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<正>一、比赛方式要体现全面性体育教师教学技能比赛方式一般分为综合型、组合型和单项比赛三种。目前,各地区体育教学技能比赛一般采用综合型方式,这不利于体育教师某一方面教学技能的提高。其实,我们完全可以建立以"综合型"为主、 相似文献
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<正>科学合理的"教学比赛"是促进和提高课堂效率的一种有效的教学手段。但是,如果违背了运用"教学比赛"的基本规律和方法,反而会适得其反,极易与课堂教学的基本目标相脱节,造成课堂组织混乱,甚至会出现体育课堂安全事故。笔者认为,要想有效地组织好课堂"教学比赛",必须做好以下四个方面: 相似文献
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<正>在刚参加工作不久,学校举办了第一届"万里杯"优质课比赛,当时,由于教学经验、应变能力和调控课堂的能力比较欠缺,在教学比赛后我没有获得领导和同行们的认可。但自己并没有因为这样的一次失败而打退堂鼓,比赛过后,我下决心要通过努力提高自身教育教学能力,证明自己的同时也赢得领导和同行们的认可,终于,在两年后 相似文献
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教学比赛中的“六注意” 总被引：2，自引：0，他引：2
<正>教学比赛是比较常见的教学方法之一。它能有效地提高学生基本的技、战术素养,让学生在"实战"的条件下,历练他们合理运用技、战术的能力。同时,教学比赛能为发展学生"阅读"比赛的能力提供有利的环境,还能很好激发他们参与体育锻炼的兴趣。当然,要达到开展教学比赛预期的目的,关键是要保证课堂上教学比赛的有效性。对此,本文就需要引起 相似文献
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<正>在跨栏教学与比赛中,是什么原因使学生产生"怯场",而影响了成绩的发挥?对于该问题,笔者结合近几年在跨栏教学与参加县市田径比赛中积累的经验(笔者所带运动员在男女跨栏比赛中均获五连冠,且保持了县纪录;在 相似文献
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<正>一、项目类别设置及内容切合当前的体育教育教学体系在此次技能比赛中,项目类别设置上分为理论部分与实践部分两块内容。从理论部分的比赛内容及形式上看,教学设计是教师教学的基础,是教师教学成功与否的前置条件,不带着"思考"的教学设计带来学生能动性强、师生 相似文献
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退让比赛是指根据参赛学生的身体素质,技术水平的不同,通过变换场地、器材、人数、要求等因素使比赛双方整体实力接近,这样的比赛称为"退让"比赛。例如:身高力大的十个人和其他的十一个或十二个进行拔河赛。这样的比赛不仅提高了弱生的积极性,使他们能有机会取得胜利,获得精神上的满足,同时也激发了强生的进取心,使他们在比赛中全力以赴,否则也要尝尝失败的苦果,从而避免了"吃不饱"的现象。 相似文献
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<正>笔者从事小学高年级体育教学多年,虽然课堂上常常安排一定的游戏进行教学,但对新游戏的教学大都是采用老一套的教学方法:讲解游戏规则→试做→比赛,一个游戏做完也能把学生的情绪调动起来,效果不 相似文献
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<正>《中国学校体育》杂志2010年第3期刊登了崔现柱和穆乃国两位老师撰写的"教学比赛巧用罚"(以下简称"原文")一文,"原文"介绍了通过罚"时"、罚"分"、罚"动"、 相似文献
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<正>教了十几年的体育,球类教学一直都是从单个技术动作学习到比赛。学生对技术学习一开始很有新鲜感,可过不久就感到枯燥乏味,连比赛的"甜头"还没尝到,单元教学就结束了,做好的计划不能如期实现。教师教不完,大多数学生也不会比赛,学生对球类运动的学习兴趣与日俱减。带着困扰,我开始反思。一次下午的课后,校外的小孩又照例来到学校操场踢球比赛。尽管他们的脚法一塌糊涂,但孩子们却踢得热火朝天,乐在其中。望着那些欢快的孩子们,我突然想到,这些孩子没学过踢球,可为什么他 相似文献
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陈福刁 《沈阳体育学院学报》2005,24(5):107-108
"分组教学比赛学习"是现代体育教学中实施"自控式教学"的有益尝试.在武术选项教学中,"分组教学比赛学习"教学法对于提高教学效果、深化素质教育、完成体育教学的整体目标具有十分重要的作用. 相似文献
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天安门广场大会操——实践梦想的组织者与放飞梦想的参与者的“行动对话” 再也没有比梦想变为现实更能让人激动的了。 伫立在天安门广场革命英雄纪念碑下那块50×80米的红色地毯上,一种从未有过的成就感在于戈女士的心中油然升起,千名儿童天安门广场大会操马上就要开始了。 相似文献
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"Choking"是一种心理现象,定义为习惯的运动执行过程发生衰变的现象,主要发生在比赛的关键时刻或重大比赛中.压力下的"Choking"用来描述运动员在比赛的关键时刻或重大比赛中发生运动成绩下降的现象.运用 "Choking"过程理论,对第28届奥运会中国男子体操队成绩出现"反常"的现象进行了分析.从"Choking"影响因素的过程模式观点,认为中国男子体操队惜败第28届奥运会主要与8个方面的因素有关金牌压力有关的比赛的重要性;比赛过程中运动员失利的相互影响;首次采用6-3-3新赛制;年轻运动员缺乏大赛的经验;现代竞技体操比赛的高技术含量增加;比赛压力应对策略;比赛对手的压力;过去比赛失误的经历.提出了存在的问题和3个今后研究的方向. 相似文献
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<正>【1】球性球感游戏:颠球绕障碍接力教学目标:通过游戏,培养学生行进间球性球感,提高学生跑动中控制球的感觉。教学方法:学生分成N组,一路纵队站立,学生正前方放置若干个标志桶。比赛开始后,第一名同学一边颠球跑一边"S"形绕着标志桶跑,跑至最前方标志桶再"S"形跑回来,击掌,下一个同学出发,依此类推,看哪组同学最先完成比赛。拓展:非优势手完成上述动作,培养左右手协调。规则:⑴颠球过程中,球落地后必须原地捡起来再比赛。⑵必须按规定路线行进,不能直线跑。 相似文献
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