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栾薇 《中学生(作文版)》2007,(28)
我永远也不会忘记他,不会忘记他为我所做的:他使我成为了一名天使。上七年级时,我曾是镇上地方医院的一名义工。暑假期间我每周大概做三十到四十小时的志愿工作。在医院的大多数时间我都是和吉尔斯比先生一起度过的。从没有访客来看他,似乎也没有人关心他的病情。在那儿 相似文献
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若不是母亲,我不会成为一名教师,更不会在讲台上一站就是二十几年. 1980年,高考落榜的我赋闲在家,恰逢学校缺一名教师,校方到我家征求意见,虽然我不情愿,但拗不过母亲,我成了一名民办教师.当教师虽不是我的初衷,但我所学的知识都派上了用场,很快我就成了学校的业务骨干.几经摔打后,我连任毕业班班主任,教英语和化学两门课.年年成绩名列前茅. 相似文献
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李雷,北京人。1983年毕业于北京师范大学中文系,中国语言文学学士。分配到北大附中任语文教师,曾被评为先进教师。1988年调进北京电影学院,1993年停职留薪。1996年至中央工艺美院对外汉语培训部任教。1998年回北大附中任高三语文教师。1999年参加北京市团委组织的青年志愿者扶贫支教活动,到内蒙古固阳县兴顺西中学任初三语文教师,后被任命为教学副校长。2000年回到北京,但心却留在了固阳,于是办了辞职手续,现受聘于固阳县教育局,任督导员。2001年被团中央授予全国百名优秀青年志愿者称号。李雷的阴谋与阳谋我和李雷的谈话从乡村教育开始。我… 相似文献
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黄丽敏 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5):10
正小时候,我有一个梦想,长大之后成为一名人民教师。因为我觉得教师是那么伟大,那么崇高,那么令人钦佩。现在,我终于实现了我的理想,成为了一名名副其实的教育工作者。回首这些年的教书生涯,觉得教师像是一名多才多艺的演员;又觉得教师像是一个永远长不大的孩子……一、教师必须有责任心学生在校期间,教师就是学生的第一责任人。首先,教 相似文献
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我儿时的一位语文教师是知名的特级教师,他常常对别人说教师要教出自己害怕的学生,然后指指我。当时我很得意也很不屑,因为我想,我不会怕学生的,我要成为一名学生崇拜的教师。 相似文献
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有人说:教师是天底下最光荣的职业!有人说,教师是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一个孩子的心目中,老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此,我从很小的时候就希望自己长大后能成为一名教师。1999年8月,我终于如愿以偿,成了一名光荣的人民教师。从那时起,我在心中就暗暗发誓:一定要成为一名受学生爱戴的教师。在从教二十一年的时间里,不管在哪一个工作岗位,我始终以一个人民教师的标准严格要求自己,工作中尽职尽责,不怕苦不怕累,不计较个人得失,把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生,我十分自豪。他们有的上了大学,有的读高中,有的上小学,还有的已走上了工作岗位。 相似文献
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张杨莉 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(Z1)
当还是一个孩子的时候,我就知道教师是一个神圣而崇高的职业。数年以后,我入了党,并走上了讲台,成为千万名教师中的一员。在初次登上讲台的一刹那,一个问题一直萦绕在我心中:究竟怎样做才是一名合格的党员教师? 经过几年的实践,我认识到今天教师的职责是教会学生学习,教会学生做人,教会学生生存,教会学生发展。这就要求教师首先应该是一个人,一个大写的人,一个爱岗、敬业、爱学生的人,只有努力去做一个学生心目中的好教师,才是一名合格的教师;党 相似文献
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2007年9月,作为大连市骨干教师,我交流到了中山区薄弱学校四十中学做初一（3）班班主任。永远不会忘记开学学生报到的第一天,在我让每名学生做自我介绍的时候,大多数学生说出的都是“我小学成绩不好,请大家多帮助我”、“我基础很差,希望你们别笑话我”之类的话语;对于我事先提出的“说说自己的特长”这一要求。很多学生的回答是“没有什么特长”; 相似文献
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屈指算来,自1969年成为一名中学教师,时至今日,我已经在可爱的中学校园里辛勤耕耘了33个春夏秋冬。随着时间的推移,尽管我已经忘却了曾经在校园里发生的许许多多往事,忘记了曾经同自己朝夕相处过的许许多多学生,但是有一个叫于福的学生却一直储藏在我的记忆中。我之所以对于福留有这么深刻的印象,是因为在22年前,他身为我的学生,却到我家“盗窃”了一回。 相似文献
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梁秀丽 《北京教育(高教版)》2006,(7)
几十年的班主任的生活,我享受到了学生成长的喜悦,享受到了师生合作的愉快,更享受到了追求教师生命价值的幸福.我常问自己,是什么力量使我对班主任工作乐此不疲?每一次答案都是相同的:我的学生.正是一个个和我朝夕相处、快乐成长的孩子,让我成为一名真正的教师,让我体会到做教师最大的快乐--和学生们一起成长的快乐. 相似文献
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假如我是一名人民教师,我要不断地丰富自己的知识,用渊博的知识解答学生提出的各种疑难问题。假如我是一名人民教师,我不会留太多的家庭作业,把学生们压在“五指山”下,使他们终日不见阳光。我要给他们自己的空间,让他们自由自在地玩耍。假如我是一名人民教师,我不会把体育、音 相似文献
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兰洁 《吕梁高等专科学校学报》2002,18(2):71-72
前年暑期高初中继续教育培训时 ,一位专家曾抛出这样一个掷地有声的论调 :没有教不好的学生 ,只有不会教的老师。也许因为论点新颖 ,也许因为专家的权威 ,总而言之 ,每每成为学校领导批评教师教不得法的强有力的论据。我 ,是一名教师 ,是一名普普通通的老师 ,也许是因为自己不出色吧 ,反正 ,这句话的每一个字都时时刺痛我敏感的神经 ,时时重重地捶击着我的心。我甚至厌恶听到这句话 ,它违背了教育的规律 ,伤害了教师的感情 ,挫伤了学生的积极性 ,是一句于情于理都难容的话。首先 ,它过分夸大了教师在教学中的作用 ,忽略了家庭、社会对孩子的… 相似文献