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为加强新时代高等教育人才培养质量与行业人才需求发展深度融合,以C程序设计课程为例进行短学期教学实践,通过学生完成语法验证、系统大作业、参加学科竞赛检验学习效果等,分析短学期赋予程序设计课程实践操作的意义和提升人才培养质量的内涵。短学期在保障程序设计课程实践操作环节师生间无障碍连续沟通和高效互动的同时,指导学生积极思考、努力探索和解决新问题,为培养学生综合能力起到了良好作用。研究表明,短学期实践对提高学生综合素养和人才培养质量,以及促进高等院校与行业融合发展起到了积极作用。 相似文献
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短学期是在八十年代初我国高等学校实行学分制后制定的一种措施,有的称夏季学期,通常称之谓“两长一短”学期。目前,在国家教委直属的工科院校中,绝大多数院校都实行了这种安排,其它院校包括个别师范院校也实行了“两长一短”学期。上海工业大学从一九八七年起还实行了一年中四学期制。我校从一九八九年起,参照了清华大学,东南大学等院校经验,也实行了“两长一短”学期制,经过一年的实践,全校从上到下,反映强烈,褒贬不一。本文就“两长一短”学期安排的由来、利弊和今后改进措施谈些看法,供大家讨论。 相似文献
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文章以乐山师院短学期教师教育实践课程体系设计及其实践为例,具体分析了实施中存在的主要问题,并从对＂短学期＂制和＂短学期＂教师教育实践课程的认识,教师教育实践课程的构建,教师队伍建设,教师教育实践课程管理,教师教育实践课程教学模式等方面提出了改进与完善的基本对策。 相似文献
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本文探讨了钱伟长先生的教育创新论述与改革实践活动,并着重探析了钱伟长先生在实施学分制、推行选课制、实行短学期制等方面的创新实践。 相似文献
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雍晓兰 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):35-36
短学期又名小学期或第三学期,是我校新配养方案下提出的前所未有的新课改措施,是高校新兴的教学实践改革项目。作为高师音乐学院,怎样让长学期与短学期有机结合,让短学期成为长学期的有效补充,相得益彰,产生更好的教学效果,课程的设置显得尤为重要。本人对短学期中音乐表演专业声乐方向课程设置和改革进行了探索和研究,希望能为本校和其他高校提供参考和交流。 相似文献
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短学期制课程设置的利弊分析——以上海大学的调查为例 总被引：2，自引：0，他引：2
与传统两学期制相比,短学期制缩短了学期时间,增加了学期数量。本文通过对实施短学期制多年的上海大学课程的分析,研究了短学期制的课程设置。结合已有研究和对上海大学的60名本科生的抽样调查,本文调查了短学期制课程设置的利弊结果,表明短学期制提高了课程的可选择度,但是适合短学期制的教材和专门的网上选课软件非常缺乏,而且短学期课程的系统性较差。 相似文献
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廖华平 《乐山师范学院学报》2013,(11):8-11
在高等教育转型的过程中,短学期制已经成为高校教学管理制度改革的一种重要的制度形式。乐山师范学院自2011年暑期开始推行短学期制度改革。本文结合学校教学管理改革实践,从课程与教学、师资配置和教学管理等方面就如何完善地方本科师范院校短学期实践教学作出几点思考。 相似文献
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实践短学期在培养科研创新素质方面的尝试——以上海大学生命科学学院为例 总被引：1，自引：1，他引：0
以上海大学生命科学学院,在实践短学期在培养本科生科研创新素质方面作了探索。在实践短学期内进行的创新实验效果显著,使学生学会并实践了科学研究的全过程,培养了学生独立思考的习惯、较强的执行力、团结协作精神、实事求是的科学态度和灵活运用知识的创新意识,锻炼和提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时,充分、合理地利用了实验中心实验室的资源,提高了仪器设备的使用效率,并加快了新技术、新设备的投入使用。 相似文献
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记者从近日举行的中山大学招生咨询会上获悉,中山大学将在今年9月开学的新学期正式实行三学期制,新学制将包括两个18周的长学期和一个4周半的短学期。学期制改革的目的在于为学生提供更多社会实践的机会。 相似文献
