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1.
无论从语言学还是语言教学的角度看,英语的搭配系统都是一种复杂的语言现象,本文以中国学习者英语语料库(CLEC)为基础,对中国学习者的词汇搭配情况进行分析研究。本文发现:1)中国学生在习得词汇搭配时,存在显著差异。2)同质条件下,学习层次越高,则所犯搭配失误越少。3)中国学生所犯的搭配失误在种类上呈典型差异,并趋于复杂。 相似文献
2.
赵元 《吉林省教育学院学报》2014,(4):55-56
笔者通过研究语料库,对英语本族语料库和中国学习者语料库中的effect一词的连接搭配进行了对比分析。统计结果表明,中国英语学习者和英语本族语者在effect一词的使用上有比较明显的差异。在ADJ+N以及V+N两类连接中,以及在effect作动词时,中国的学习者出现滥用、误用和少用的情况比较多。笔者撰写本文的主要目的,在于强调基于语料库的词语搭配在英语教学中有着重要的地位。 相似文献
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邵敏 《济宁师范专科学校学报》2015,36(3):115-119
Hunting Tigers and Flies是中国文化的英语表达,分析其中的英语修辞有助于提高中国文化的英语表达能力.英语修辞格Syllepsis和Zeugma是英语中常用的修辞格,二者形似而质不同.一语双叙是建立在一词多义的基础之上,由一个支配词同时支配两个及以上的被支配词;轭式搭配中则一搭配为规范搭配,另一搭配为非常规搭配,需借用前一搭配的规范性顺势而为,取得语义上的可理解性.掌握Syllepsis与Zeugma的修辞特点,有助于提高英语语言文学鉴赏能力及中国文化的英语表达能力. 相似文献
4.
陈艳玲 《吕梁教育学院学报》2011,(3):81-83
本文以SWECLL1．0（中国学生英语口笔语语料库）为基础,通过频数、搭配词分析,研究中国英语学习者在使用Ithink方面的现状。数据表明中国英语学习者存在超用Ithink的情况。中国英语学习者和英语本族语者一样用Ithink来缓和语气、表示协商和肯定、实现话轮转换、保持话轮以及达到延缓时间的目的。但是,他们在使用Ithink时还表现出一些其他特有的变异特征,如搭配词语类型（type）偏少,结构单一,语义范围狭窄;典型词语搭配的使用频率较低;口语体词语搭配使用频繁等。另外发现超用的潜在原因可能包括习惯用法、回避原则,英语水平有限,母语负迁移等。 相似文献
5.
搭配是英语学习中必不可少的内容,对于中国的英语学习者来说,英语搭配一直是难点。本文以错误分析理论、搭配理论和母语负迁移理论为理论框架,从句酷批改网教师个人网站(xiangyh.pigai.org)随机抽取45篇吉林大学英语专业大二学生的作文,进行定性研究,将搭配错误分类,找出造成搭配错误的具体原因,并提出对策。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(8):175-176
搭配能力是构成本族语能力的重要组成部分,也是考察二语学习者水平的重要指标,将词汇整合为短语、搭配等更大的语言单位,而不是切分为孤立的词等更小的单位,这在二语习得和使用中极为重要,能够有效提高学习者的英语输出能力。但是就目前而言,词汇搭配教学并没有得到应有的重视,并且在应用过程中还存在较多问题,对学习者的学习效果造成了严重影响,这在高职院校中非英语专业学习者中体现的较为明显。基于此,笔者对目前存在于高职院校搭配教学中的问题进行了研究,并以某高职院校2014级的12个非英语专业班级作为研究对象,探讨了搭配教学对高职院校非英语专业的学习者输出能力的培养效果与搭配教学中存在的问题及对策。 相似文献
7.
