尽如人意,实施的过程存在一些问题.通过博弈论的角度来对这种状况进行原因分析,并提出针对性的建议和策略. 相似文献
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骆阳 《新课程导学(上)》2021,(12):33-34
新课改背景下,合作学习能力已成为学生学习过程中必备的一种素质,而体育与健康科目作为中学阶段锻炼学生身体、磨炼学生意志、培养学生能力的重要学科,对培养学生合作学习能力具有重要实践意义.因此,本文从中学体育课堂教学在学生合作学习方面存在的问题,培养学生合作学习能力的有效策略两个方面对中学体育教学进行探讨. 相似文献
16.
评价是学习过程的一个构成因素,适当且适度的评价可以激发学生的学习热情、促进合作、提高成绩.合作学习环境下,评价不仅必要而且较之传统教学模式中的评价变得更为复杂,它应是形成性评价和总结性评价的结合.本文讨论了合作学习、评价及合作学习中的评价三个问题,旨在和大家探讨在合作学习模式下如何对学生进行评价才是有效的. 相似文献
17.
语文课程标准对一线教学提出明确的指导与要求：＂学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂其中,引导学生开展好合作学习无疑是有效落实＂纲要＂与＂课标＂的相关要求。那么,如何才能有效引导学生开展好合作学习呢？ 相似文献
18.
合作学习能培养学生的交际能力,自主学习能培养学生独立吸收知识的能力,两者都是有效的学习模式,而且相互联系。将合作学习和自主学习有机结合能有效地培养学生的英语交际能力和自主学习能力。 相似文献
19.
合作学习是一种新型的学习方式。合作学习的过程是促进学生社会化的过程。有效的合作学习能够唤醒学生的学习动机,提高学生的自我概念,形成自我强化机制,促进学生社会化发展。 相似文献
20.
目前的课堂中,很多教师都在尝试用小组合作的学习模式让学生去经历“合作、交流、对话”的过程.在课堂上,我们经常可以看到有的合作学习的形式松散;有的合作学习一蹴而就,学生一说即会;有的合作学习目的性不强,强调形式而忽视内容实质.由此,笔者认识到新的思想和理念.合作学习不是简单意义上的讨论、活动、说话,而应该是一种体现出生成性、产生新思想、促进个体发展的学习过程.换言之,合作学习的过程对学生而言应该是有效的,是能够提高其数学认识思维水平的过程.那么,教师在数学课堂中怎样组织有效的合作学习呢?下面,笔者结合自己的教学经验谈一谈自己的认识. 相似文献