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暑期短学期教学与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
一、目的意义人类社会由于环境的局限性 ,有可能造成理论知识与实践能力的脱节 ,尽管客观世界二者是统一的。这有可能是受人们的学习过程和方式的局限 ,尤其对我们国家来说 ,由于受封建社会残余的影响 ,长期以来存在着重视理论学习 ,轻视实践能力的培养 ,造成理论脱离实际的现象。随着 2 1世纪知识经济时代的到来 ,我们需要培养理论密切结合实际的创新性的复合型人才。浙江大学在这方面进行了一系列的改革与探索。其中 ,暑期短学期教学实践 ,便是我们的探索之一。所谓暑期短学期 ,就是适当减少一年两个学期 (长学期 )的周数 ,在暑假期间安排… 相似文献
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“3 1”模式计算机专业实践教学的一些探索 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节,结合上海大学"3 1"模式教学改革实践,为应对计算机技术的高速发展和学生毕业设计阶段遇到的新问题及学生毕业面临的就业新形势,文章介绍了该校计算机专业使"大三"短学期实践教学成为学生毕业设计和学生走向实际工作岗位预演的一些尝试和体会。 相似文献
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马月兰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(4)
"短学期"教学实废是提高学生综合能力的一种重要方式.实践发现,学生文化素养的提高与"4C"能力之间存在着互动关系.邯郸学院英语教育专业两届"短学期"开放式实践教学证明,中西文化渗透与"4C"能力之间是相互促进的,二者关系的互动对提高学生的素质和英语水平有着重要作用. 相似文献
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“2+1”学期本科教学制度的探索与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
为培养适应当代社会发展需要的新型人才 ,中国农业大学在本科生教学中进行了“２ +１”学期教学制度的研究和实践 ,取得了积极效果。本文对此做初步总结。一、“２ +１”学期教学制度的内涵及目标“２ +１”学期教学制度 ,是指每年安排两个固定学期加一个活动学期的教学制度 ,固定学期由学校统一安排 (每学期１９周 ) ,活动学期由各院系自主安排。活动学期在一、二、三年级的假期 (包括寒假或暑假 ) ,由各院每年安排２～６周的教学活动 (即活动学期 ) ,主要用于加强思想道德修养和社会适应能力的培养 ,提高学生外语水平 ,尤其是外语的应用能… 相似文献
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创新教学体系是提高人才培养质量的热点问题。本文阐述了以改革传统的两学期制为突破口,通过实施短学期,创设国内外专家讲座、师生互动、理论教学与实践教学结合的新型教学平台,构建多元、开放、灵活的教学新型体系的改革实践,并探讨了实施中的经验和问题。 相似文献
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近年来,一些高校将一年的两学期改为三学期,一股学期制度改革之风在高校悄然兴起。而就在5月份,新华社关于吉林大学和西南大学“三学期制”改革的报道更是引起各方的普遍关注。其实,早在几年前,甚至更早,北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、中科院研究生院、黑龙江大学、宁夏大学等高校就推出了“三学期制”,甚至“四学期制”。对学期制改革,人们的态度也截然不同。有人认为,“两长一短”的三学期制度改革是革命性的,能真正给学生自我发展空间,意义非凡;有人认为,三学期制实际上是换汤不换药,没有实际意义,并且要改变传统的两学期制,必然遭遇一系列难题。 相似文献
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大学英语课堂学生展示活动的组织与安排 总被引：1，自引：0，他引：1
苗争芝 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z4)
本文介绍如何在大学基础阶段四个学期内组织安排英语课堂学生展示活动。学生展示活动可以促进学生探究和自主学习,其中小组展示更是可以发挥合作学习的优势。结合理论和经验,笔者建议在第一学期组织学生进行针对课本的小组教学方法展示活动;第二学期进行学生个人自由展示活动;第三学期进行用英文介绍中国文化的小组展示活动;第四学期进行应试技巧小组展示活动及大组英语娱乐展示活动。 相似文献