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公开课是我国基础教育领域广泛采用的、基于教学实践的、最为教师所喜闻乐见的一种形式,在加强教学研究、促进教师专业成长、推广教育理论等方面具有独特价值.同时她备受质疑、争议,如有人认为公开课存在"作秀"或者"作假"现象等.两种截然相悖的立场令人困惑.本文运用拟剧论理论,剖析公开课的"前台"、"后台"的本来面貌,探索其"后台"的基本功能,并提出了功能开发的三种模式. 相似文献
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贾贵洲 《川北教育学院学报》2001,11(4):16-19
教育是一种产业，这是由教育的特性以及教育在现代社会中的特殊意义决定的；教育产业化是建立教育产业运作方式的动态过程，它符合教育的客观规律和我国的基本国情；推进教育产业化应通过改革教育决策、投资体制，培育教育市场，建立学校法人制度等措施对现行教育进行改造，以建立符合社会主义市场经济体制的现代教育制度和现代教育产业。 相似文献
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城镇化是中国社会和经济发展的必然趋势,在城镇化的背景下,农村基础教育面临着新的机遇和问题,而国家城镇化政策中教育的缺失,会严重影响农村基础教育的健康发展.为此,文章提出若干教育政策的建议. 相似文献
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中小学教师课例研究简论 总被引：2，自引：0，他引：2
课例是教师课堂教学"轨迹"的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事 教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。本文重点围绕着课例研究的价值、特征 及方法展开论述,以期让广大中小学教师能够更加深入、清楚地认识课例研究,开展形式多样的 教学研究活动。 相似文献
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良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。初中历史人物教学在培养学生积极健康心理方面具有十分明显的学科优势,蕴含丰富的心育资源,理应正视其心育价值,采取恰当的心育策略,推动学生身心全面发展。 相似文献
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最近,爱尔兰都柏林圣三一学院神经科学研究人员助理教授Redmond0Connell及其同事通过实验观察人的大脑活动时证实．来自感官的信息会不断地在大脑中积累．当可靠的信息量积累到一定程度时才能做出特定的决策。解读这一消息,有两点可以确认：一是人在决策之前．的确存在一个决策信息积累过程：二是决策信息的积累不是简单做加法,只有被视为“可靠”的信息才会被接纳。视角是人在认识、分析和解决问题时的立足点、切入点．反映了个人与众不同的思维架构和思维模式。教育科研为行政决策服务．实质上就是为决策者提供一定数量的科学的决策信息。因此,教育科学研究可以从以下几方面着手以提升信息的科学性,为行政决策服务。 相似文献
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学生自主参与就是在教师的科学指导下,通过自身能动的、富有创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动,它是课堂教学策略之一。站在主体教育视野审视,学生自主参与具有十分重要的功能意义及新的教学活动特征,存在五种自主参与活动形式。 相似文献