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1.
中职学生在校学习阶段是人走向社会化的重要时期,关系到个人、企业、社会、国家的发展进程,因此中职生是否具有社会责任感倍感重要。然而,当前一部分中职学生却缺乏社会责任感,本文中笔者不仅分析增强责任心和社会责任感的重要意义,也对部分中职生缺乏社会责任感的现状和原因进行了一定的分析,从而也就如何培养中职学生社会责任意识提出了一些自己的看法。 相似文献
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谢灼枢 《湖北成人教育学院学报》2013,19(2)
在社会转型的新形势下,随着素质教育的全面推进,作为社会应用型人才,中职学生的社会意识对于国家的稳定和发展有着极其重要的作用.然而,当下出现的中职学生自我认同危机的现象,并不利于其实现社会化而承担起应有的社会责任感.本文认为,在中职学生社会责任感形成的过程中,自我认同社会化占据着极其重要的地位.换言之,中职学生自我认同社会与其社会责任感之间的关系是正相关关系. 相似文献
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中职学习阶段是学生走向社会的准备期,是否形成较强的社会责任感,关系到个人、企业、社会的发展进程.然而受到各种情况影响,目前中职学生责任意识呈缺乏和弱化态势,与社会对他们的要求相距甚远.因此,在当前教育条件下,强调责任感教育,培养学生健全人格,是中职教育义不容辞的重要使命.语文学科具有丰富的人文内涵,对学生精神领域的影响深刻而广泛.那么如何利用语文教学,对学生进行教育感化,抵制不良风气影响,使学生增强责任感、使命感,做一个勇于担当、服务社会的合格人才,笔者从以下几方面进行了探索：一、挖掘文本的教育内涵,培养学生优良品格 相似文献
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张立人 《中国科教创新导刊》2011,(12):222-222
法律意识是公民应具备的重要素质之一。中职教育作为我国职业教育应用型人才的重要培养阶段,对即将成为社会人才的中职学生进行法律意识的培养和教育肩负着不可推卸的责任。中职学生的法律意识和社会责任感的培养,直接与其成长成才和社会成员整体素质相关。本文在强调法律意识的重要性之后,基于中职学生法律意识的现状,对如何加强中职学生法律意识进行探讨,提出途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
中等职业学校的学生与普通高中的学生相比,厌学心理严重、社会责任感不强等,因此中职生德育教育也就成为当前中职教育面临的新课题、新任务。本文作者长期担任中职学校德育教师,通过分析中职学校学生德育问题的成因,提出中职学生德育的几点思考,以期为中职学校德育工作提供参考。 相似文献
6.
王华 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
古往今来，凡对人类有贡献的人，凡做出了突出成就的人，都是有恒心毅力、敢于担当的人。所以，对即将走出学校，成为社会人的中职学生来说，进行责任感培养势在必行，应是中职学校班主任做好班级管理工作的重点。本人就目前如何培养中职学生责任感的一些具体做法作如下探讨。 相似文献
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田学仁 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
随着我国对中职教育的进一步重视,中职教育的招生规模日益扩大,中职学生也越来越受到企业的青睐,中职学生已逐渐成为社会财富的创造者和不可或缺的重要劳动者.他们的法律意识如何,责任感怎样,直接关系到社会的稳定和个人的成才.本文从分析中职学生法律意识现状入手,认为加强中职学生法律意识的培养是一项刻不容缓的任务,并就此提出了几点思考. 相似文献
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中职学校《法律基础知识》的教学,对学生进行社会主义法制教育,提高学生的法律素质,增强学生的社会主义法律意识和社会责任感。提高课堂的教学效果,不断探究中职学校法律基础知识教学的实效性和方法,努力把法律基础知识的教学工作落到实处。 相似文献
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李同果 《乐山师范学院学报》2013,(11):125-130
农村籍大学生是国家新的家庭经济困难学生资助政策的受益者,他们受助后的社会责任感如何,已经成为一个社会关注的问题。文章以四川省4所高等师范院校的860名在校农村籍大学生为研究对象,采用问卷调查和统计分析,从社会责任感的五个维度：集体责任感、家庭责任感、同伴责任感、道德责任感、社会关注度进行分析,并提出了值得借鉴的“政府引导、高校指导、社会倡导、家庭善导、学生主导”的“五导”社会责任感培养体系。 相似文献
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政治课是中职学校公共必修课。文章介绍了在中职政治教学中开展创业与就业教育。激发学生创业兴趣的途径：确立目标,发挥长处,树立创业自信心;根据专业特色分层次教学,开展形式多样的社会实践,培养学生的创业责任感。 相似文献
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学生道德素质的缺失是中职类学校普遍存在的问题，主要表现在学生诚信观念的流失．没有责任感和对前途对人生命运的悲观失望，中职学生是社会生产的主力军，解决好这些问题对于我国的社会主义现代化建设有着重要的意义。 相似文献
13.
德育是中职教育的重要组成部分,旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。在中职政治教学中,德育资源的开发与利用对于学生全面发展至关重要,通过合理利用德育资源,教师能够引导学生思考和讨论生活中的实际问题,激发他们的情感共鸣,培养他们的综合素质、社会行为能力和个人魅力。 相似文献
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养成教育是一种使自然人成为社会人的教育。中职学校的学生处于人生的转折点,能否在获得一定的专业技能的同时顺利走向社会而就业,很大程度上取决于他们的礼仪修养、诚信意识、社会责任感等。开展养成教育是中职学校德育工作的一项重要工作。 相似文献
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思想政治课是对中职学生进行德育教育的主阵地,对有效培养中职生的职业道德、社会责任感有重要作用。在教学实践中,中职学生表现出不良学业情绪,对思想政治课存在抵触心理,在学生中具有一定的普遍性,这给中职思想政治课教学增加了难度。有必要对中职生的学业情绪进行客观评价分析,并在工作实践中找寻适当的方法和对策,推进中职思想政治课教学,培养学生的思想道德品质。 相似文献
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喻德清 《中小学心理健康教育》2017,(27):65-68
由于家庭环境、学习环境和社会环境等多方面的因素影响,不少农村中职学校的学生都存在一定的心理问题,这不仅关系着学生自身的成长与发展,更关系着我国社会未来的建设与发展情况,所以必须要引起重视.本文就如何切实、有效地做好农村中职学校学生心理健康教育工作提出了建议,以期对农村中职心理健康教育的实践提供参考. 相似文献
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教育是民族振兴和社会进步的基石。加快发展现代职业教育,着力提高教育质量,培养学生社会责任感和实践能力,让每个孩子都能成为有用之才,是中职学校班主任工作的重点和目的。本文针对中职学校班主任的工作现状,运用文献资料法,阐述了对中职学校班主任工作的一些思考和总结。 相似文献
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中职德育工作的任务中职学生大多在15—18岁之间,这一时期的青少年精力旺盛、感情丰富,不善于克制,行为不易预测,也最容易产生心理问题。社会价值观念的多样化使学生价值观念模糊。中职生经过两三年的职业技术培训,大部分都要走向社会,承担一定的社会职业角色,如何在这短短的两三年中,培养学生的道德观,提高他们的素质修养,使他们树立“爱岗敬业、团结互助、诚实守信”的职业道德意识,是职业教育德育工作的任务。一、培养学生的社会责任感社会责任感是人们对他人、社会所承担职责的一种强烈的自觉意识和崇高的情感和意志,是与人的理想、志向… 相似文献