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徐维艳 《兰州教育学院学报》2014,(10):111-112
"模糊数学"是一门应用性极强的公共课,其对培养学生的创新能力有着重要意义。文章以培养创新人才为目标,从课堂教学和课程考核两个方面进行教学探索。应确立以工程应用为背景、案例教学为导向的教学体系,增设实验教学环节,强化对"模糊数学"思想方法的渗透;融合现代信息技术利用网络资源辅助教学,培养学生的创新能力,提高"模糊数学"的教学质量。 相似文献
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数学专业学生的数学意识以及数学思维的培养非常重要。本文根据开设《模糊数学》课程数年来的教学实践,从模糊数学的基本理论、基本方法出发,对在师专开设模糊数学课程的可行性、意义以及在培养学生数学思维、了解现代数学发展主流方向等方面的具体作用进行了探讨。 相似文献
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量化教学评价的一种算法及其实现 总被引：1，自引：0，他引：1
严双林 《扬州职业大学学报》2001,5(2):20-24
本对教学管理中有关教师教学质量的评估问题进行分析，在充分利用教学过程中学生反馈信息的基础上，应用模糊数学的有关原理，为量化教学评价建立了一种数学模型，提出了相应的算法，并和VFP进行了算法的实现。 相似文献
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随着模糊数学理论的飞速发展,使其在很多领域得到应用并取得了重要成果。高校中开设《模糊数学》课程在也成了一种必然趋势。本文介绍了将翻转式教学与传统教学相结合,适用于《模糊数学》课程的一种新的混合教学模式。 相似文献
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根据现代体育教学指导思想,建立体育系学生综合素质评估指标体系，运用文献资料法、特尔斐法、统计筛选法、模糊数学综合评判法，研制出一套简单、可靠的评分方法，使对体育系学生综合素质评价更加科学化。 相似文献
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实习实训是高职教学体系中非常重要的环节,实习实训的组织安排、内容设计和实训效果都将影响学生的培养质量。基于模糊数学思想构建的质量评价体系,将学生的实训效果评定由定性问题转化为定量分析,能够提升评价的客观性和透明度。从调查结果来看,苏州托普信息职业技术学院2016级物流管理专业学生实训质量评价为"良好"和"及格"的人数占88.6%,学生的"专业技能"和"综合能力"得分普遍较低,需要在以后的教学中加以提升。 相似文献
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模糊数学课程的教学实践与效果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
模糊数学发展和扩充了经典数学的研究领域,对其他学科显示了强大的渗透力和解释力,使之在高校课程体系中占有不可替代的地位．本文从教学方法、教学手段和教学资源3个角度阐述了模糊数学课程的教学实践,并结合问卷调查,分析了模糊数学课程的教学效果,最后提出了作者对课程建设的一些设想． 相似文献
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本文介绍了用模糊数学综合评判原理评价教师教学质量的方法,并通过一个教师教学工作实际,举例说明了模糊数学综合评判原理的评价过程。 相似文献
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生理学教学评价涉及多因素、多层次的问题,评价,能避免主观因素的干扰,使评价结果更具有科学性、的轨道。运用现代模糊数学的理论和方法对生理学教学质量进行公正性和准确性,从而使生理学教学评价走上科学发展 相似文献
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目前,学生评教制度已成为国内外大多数高校最主要的一项教学评价制度。学生评教是教学质量保障体系的重要方面,对促进教师教学水平,推动课程教学方式方法改革,提高课堂教学质量具有非常重要的积极作用。与专家评教、同行评教相比,学生评教面更广,评价内容更具全面性,可信度更高。因此,针对学生评教体系存在的问题,利用调查法、统计法及模糊综合评判模型等方法对学生评教指标体系进行了科学构建。通过建立评价指标的模糊数学综合评判模型,可提供一种合理的权数分配方法,较以往的研究更具全面性、系统性、科学性。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2021,(6):133-136
本文对初中数学课堂教学评价进行了研究,建立有同行专家、学生、教师本人共同参与的多角度综合评价体系,并利用模糊数学评价方法建立课堂教学综合评价的量化计算公式,使得教学评价的结果更精准,更公正. 相似文献
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随着计算机技术的发展和素质教育的要求,我院在教学中注重教学监控体系的建设,建立了教学综合评价体系.准确确定评价体系教学效果尺度值是评价系统中的需要解决的重要问题,只有科学地确定教学效果尺度值,才能在评价时使评价标准公正合适,不出现评价难度偏高或偏低的情况.一般的做法是根据有经验的老老师的主观意见来确定教学效果尺度,但难以准确的与学生的实际状况和教学的客观情况相联系.本文用模糊数学中的模糊综合评价法对教学效果尺度值进行了较深入的研究,建立基于模糊综合评价法学生素质评价系统. 相似文献
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在讨论非智力因素对教学各环节的影响时,我们分别把各种非智力因素和教学各环节作为两个集合,并以问卷和座谈的方式,对两集合中各元素之间的关系进行统计处理,再运用模糊数学方法对各种非智力因素对教学各环节的影响进行定量分析。旨在使教师在教学工作中以此为依据,把影响教学环节的主要非智力因素的培养纳入教学计划,有意识地引导学生从主观上积极地配合教学,以便有效地对学生进行素质教育。 相似文献
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敖屹兰 《广东技术师范学院学报》2001,(z1):21-25
随着我国科教兴国战略的进一步深入,各个学校对教学质量的要求越来越高,如何客观地、科学地评价教师的教学水平也是大家所感兴趣的问题.本文利用模糊数学这一工具对教学水平提出了评价方法. 相似文献
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本文针对普通高校本科教学水平评估中存在的问题,运用模糊数学方法建立了模糊综合评估模型,使得评估工作更为规范和便于操作,评估结果更加客观和具有可比性。 相似文献
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