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<正> 实验设计题已成为当前高考的热点题型,这种试题取材虽然一般来自书外,但在教材中能找到解题的方法或影子,能给学生以更大的思维扩展空间,能较好地考查学生的分析能力、信息处理能力、开拓创新能力、知识迁移能力以及语言组织表达能力。但对于考生来说,这类试题具有难度大、开放性强等特点。 相似文献
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数列作为高中数学的一个重要组成部分,是历届高考试题考查的重点,也是难点.特别以解答题中的压轴题形式出现时,更是难上加难.高考数列试题常与不等式、函数等知识交会在一起综合命制,对学生的抽象概括能力、运算求解能力、逻辑推理能力、综合分析问题的能力提出了较高的要求,要求学生具有较好的数学素养,较好地突出高考试题的甄别功能.正是如此,使得该类试题常成为考生高考高分路上的拦路虎,时常困扰着广大考生. 相似文献
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韦林 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):51-52
实验设计题已成为当前高考的热点题型．也是高考中拉开分数差距的主要题型．这种题型的实验取材一般出自书外．属于探究性、开放性试题，能给学生以更广阔的思维扩展空间，对学生的分析能力、信息处理能力、开拓创新能力、知识迁移能力及语言组织表达能力等均有较好的考查效果．但对于考生来说，这类试题具有难度大、开放性高、得分率低等特点．因此。为了适应此类高考题目．在平时学习和复习时要正确掌握答题方法和技巧． 相似文献
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<正>我们把以生物学研究成果为背景材料或以研究型实验为素材的生物学试题称为"研究型试题"。"研究型试题"的出现,顺应了高考对学生理解能力、推理能力、设计实验能力、获取知识的能力和分析综合能力的考查要求。据对近几年高考试题的统计,"研究型试题"约占30%。对"研究型试题"的探讨已经引起高三教师的重视,笔者就"研究型试题"的类型、特点、教学策略等方面谈谈自己的教学体会。1"研究型试题"的类型及实例1.1背景型1.1.1以生物学研究成果为背景材料的高考试题。具有代表性的高考试题为2009年上海理科综合能力测试第52题、2012年高考福建理综卷第32题。1.1.2以图文为资料为背景材料的高考试题。具有 相似文献
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纵观2004年的高考生物试题,无论是单科试题,还是综合试题,在设计上正在由知识立意向能力立意转化,信息题、综合题、设计性实验题等考查学生诸多能力的题型已经成为了生物高考试题的命题取向,成为了高校选拔人才的主要参考.推理能力、获取知识的能力和实验设计能力,是高考能力要求的三个方面.本文结合2004年高考试题,对高考中推理能力、获取知识的能力和实验设计能力的考查要求作简要的分析. 相似文献
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倪其珍 《中学历史教学参考》2005,(5):41-42
问答题是历史高考试题中最重要的主观性的题型,它具有知识容量大、综合归纳性强等特点,能较好地体现高考对应试者历史知识与能力测试的要求,也是其他题型所无法替代的。从近年高考看,主要题型有综合归纳、叙述论证、分析比较、人物评价等。主要特点有:①试题考查走向的趋势从单一考查知识到重能力再到知识能力并重。②命题对象集中在原因、过程、结果、特征、历史评论等方面。③答题要求 相似文献
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<正> 伴性遗传是高中生物学的重点和难点,由于遗传学试题能较好地考查学生思维的灵活性及分析问题、解决问题的能力,具有较好的区分度,因此,历年来遗传学是高考理综生物学部分必考的内容。下面笔者结合2007年高考全国理综卷Ⅰ中的伴性遗传试题进行解析并分类总结。 相似文献
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季志锋 《试题与研究：高中理科综合》2009,(4):1-3
试题评讲是一种常见的课堂教学行为．试题评讲可以培养学生良好的审题、解题习惯和答题技巧,优化学生的知识体系,提升学生分析问题、解决问题的能力、理论联系实际的能力和应对挫折的能力．试题的选取应该具有典型性,高考试题一般都具有一定的示范性．通过对高考试题的研究,笔者认为试题评讲要充分发挥学生的主动性,从审题入手, 相似文献
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高考对这两部分的考查比较全面,在近年来的全国各地高考试题中,常常综合在一起考查,尤其是在解答题中较为明显．解答题多为中等以上难度的试题,突出考查考生的数学思维的能力,解决问题的能力．这类试题有较好的区分度．有关数列的综合题,经常把数列知识与不等式的知识及其他知识综合起来,涉及放缩思想和函数思想． 相似文献
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高考数学试卷中的把关题（含压轴题）常常综合性较强,在高考中具有举足轻重的地位,高考的区分层次和选拔使命主要靠这类试题来完成预设目标．目前综合性较强的高考把关题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合的创新能力型试题．下面以今年理科高考试题中的部分把关题为例,谈谈突破高考把关题的有效步骤． 相似文献
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1 数学综合题在高考试卷中的地位和作用数学综合题常常是高考试卷中的把关题和压轴题,在高考中举足轻重,高考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成,目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题,综合题是数学高考试题的精华部分,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。2 高考数学综合题的求解思路和方法综合题从题设到结论,从题型到内容,条件隐 相似文献
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2000年高考试题在由知识立意向能力立意转变、学科能力测评向综合能力测评转变等方面作出了一定的努力。下面就结合2000年高考化学的各类试题，谈谈我们的认识。 相似文献
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<正>通过分析2011年各地高考生物试题,笔者发现,命题者在考查学生基础知识掌握情况的同时,加重了对获取信息、解读图像、实验分析等一系列能力的考查,尤其凸显了对学生创新能力的考查,既体现了素质教育的特定要求,又使新课程理念在高考命题中得以体现,应该说为今后中学生物教学乃至探索高考生物命题动向提供了较好的导向作用。 相似文献
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王志雄 《试题与研究：高中理科综合》2008,(3):59-59
一、数学思想指导高考复习的必要性
高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性,重在考查知识的综合灵渡运用。它着眼于知识点新颖巧妙的组合,试题新而不偏,活而不过难;着眼于对数学思想方法、数学能力的考查。 相似文献
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2022年高考数学新高考卷Ⅰ第22题考查利用导数解决函数的单调性和极值、等差中项、函数零点存在定理、函数的同态等知识,考查分类讨论、数形结合、转化与化归等数学思想,重视基于数学学科素养的关键能力的考查;本题考查内容在知识层面、能力层面和创新思维层面都有所体现,具有较好的选拔功能。本文通过研究试题,追寻命题者的足迹,领略试题智慧,挖掘深刻内涵,以期对教学和备考具有指导作用。 相似文献