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＂自主、合作、探究＂是国家新一轮基础教育课程改革对课堂教学方式转变的基本要求。实现课堂教学主要由教师的＂教＂向主要由学生＂自主学习＂转变,这是当前课堂教学在方式方法研究上的热点和关键点。
关于对学生＂自主学习＂的界定,目前学术界有不同的表述。一般认为,＂自主学习＂是指学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展。教师的科学指导是前提条件和主导,学生是教育的主体、学习的主体;学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心,是教育的基本方式和途径; 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
<正>一、问题的提出与意义《纲要》中指出,自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展.教师的科学指导是前提条件,学生是教育的主体,又是学习的主体;学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心,是教育的基本方式和途径;实现自主性发展是教育教学活动的目的和本质要求.自主学习重视学习者的主动性和探究性学习,同时强调教师要创造性地教学.在新的课程改革背景下,高中数学教学 相似文献
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学生自主参与就是在教师的科学指导下,通过自身能动的、富有创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动,它是课堂教学策略之一。站在主体教育视野审视,学生自主参与具有十分重要的功能意义及新的教学活动特征,存在五种自主参与活动形式。 相似文献
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张金飞 《数理化学习(初中版)》2012,(8):38-39
一、自主探索学习的涵义及流程所谓"自主探索学习",是指学生在教师的科学指导下,通过学生能动的创造性的学习活动,实现自主性发展."自主探索学习"以"学会学习"为核心目标,通过课堂教学改革与实践,培养学生自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织管理与协调能力.其主要教学流程如下: 相似文献
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自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动。自主学习强调教师的指导是前提条件和主导,突出学生的主体地位,教育活动的中心是学生能动的创造性的学习。那么,在语文教学中如何引导学生的自主学习？下面,我结合自身的教学实践,谈几点看法。 相似文献
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“自主探究学习”是指学生在教师的科学指导下,运用自主性、探究性的学习态度和创新精神,通过能动的创造性学习的活动,发挥自身优势和潜能、自主获得知识和创造的本领,实现自主性发展的学习方式。 相似文献
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实现学生的自主性发展目标是现代远程开放教育教学活动的目的,也是人才培养模式改革的本质要求。现代远程开放教育以学生为中心的教学模式突破了传统的非主体性教育的种种弊端,带来了教育观念的根本变革,确立了学生在学习过程中的主体地位,提倡学生在教师的科学指导和学校提供的学习支持服务条件下,进行能动的创造性的个别化自主学习,从而实现自主性的发展目标,成为具有创新精神和实践能力的高等应用型专门人才。 相似文献
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武宏盛 《学生之友(小学版)》2011,(23):12-12
自主学习,是相对于被动学习而言的,它是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的一种教育实践活动。那么如何培养学生自主学习的能力？其中很重要的一点就是,教师要在平时的教学活动中教给学生一些行之有效的学习方法,并使之内化为良好的学习习惯。 相似文献
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自主学习强调学生是学习的主体,要求学生通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展。但"自主学习"不是对学生放任自流,它既重视学生的"学",又重视教师的"导",强调教师的科学指导是前提条件和主导,强调教师要充分发挥主导作用,处理好"教"与"学"的关系,启发并指导学生掌握一定的条件,不断促成学生由不知到知的转化。因此,教师在课堂上"教"必须致力于"导",服务于学生的‘学"。 相似文献
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杨绵友 《学生之友(初中版)》2009,(11):9-9
"自主性学习"是指学生在教师科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展的过程。21世纪是信息飞速发展的时代,知识经济带来了日趋激烈的竞争,自强、自立、自竞的自主意识已成为高素质人才最显著的特征。学生是教育的对象,也是教育的主体,学校教育就是要发现学生的潜 相似文献
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实施学先于教的策略,可以有效推进学生的自主学习,进而促进学生的自主发展。学先于教就是教师的教学活动要服从和服务于学生的学习活动,充分保证学生的学习主体地位,使学生的学习真正变成自立、自为、自律的自主学习。策略实施的支撑条件包括思想、组织和技术三方面。学生预习是策略实施的前提,实施学展评练的课堂结构是策略实施的核心,及时、精当的强化是策略实施的保障。在教师的科学指导下,学生通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展。 相似文献
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自主学习是指“学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动”。培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是社会发展的需要。培养学生的自主学习能力不仅能提高课堂教学效率,而且有利于学生今后的进一步学习。因此,教师的教学要从单纯注重知识传授转为关注学生自主学习能力的培养,教师要帮助学生学会自主学习,使他们具有终身学习的能力。而英语阅读作为语言输入的主要环节之一, 相似文献
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自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动。自主学习明确地指明教师的科学指导是前提条件和主导,更突出了学生的主体地位。以下我就谈一谈如何在初中语文课堂中指导学生自主学习。1.充分认识自主学习的意义小学对知识掌握的层面要求不高,学生往往缺乏主动探求新知识的习惯。进入初中后,他们很容易按照老方法、老习惯去学习。怎样才能解决这个问题呢？ 相似文献
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所谓自主性学习是指学生在教师科学的指导下,通过能动的创造性的活动,实现自主性发展。那么,在政治课教学中如何引导学生构建自主学习方式呢？我觉得应该从以下几个方面去抓。 相似文献
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杨静笛 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(11)
自主学习是指"学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动".培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是社会发展的需要.培养学生的自主学习能力不仅能提高课堂教学效率,而且有利于学生今后的进一步学习.因此,教师的教学要从单纯注重知识传授转为关注学生自主学习能力的培养,教师要帮助学生学会自主学习,使他们具有终身学习的能力. 相似文献
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自主学习,是自己主宰自己的学习活动。它是一种学生在教师科学的指导下,通过自身能动的、富有创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动。2011年9月起,我到某农村学校支教,接手一个语文基础差的毕业班,希望在短时间内提高 相似文献
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自主学习是指学生在教师的科学指导下．通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展的教育实践活动。美国心理学家齐莫曼教授在广泛吸取前人研究的基础上，对自主学习进行了全面深入的研究。他认为，当学生在认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参予者，其学习就是自主的。 相似文献
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张文超 《中国教育技术装备》2010,(4):41-41
1前言
自主参与学习,意即自己主宰自己的学习活动,它是一种学生在教师的科学指导下,通过自身能动的、富有创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动。 相似文献