共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
一天上午给刚升入初一年级的学生上历史课,我正讲得起劲,同学们也正听得入神,突然一位男同学小声叫我——大概已经不止叫了一声了,只是因为我正专心讲课没在意。我还以为他有什么问 相似文献
5.
初一年级的学生刚从小学升入初中,其从心理变化、习惯转化乃至生理现象都有一个适应过程。因而,相对于其他年级的班主任而言,初一年级班主任,需要处理的事情就显得更加麻烦和琐碎,如果事无巨细,什么事情都靠班主任既不可能也不现实,如何发挥班干部的作用就成为一种必然选择。 相似文献
6.
在湘桂边陲湖南江永县有一位女孩4岁识字3000个,5岁学完小学全部课程,6岁上小学四年级,7岁上初一,真是与众不同。如果不是亲眼所见.谁也不会相信一位年仅7岁的小女孩竟然读初中一年级,更令人难以置信的是这位小女孩仅仅读了一年小学四年级就直接跳级上初中。她叫邹束英,现在就读湖南江永县新星学校初一(15)班。邹束英并非天生聪颖,她的母亲只是一名农村妇女,她的早慧得益于她奇特的家庭教育。 相似文献
7.
佘余 《新语文学习(小学作文)》2012,(6)
六年级时,我们的数学老师换成了邱老师,他是一位男教师,也是我们学校新来的副校长,给人一种不怒自威的感觉。但是,我们私底下既不喊他邱老师,也不喊他邱校长,我们都叫他邱公子。 相似文献
9.
孟晓砚 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
初中与小学的学习是两种完全不同的模式,学生们进入了初中后大多数同学的成绩都发生了变化。尤其是英语学习,在六、七年级出现了严重的两极分化,从六年级到初一结束,这种分化越来越严重,学生的英语学习积极性因为不断加深 相似文献
10.
农村留守儿童的问题行为调查及家庭影响因素 总被引：3，自引：0，他引：3
本研究采用早期问题行为发现量表对470名小学四、五、六年级和初一、初二、初三的留守儿童进行测量。结果发现：留守儿童存在情绪方面的问题行为较为严重，其次为学业适应不良及人际关系不适应；男生容易出现学习不适应问题，女生较易出现情绪不稳定问题；年级差异上，四年级、六年级和初三留守儿童学习和情绪问题较其他年级更严重；是否与兄弟姐妹生活在一起、父母外出时间、外出距离、回家频率、代养人类别及教养方式、留守儿童性剐及年级是影响留守儿童问题行为的重要因素。 相似文献
11.
12.
有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查,不喜欢写作的学生竟达85%。造成这种令人吃惊结果的原因当是多方面的,但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。 相似文献
13.
钟安佳 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
澳大利亚小学的学制是七年,由零年级到六年级。各省小学生入学年龄的规定不完全一样。我的孩子就读的维多利亚省的公立小学,开学时间为每年1月30日,儿童在这一年满5周岁的,均可入读小学零年级(Preparatory也可叫预备班)。 相似文献
14.
15.
杨玲 《中学语文(读写新空间)》2004,(21)
本期编发了七年级(上)第五、六单元的教案,至此初一年级的12个单元教案均已与读者见面。这些教案集中体现了指导者余映潮先生先进的课改理念和活泼求实的教学艺术。 相似文献
16.
徐燕 《中学语文(读写新空间)》2004,(21)
本期编发了七年级(上)第五、六单元的教案,至此初一年级的12个单元教案均已与读者见面。这些教案集中体现了指导者余映潮先生先进的课改理念和活泼求实的教学艺术。 相似文献
17.
18.
19.
朱艳 《学生之友(初中版)》2011,(4):17-17
暑假结束后，我接手初一那群刚刚从小学六年级升上来的孩子，军训第一天，我就发现：早上学生到校常常迟到；学生进教室时根本无视我的存在，既不喊报告，也不和我打招呼；一天下来，教室遍地垃圾；学生丢三落四，一会儿作业落在家里，一会儿胸牌忘在家里； 相似文献
20.
上学期末,一场唇枪舌剑的辩论赛在复旦五浦汇实验学校淀山湖书院举行,初一年级(5)班、(6)班各派出4名同学参加辩论,辩题是"分层教学之利与弊"。正方为初一(6)班代表队,他们的观点是"分层教学利大于弊";反方为初一(5)班代表队,他们的观点是"分层教学弊大于利"。选择此辩题,是因为初一年级刚开始进行分层教学,家长中出现了一些不理解的声音,也有部分学生在分层教学中信心受挫,感到迷茫。 相似文献