共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李金妹 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(4):33-36,47
语篇视点与认知诗学有着密切的联系。基于前人的研究,以《约翰·安德森,我的爱》为例,采用语篇视点和认知诗学中的图形/背景、隐喻等理论相结合的视角对它进行认知解读,探讨语篇视点与认知诗学的关系。研究认为,视点也属于认知诗学的研究领域,它在认知诗学中的作用主要表现在通过视点理论对英语诗歌文本的分析。视点为丰富认知诗学的研究范畴,为英语诗歌赏析提供了新的视角。 相似文献
2.
宋海燕 《兰州教育学院学报》2013,(5):38-40,44
情境认知理论强调知识是在真实情境和具体实践中呈现的,认为知识是通过参与有目的模仿活动而构建的;英语第二课堂是英语课堂教学的延伸,使课堂教学更加丰富生动。文章阐述基于建构主义理论的英语学习情境创设的重要性,以"情境中心"为指导思想,结合教学实际,使学生在模拟真实的英语第二课堂教学情境中,感知构建新知识乐趣,以达到培养学生英语语言综合能力的目的。 相似文献
3.
王楚怡 《延安职业技术学院学报》2023,(5):37-40
高职英语是一门综合性较强的人文教育通识课程,旨在培养具有正确人生理想和良好职业素养的英语专业技能人才。在诠释情境认知学习理论和情境教学的内容和主要观点的基础上,列举情境认知学习理论融入“高职英语”课程思政教学的重要性,进而分析给出具体的基于情境认知学习理论的“高职英语”课程思政教学改革模式及相关策略,并对实施成效作出总结和反思。 相似文献
4.
情境认知学习理论强调知与行的交互性,认为学习的过程是学习者对情境认知的过程,即个体参与实践、形成参与实践的能力的过程.基于情境认知学习理论的英语实践教学改革要转变教学理念,明确目标定位;调整课程设置,确定英语实践教学的内容选择;创设情境化的实践教学环境,切实把英语实践教学落到实处. 相似文献
5.
传统英语教学忽略教学与真实世界之间的联系,以至于阻碍了学生英语应用能力,有鉴于此,将情境认知理论引入英语中,探讨情境认知理论以及基于情境认知理论的英语教学模式的设计,以帮助学生在真实情景中学到知识.本文以工作面试为例,介绍了基于情境认知与学习的大学英语课堂活动的操作过程. 相似文献
6.
情境认知理论在高师英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
秦杰 《山西师大学报(社会科学版)》2010,37(2)
随着我国教师教育改革的不断深入,认知语言学,特别是情境认知理论在英语教学中的作用受到了越来越多的关注.情境认知理论认为语言知识是一种工具,工具只有在具体应用中才能被把握和理解.因此,教育部中小学英语新课标要求在英语教学过程中建构话语情境和言语交际的真实性.作为我国英语师资培养的基地,高师院校在英语教学中应积极引入、应用情境认知理论;同时,在英语教学改革中重点研究认知情境、体验学习、文化适应等理论和实践的衔接模式. 相似文献
7.
8.
当前我国的英语教学难以提升学生的英语综合能力,英语教学改革迫在眉睫,基于情境认知学习理论的英语实践教学改革具有重要的意义。应在英语实践教学中充分发挥学生的主体作用,设置课堂情境、实现学习过程的情境化,注重知识和技能在实际生活中的应用,以此改革传统的英语教学模式,实现英语教学的终极目标。 相似文献
9.
文章基于情境认知理论,自编情境教材、自建医学情境教学资源,构建"情境教材·情境慕课·情境课堂·情境实践"四位一体的大学英语口语教学模式.该教学模式以培养医学生的英语口语表达能力、综合应用能力和岗位胜任力为导向,遵循英语学习认知规律,创设医学专业情境,使大学英语口语教学与医学生职业发展有机衔接融合,实现语言能力、职业技能... 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(8)
情境认知在教育活动中起到推动发展的作用,是一种常见的教育理论,英语翻译是英语学习中的关键环节,是不可或缺的理论知识。本文就情境认知理论与高校英语翻译教学进行了分析与研究,并提出建议。 相似文献
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着情境教学理论的不断发展,建构主义语言学习理论在英语学习中的作用越来越受到人们的关注,建构主义语言学从学生的认知特点出发,重视学习情境的创建。所以在初中英语课堂教学中,老师要创设合理的教学情境,不但能激发学生学习英语的兴趣,而且能调动学生学习英语的主观能动性,从而更好地促进英语课堂教学目标从语言知识的传授,转变为全面培养学生的外语综合素养,体现新课改下以生为本的教学理念。 相似文献
13.