董银燕 《长春教育学院学报》2015,(20):109-110
本文基于定量研究,考察中国英语学习者非词汇化动词的使用特征. 通过对比中国学习者英语语料库CLEC和美国大学生写作语料库 LOCNESS中的高频非词汇化动词"take"发现,学习者由于语内因素、语际因素、过度概括以及诱导性错误等原因,其"take"的搭配词存在高重复率、缺乏多样性和搭配不当等特点. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(21):171-172
英语写作是语言输出技能之一,它体现了英语学习者综合运用英语语言的能力。中国大学生英语写作水平情况如何?通过定量分析,文章对532名非英语专业学生的英语写作情况进行调查,发现他们常犯句式错误、破句错误及搭配错误。母语负迁移和语言输出是影响写作的重要因素,教师在英语教学中应警示搭配错误,加强句式练习,注重词块教学,增强搭配意识,有效提高学习者的英语写作水平。 相似文献
9.
随着语料库语言学的发展和各种语料库的建立,基于语料库的行为描述法在语言学研究和教学方面被公认为是一种科学有效的方法.正确运用英语词汇,尤其是近义词,是英语学习的重点和难点.基于美国当代语料库(COCA)、英国国家语料库(BNC),分别从语域、类连接和搭配三个方面对近义动词raise和rise进行辨析,使英语学习者运用语料库更好地掌握近义词. 相似文献
10.
《烟台职业学院学报》2015,(3):21-24
本文以单词make为例,使用语料库方法,探讨中国学习者对常用词的掌握深度,观察学习者对该词的使用特点。研究发现,与本族语使用者的语言使用模式相比,学习者某些搭配模式存在着过度使用、使用不足以及搭配不当的问题。词汇习得中,大多数学习者重视扩大词汇量,而忽视了对于熟悉单词使用模式的掌握。语言教师应尽可能向学生提供真实语料,使他们认识到学习词汇搭配知识的重要意义,并把偏离纳入教学。 相似文献
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杨海峰 《长春教育学院学报》2013,(14):107+109
本文通过利用语料库检索软件对CLEC和FLOB两个语料库中more一词的使用情况进行对比分析后,发现中国英语学习者与本族语使用者在more一词的使用上存在较大差别,进而对中国英语学习者对more一词的超用现象从搭配、词丛等角度进行解释,以期对英语教学有所启示。 相似文献
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15.
孙冻 《湖北函授大学学报》2013,(6):127-128,131
在英语学习中,介词是非常重要的一个因素。介词对于句子来说,起到连接各个成分的作用。介词在整篇文章中出现的次数比其他词都多得多,但是,对于介词如何搭配和使用,很多人还是容易出现错误。因此,本文对介词的含义和结构进行了简单的介绍。然后重点分析和探讨了介词和其他词如何搭配。介词和各不相同的名词、动词或形容词搭配,可以表达各不相同的意思,也可以表达一样的意思。而同一个名字、动词或形容词和各不相同的介词搭配,也可以表达完全不一样的意思。 相似文献
16.
杨帆 《湖北函授大学学报》2014,(15):163-164
本研究以CLEC语料库为基础,对大学生英语作文中的动名搭配错误进行系统的分析,旨在找出大学生作文中动名搭配错误的类型和其形成原因,为大学英语教学提供借鉴。 相似文献
17.
大学英语教材中一些词语错误搭配用法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《新标准大学英语综合教程.2词汇手册》,提供了每一单元的New words和Phrases and expressions,其中还列举了大量的实例。尽管有助于读者掌握相关词汇的用法,但该手册中有部分例句语言不规范,不符合英语的搭配用法,有语法或词汇方面的错误。针对这类实例,指出错误的原因,并纠正其错误。 相似文献
18.
鲁云洲 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(2)
英语介词的使用频繁,用法灵活,搭配能力很强,是词汇学习中大家所公认的一大难点。探讨介词意义分析,隐喻,搭配、翻译和功能可促进介词教学效果。 相似文献
19.
马纳琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):58-62
对蒙古族学生英语错误和搭配能力的描述是提高教学效率的基础。通过对西北民族大学蒙英双语专业学生调查分析,发现学生在书面作文中的语法错误多于搭配错误,但测试中的搭配错误出现率高,主要体现在限定词与中心词、时态、谓语缺失、主谓一致等方面。对此,可以进行大量的基本功训练和必要的语法概念灌输,分析对比三语的异同点,加深对英语语言规则的认识,鼓励学生学习词块,培养学生搭配意识,从而在教学中做到有的放矢,提高学习效率。 相似文献
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