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今年初,我参加了区进修学校组织的"龙岗区骨干教师(香港)高级研修班",深入到香港的学校,进行了为期一周的挂职学习。在学习期间,我们小组10人到了香港华人基督教联会真道书院,感受到 相似文献
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正编者按:本期的"大眼睛看世界",小编将和大家一起走进香港一所名校——香港华人基督教联会真道书院。真道书院位于香港调景岭湾畔,学校分小学和中学部,与其他学校不同,真道书院学生没有统一的校服。小学部学生在中文课上使用的是内地出版的小学语文课本,他们觉得教材文字优美,内容包含了古今中外的文化特色,和浓 相似文献
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香港真道书院坐落于港东西贡区一个高度现代化的社区。与大陆的很多示范学校相比,真道书院的校园显得很小,然而,校园的每一寸土地都被合理利用,没有被浪费或闲置。办学以来,真道书院在国际性的、现代化的、以人为本的教育理念指导下,结合“一条龙”中小学的直通模式及灵活运用资源的“直资办学”制度,实施“以生命点燃生命”为核心内涵的教育,发展成为香港基础教育领域中的名校。根据笔者在访问真道书院期间的观察与了解,本文从以下五个方面对其加以介绍,以期引起我国内地广大中小学校长和教师们的思考。一、人才观:志同方能道合,选人才,爱… 相似文献
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一、香港一贯的“重英轻中”语言政策及其危害
香港主要是华人社会．但港英政府长期以来奉行重英文、轻中文的语言政策,这是香港殖民教育的一项政策,是为了达到殖民目的。“香港教育的最大弊端,就是实行歧视华人的英国殖民统治政策。在华文教育中重英文轻中文的现象,从英国人占领香港一直到现在一百多年来,从来没有改变过”。川港英政府一开始便为中、英双语设置了不平等的发展际遇, 相似文献
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要论上海中小学的历史,敬业中学及前身敬业书院是最为悠久的。如果从书院时代算起,学校发端的历史可远溯到清代乾隆年间。1748年,负责管理上海地区的最高长官苏松太道翁藻和上海知县王侹仿照各地通例倡建申江书院,作为．“举贡生童,月课文会之所”,不久之后的1770年,扩建后的申江书院改名为“敬业书院”。至近代的1902年,敬业书院改组为敬业学堂, 相似文献
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构建高效课堂。提升教学质量,实现学校内涵发展．一直是学校管理者思考并不断实践着的命题。近年来,在基础教育课程改革的实践中．湖南省湘西自治州教科院对全州课堂教学改革工作作出了整体规划。我们结合本校教学实际,重点对州教科院提出的课堂教学中“学习与交流”这一核心板块的“自主学习、合作学习、探究学习”环节进行了具体研究。提出了“四步促学构建高效课堂”的课堂教学模式。促进了学校的内涵发展,取得了显著成效。一、“四步促学”的基本含义“四步促学”即在课堂学习中采用四个基本学习环节促进学生学习。这四个基本学习环节依次为自主学习——对子互学——小组促学——师生释疑。在导学案的设计中．四个基本环节的呈现形式为“材料＋问题＋学法”。 相似文献
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黄莘 《中国小学语文教学论坛》1986,(4)
郭全本先生,山西运城人。一九四零年考入香港罗富国教育学院,一九四六年毕业后即开始从事教育工作。先后在香港罗富国教育学院附属学校、香港“官立”汉文高级中学、香港英皇书院附属学校任数学、中国历史、中国语文、大学预科中国文学等教师,并曾兼任香港教师训练班导师。一九七五年退休,退休后主编有《中国语文·文学读和写》(上、下册)、《中国语文教学参考资料》(一至六册)、《中国语文会考复习指导》(上、下册)、《中国语文会考测验》(上、下册)、《中国语文读和写》(甲、乙辑各三册,答案三册,共九册)、《时代中国历史》(三册)等书,和何君有先生合编《港大预科中文导读》(上、中、下)。出版著作有《耕耘集》和《欧游萍踪》。一九八五年被选为香港社会服务联会主办的“一九八五年老人节”全港十大杰出长者之一。郭全本先生是一位平凡的教师,但也是一位受人尊敬的园丁;是一位退休的教师,但又是一位退而不休,将晚年致力于教有事业发展,令人敬佩的长者。他的学生为他从事教育四十周年举行香港有史以来从未有过的“庆祝茶会”:在香港社会服务联会主办的“一九八五年老人节”上,他被选为全港十大杰出长者之一,这是对郭全本先生从事教育事业的最好的评价和嘉奖。本刊透露了在“封面人物”栏将介绍郭全本先生的消息后,得到了香港各界同仁的赞许和大力支特,他们纷纷撰稿,表达对郭全本先生的敬仰之情。对此,我们表示衷心的谢意。由于版面所限,不能将诸位先生的文稿一一全部发表,只能割爱摘其精要部分刊发,请香港同仁和读者惊解。 相似文献
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万华 《天津市教科院学报》2009,(1):63-66
心念教育是香港真道书院品格教育的特称,其核心在于品格的塑造与心念的转化。它通过多种途径整合资源,构建多方协作、全方位的心念教育网络,促进学生自我教育、自我管理、自我完善,形成了独具特色的生命化、生活化、生态化的品格教育,这对提高国内学校的德育实效性有一定的启示。 相似文献
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江苏省南京市宁海中学是一所百年名校,可上溯到1890年的“文正书院”。当我们试图去解读宁海百年辉煌的历史、探究宁海万千知名的校友时发现,“以文化人”与“以正治校”不仅是学校管理理念位序中的原始概念,也是学校文化的根基和血脉,且随着岁月的流逝、时代的变迁,不断有新的演绎和诠释。 相似文献
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对学生负有教育责任从来都不仅仅是存在于教师单方面,而是包含社会和家庭等多方面。从之前所提倡的“学习共同体”到现在本文中所提到的“学生教育共同体”,教师作为共同体中学生教育工作的专业人士,应注重对其的合理利用,以达到使教师各尽其才并能更好地教育学生的目的。因此,本文在提出“学生教育共同体”概念的基础上,阐述其理论基础,并以香港真道书院为例,将学生教育共同体中专业教师按教育职责分为家校联系教师、社会宣传教师和学科教育教师三类,并对这三类教师在共同体中的作用分别进行了阐述,这对中小学的教师教育工作有着重要的启示作用。 相似文献
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2008年,原广州市越秀区东风西路小学、盘福路小学、双井街小学合并,组建成新的东风西路小学．连同原有的流花校区,东风西路小学成为了一所一校四区的学校。无论是从学校教育教学管理水平、教育质量、办学条件等方面,各校区之间的差距都是很明显的。合并后,学校规模较大,各校区相隔较远,对于学校的教学与管理是一个严峻的考验。如何使优秀的资源辐射到各个校区,在优势互补中实现“1＋1＋1＋1〉4”,这对学校管理来说是一次挑战,也是一次机遇。在过去的一年中,我校对合并学校的管理策略进行了探索。 相似文献
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英国教师职前教育密切关注学校教育需要 总被引：2，自引：0，他引：2
英国已经形成了两种不同的教师职前教育模式：一种是学科专业学习与教育专业训练同时进行的模式．简称“4＋0”模式：另一种是学科专业学习与教育专业训练先后进行的模式，即先取得学科专业的学士学位，再接受为期一年的教育专业训练．简称“3＋1”模式。[编按] 相似文献