顿悟理论认为顿悟是对情境结构整体认知基础上的飞跃性认知,顿悟的获得往往依赖于学习过程中关键性启发信息的获得。这一理论可以应用到大学英语的教学中。大学生经过几年的学习对英语已经有了感性认识,大学阶段老师应努力帮助学生归纳英语构词、句法、英汉差异等反映英语内在规律的知识,引导他们产生对英语语言认知上的顿悟。 相似文献
14.
孟胜昆 《忻州师范学院学报》2012,28(3):29-31,64
学界普遍认为认知诗学没有阐释力,只是对"文学阅读过程的解释说明"。文章通过查看认知诗学与后结构主义诗学的渊源关系,发现认知诗学家们借鉴了卡勒的诗学观,却忽略了卡勒在诗学阐释方面的独到见解。认知诗学将阐释的概念置入一个更为宽广的心理框架,通过主体经验将文本与世界相关联起来,成为一种语境化的诗学和独特的阐释理论,而不只是一种阅读理论。对照卡勒提出的"文学能力",不难发现,认知诗学家关注的只是对语言的认知能力,而非文学能力,这使得认知诗学的理论建设缺少一个文学的语境。 相似文献
15.
英语翻译教学是高校英语教学的重要内容，在全球化背景下，高校学生的英语翻译能力直接影响着学生的英语素养以及综合能力水平。情境认知理论强调知行的交互性，这一特性与英语翻译教学中培养学生实际翻译运用能力不谋而合，对于教学进程来说具有积极的意义。在此背景下，文章试图将情境认知理论融入高校英语翻译教学活动，以期能够为后续教学方式提供一定的参考价值。 相似文献
16.
孟胜昆 《忻州师范专科学校学报》2012,(3):29-31,64
学界普遍认为认知诗学没有阐释力,只是对＂文学阅读过程的解释说明＂。文章通过查看认知诗学与后结构主义诗学的渊源关系,发现认知诗学家们借鉴了卡勒的诗学观,却忽略了卡勒在诗学阐释方面的独到见解。认知诗学将阐释的概念置入一个更为宽广的心理框架,通过主体经验将文本与世界相关联起来,成为一种语境化的诗学和独特的阐释理论,而不只是一种阅读理论。对照卡勒提出的＂文学能力＂,不难发现,认知诗学家关注的只是对语言的认知能力,而非文学能力,这使得认知诗学的理论建设缺少一个文学的语境。 相似文献
17.
18.
新时代发展背景下，现代社会在人才方面的要求不断提升，不仅需要具备较高的专业素养，而且还必须要掌握一定的外语沟通交流能力。大学属于培养高素质人才的关键场所，基于此，大学英语教学期间，相关教育工作者必须要积极转变观念，全面构建高效化英语课堂，从而促使学生在学习中日益优化自身英语思维，增强英语实践能力，从根本上提升英语综合水平。将情境认知学习理论合理应用到大学英语教学中，可以对教学模式进行优化，大大提升教学效果。文章主要就情境认知学习理论在大学英语教学中的应用展开详细论述。 相似文献
19.
情境认知学习理论与情境认知教学模式简析 总被引：4，自引：0，他引：4
情境认知理论的兴起对传统的教学模式产生了巨大的冲击。在情境认知理论指导下形成了三种教学模式,即抛锚式教学模式、随机进入教学模式和认知学徒制教学模式。情境认知教学模式对培养学生的综合能力、形成理论与实践相结合的知识结构具有重要作用。 相似文献
20.
当前,高校英美文学教学的效果并不是非常理想。在认知诗学视野下开展英美文学教学,不仅可以提高学生的英语通识,同时还可以提高他们对英语实际应用能力。本文主要对认知诗学视野下的英美文学教学进行了深入研究,希望可以提高我国英美文学的教学效果。 相似文献