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文晓丽 《课堂内外(高中版)》2020,(1):29-29
诗歌鉴赏是高中语文教学的重要环节,对建立学生历史文化意识、培养学生人文素养、锻炼学生文本分析能力有重要作用。教师要通过探索新型的教学方法引导学生通过自主学习、合作学习,不断提高诗歌的鉴赏水平。而合作教学法便是新型教学方法中的一种,本文将对合作教学法在高中语文诗歌教学中的应用进行探索。 相似文献
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新课改的不断推进对高中语文教学提出了更高的要求,传统的语文教学方法已经不能适应社会发展的需要。本文通过对高中语文诗歌鉴赏教学的分析,可知在新课改的指导下,教师要及时转变教学理念,不断创新教学策略,引导学生对诗歌进行深入细致的品读,体会语言文字中蕴涵的深层内涵和诗歌所表达的思想感情。 相似文献
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胡鉴忠 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):37-39
在帮助学生形成语文素养时，高中语文古代诗歌教学是其中非常主要的一点。在古代诗歌教学过程中，高中语文教师培养高中生的鉴赏能力有助于提高他们的语言意识，对激发学生学习兴趣、提高文化审美具有极为重要的价值。但是在我国当下古代诗歌教学中，大部分教师都是偏重引导学生背诵而轻视鉴赏教学。基于此，为了有效解决重重问题，需要教师改变古代诗歌阅读观念，不断完善教学步骤，打造多元化鉴赏教学途径，以此来更好地培养高中生的鉴赏能力。希望本篇文章可以为相关工作人员提供借鉴。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正诗歌是高中语文教学中的重要内容,在展开诗歌作品的教学时,教师只有以文本为基础才能更好地展开语言教学,才能让学生对作品所传达的情感有更为深刻的感知。本文以三首现代诗为例,从不同角度剖析重视文本在高中语文诗歌教学中的作用。一、从文本中深化语言教学高中语文课本中的诗歌类作品按创作年代可划分为两类:一类是古诗词中的诗歌,另一类是近现代文学中的诗歌。无论是哪一种,诗歌作品中的语言都是高度凝练的,并且有一定深意。教师对诗歌文本展开理解与剖析,不仅能让学生从语言层面有很大收获,还能让学生体会如何准确、精炼的组织语言,更能让学生学会如何用简短凝练的 相似文献
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如何提高高中诗歌教学的实际效率和质量,是高中语文教师需要认真探索的问题。在以往的诗歌教学课堂上存在许多不足之处,教师在教学方向和教学方式上就存在一定的问题。为了让诗歌教学拥有可持续发展的动力,教师一定要从自身出发,思索高中语文诗歌教学的方向和目标,努力引导学生能够在诗歌教学的课堂上获得更多基础知识和认知方法,从而通过语文课堂得到审美思辨能力的全面提升,实现从知识到审美的突破。高中语文教材诗歌类型的文章相对丰富,既有古典格律诗也有现代自由诗,叙事诗和抒情诗等不同内容和形式的诗歌。 相似文献
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高中语文作为高中学习的一门必修课程,不但在提高学生语文水平、培养学生的文学修养与锻炼学生的语文运用能力方面具有重要的意义,在学生素质教育的方面,对学生素质提升与道德培养也同样具有极其重要的意义。语文教学方法很重要,这里笔者结合自己的教学经验提出了一种有效的教学方法——问题教学法,并从高中语文教师要精心设计问题,鼓励学生积极思考;高中语文教师要引导学生自己发现问题,自主探究,独立解决问题;高中语文教师要认真对待学生提出的问题,引导学生寻求最佳的解决方案三个方面进行了详尽的阐述。 相似文献
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古代诗歌是中国古代文学的精髓,古代诗歌教学在高中语文阅读教学中具有重要地位。阅读教学中,教师要积极引导学生走进古代诗歌营造的美的世界中,带领学生品味优秀作品,不断提高对古代诗歌的审美能力。 相似文献
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张燕 《语文世界(高中版)》2018,(9)
正诗歌不同于普通的白话文,理解起来有一定的困难。诗歌也不是简单的表达和情感的传授,而是需要学生在理解的基础上读懂作品内在的情感。高中学习中诗歌是重点内容,同时又是难以理解的内容。高中语文教师作为学生学习的引路者,在诗歌教学方面发挥着重要作用。但相关调查显示部分高中语文教师在诗歌教学中也存在着很多问题。本文对高中语文教学中存在的一些问题做出一定优化,以便更好地落实诗歌教学。一、改变单一的教学模式诗歌文化有其独特之处。诗歌用精练的语言和巧妙的意境拓宽读者的想象,在简单的字词中抒发着作 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>诗歌能够很好地传承文化,将陶冶教化的功能发挥出来,切实提高学生的文化素养。但是在高中语文教学的时候,诗歌阅读一直是一个难点,在少数民族地区更是如此。想要真正的做好少数民族地区的高中语文诗歌教学便必须从教师和学生两个层面出发,努力提高教学有效性。一、从教师层面出发,提高少数民族地区高中语文诗歌阅读教学有效性(一)转变教学思维,创新教学方式老师进行高中诗歌阅读教学的目的绝对不应该 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>诗歌教学是高中语文教学的中的重要组成部分,同时也是教学难点。诗歌表达的情感十分复杂,其中还有很多字面之外的深层次的情感体验。通过对诗歌的内容、形式以及蕴含的感情进行分析,更加深入的理解诗歌内容就是鉴赏的过程,在教学的过程中培养学生的诗歌鉴赏能力是一项非常艰巨的任务。下面就此作一些具体分析。1.引导学生走进诗歌的意境当中诗歌的描绘一般都是具有画面感的,教师需要将学生带入到诗歌描绘的情境当中,让学生置身于真实的情 相似文献
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