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非英语专业大学英语写作教学的现状与改革 总被引：3，自引：0，他引：3
韩东红 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(3):92-95
大学英语教学的目的在于提高学生的英语交际能力。然而,现阶段大学英语写作一直是我国非英语专业学生的弱项,如何解决这一问题是摆在我们面前的重要任务。问卷调查和分析写作教学现状发现目前主要存在教材、教学模式和作文批改三方面的问题。因此,改革非英语专业大学英语写作教学的中心任务是：选择一套系统的、适合非英语专业学生特点的大学英语写作教材,制定切实可行的非英语专业大学英语写作教学方案,采取灵活多样的作文批改方式。 相似文献
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非英语专业大学英语写作教学的根本问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
长期以来,写作能力是非英语专业学生的弱项,这与大学英语写作教学的现状密不可分。通过分析现阶段英语写作教学存在的问题,并探寻问题的根源所在,文章认为,编写适合非英语专业学生特点的大学英语写作教材、根据教材制定切实可行的写作教学方案、采取灵活多样的作文批改方式等是改革大学英语写作教学的有效途径。 相似文献
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英语学术论文写作的能力与水平最能反映学生的综合英语能力与水平。作者通过对温州大学瓯江学院17位2010级英语专业本科毕业生英语毕业论文写作的指导,在掌握大量第一手材料的基础上,对独立学院英语专业本科学生的英语学术论文写作的能力与水平进行分析评估。结果发现,大多数独立学院英语专业本科学生在英语毕业论文写作中存在诸如英语词汇拼写、语法和标点使用错误,以及词不达意、不知所云等问题,这些错误与问题严重地削弱了其英语学术论文写作的能力。有鉴于此,作者提出了提高英语专业本科学生英语学术论文写作能力的建议。 相似文献
4.
我国高校英语专业学生的作文存在着“汉语式英语”的现象,究其原因在于学生在英语写作过程中受到汉语的影响。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手,分析其根源,提出相应对策及解决方案。 相似文献
5.
本文运用Halliday关于语篇衔接的理论，结合前人对语篇衔接与写作的相关研究，通过对非英语专业大学一年级部分学生作文进行分析，找出我国大学生在英语作文中存在的语篇衔接手段应用的问题，并研究出一套科学合理的英语写作教学方法，以提高学生的写作能力。 相似文献
6.
汉语对高校学生英语写作的影响及其应对策略 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高校英语专业学生的作文存在着“汉语式英语”的现象，究其原因在于学生在英语写作过程中受到汉语的影响。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手，分析其根源，提出相应对策及解决方案。 相似文献
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通过研究39名某高校二年级英语专业学生《基础英语写作》课程期末作文,分析学生在英文写作中关系从句使用情况,提炼总结出使用频率最高、出现错误最多的从句,在此基础上提出一些针对英语写作的建议与启示,以期为提高英语专业学生英语写作水平起到积极作用。 相似文献
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经过对英语专业和非英语专业学生的英语写作现状的抽样调查与分析,发现了英语教学和学生写作中存在的问题,提出把语料库引入教学。实验证明,在英语写作中利用已有语料库,结合自建小型英语写作数据库辅助教学是解决这些问题、提高学生英语写作能力、激发学生学习兴趣的有效策略和途径。 相似文献
10.
英语写作被认为是大学生英语学习的软肋之一.为找出英语专业学生与非英语专业学生英语写作问题的异同,本研究访谈了广东某本科院校二年级英语专业学生与非英语专业学生各一名.结果显示,英语专业学生与英语非专业学生在写作动机与情感、词汇、句法、修辞、谋篇布局、英汉差异、写作策略与技巧、写作习惯等方面所遇到的问题均存在异同.本研究最后对这些异同进行了归因,并提出了相应的对策. 相似文献