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针对移动网络媒体在大学健美操教学中的应用分析,首先从移动网络媒体与健美操教学入手,然后阐述了移动网络媒体在大学健美操教学中应用的重要性。其次结合移动网络媒体在大学健美操教学中应用的重要性,阐述了移动网络媒体在大学健美操教学中的应用策略,最后对移动网络媒体在大学健美操教学中的应用策略,进行有效评价。 相似文献
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课程改革以来,评价一直是大家关注的一个重要问题,而“即时评价”作为体育教学评价一个特点,如何恰当地运用到体育教学中,扬长避短,充分发挥出教学评价的作用是现在评价问题的一个重要话题。什么是即时评价？即时评价应该从哪几个方面考虑？如何制定即时评价？即时评价有哪些形式？本期专题中各位老师,从不同的角度对即时评价在实际操作过程一些具体的思路和方法进行了探讨,以期为完善教学评价提供参考依据。 相似文献
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赵海波 《体育科技文献通报》2009,17(12):17-19
以耗散结构理论为依据,立足于系统形成耗散结构的开放性、远离平衡态、非线性协同作用以及涨落机制等条件,探讨了健美操教学训练系统的耗散结构动态特征,指出耗散结构理论应用于健美操教学训练的可行性。并针对高校体教专业健美操教学训练模式的不足,从树立＂动态的＂健美操教学训练思想、创设＂开放的＂、＂非平衡的＂健美操教学训练环境、运用＂非线性＂机制促使竞技能力＂涨落＂的形成、以＂从外界耗散信息的多少＂为评价指标的评价体系等方面,在对传统的健美操教学训练模式优化的基础上,构建了＂动态——耗散型健美操教学训练模式＂。 相似文献
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以建构主义学习理论为指导思想,从健美操教学内容、教学方法、教学过程和教学评价构建大学生能力培养的健美操教学框架体系,为普通高校体育院系健美操教学改革提供参考,提高学生的健美操实践能力。 相似文献
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小组合作学习在体育教学中的应用可以提高学生的学习主动参与度,同时在学习方式和方法上有了更多的突破。通过将小组合作学习运用到健美操选修课的教学中,通过问卷调查法、观察法、访谈法等方法对小组合作学习在健美操教学中的操作流程进行梳理,对分组、教学设计、角色定位、学习方式、教学评价5个环节进行阐述,发现与传统健美操教学相比较,小组合作学习在健美操教学中的应用调动了学生自主学习、合作学习意识,提高了学生的社交能力,提升了教师的业务水平和教学组织能力,明确了评价标准,实现了教学中过程性评价。 相似文献
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袁桂才 《哈尔滨体育学院学报》2012,30(3):89-91
结合健美操教学的现状,根据健美操运动的项目特点,提出了结合Moodle平台充分利用网络教育资源对健美操教学的促进作用。通过Moodle平台可以帮助教师和学生进行课程管理、学习跟踪、协作交流、测试评价等教学活动,提高教学质量、教学效率和学生学习主动性。 相似文献
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通过文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,以辽宁省12所普通高校为例,从教学的指导思想、教学目标、教学的操作程序和教学评价四个维度分析了普通高校健美操教学模式存在的问题,并提出了普通高校健美操教学目标、教学内容、教学方法与手段、学习评价优化的具体建议。 相似文献
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随着健美操运动的蓬勃发展,高校教学改革也在不断深入,学生对健美操课的需求也日趋上升,因此对普通高校的健美操教学提出了更高的要求。本文从教学内容,教学方法和考试评价体系等方面提出完善健美操教学的对策,旨在提高健美操课的教学质量,实现省时高效的教学效果,实现普通高校公共体育教学与大学生终身体育的对接。 相似文献
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运用控制基本原理，结合传统教学法和程序学习法的优点，设计一种新的教学模式--即时强化反馈控制模式并在普通高校女子健美操教学中进行实验性研究，通过两轮教学实验结果表明，该教学模式适合于健美操群体教学，对于加快学生运动技能的掌握和形成以及提高教学质量有着明显的作用。 相似文献
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论建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
以建构主义学习理论为依据，结合体育专业健美操教学训练特点，就建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用进行可行性分析，从树立以“学生为中心”的教学理念，创设“情境”、“协作”、“会话”“意义建构”的教学环境，制定以学生自我评价和小组评价的考核体系等对体育专业健美操教学训练模式进行了优化。 相似文献
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本文对我院体育教育专业健美操课教学模式中存在的问题进行了探讨,并结合本人多年的健美操教学经验和健美操普修课的教学特点,对高等学校健美操在教学内容、方法和评价方式上提出新的见解,从而为实现健美操教育课程的多元化,打造复合型健美操精品人才提供理论与实践依据。 相似文献
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文章通过分析高职学前教育专业健美操教学存在的问题,提出高职学前教育专业健美操教学改革的策略:更新教学理念,建立与职业教育相符合的学前教育专业健美操教学目标,灵活多样教学形式,优化教学内容与重学生可持续发展,多元综合的评价。 相似文献
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以女大学生为研究对象,在高职健美操课教学中运用任务式教学模式进行实践研究,本研究主要采用实验法,得出结论:高职健美操选修课中实施任务式教学能显著提高学生的健美操技能、自学能力和创编能力。同时阐述了任务式教学的概念和过程结构,提出任务式教学的课堂操作程序和评价方法。 相似文献
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陈淑妆 《体育科技文献通报》2009,17(11):63-64
在阐述多元智能理论的基础上,对我国普通高校健美操教学中存在的问题进行分析,构建出在多元智能理论角度审视下我国高校健美操教学的模式：应设置多元化的教学内容、多样化的教学方法和科学化的教学评价,以期为健美操教学改革与发展提供新的视角。 相似文献
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健美操课“多维系统”教学评价模式的构建与实证 总被引：1，自引：0，他引：1
张孟红 《沈阳体育学院学报》2009,28(2):99-101
根据社会对体育教育专业人才的要求,遵循"以学生发展为本"的教育理念,构建以学生能力培养为主线的健美操课"多维系统"教学评价模式,并结合健美操项目的特点和沈阳大学体育教育专业健美操课教学改革的经验,在沈阳大学体育学院体育教育专业2006级、2007级健美操普修班进行教改方案的实施,努力探索健美操教学的新思路,收到了较好的教学效果. 相似文献
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健美操是一项新兴的体育运动,在传统体育项目中具有较强趣味性和欣赏性,深受广大群众的青睐。健美操属于有氧运动,普通高校开展健美操课程,不仅能帮助学生提高身体素质,还能起到塑形作用。目前,普通高校开展健美操教学活动过程中还存在教师思想上存在误区、健美操教学模式落后、健美操评价模式传统、教师教学能力有待提升等问题。因此,普通高校将健美操教学进行改革与创新,是符合当前我国对体育教学提出的新要求。文章通过普通高校健美操教学改革现状进行研究,并提出针对性解决方案,以期提高普通高校健美操教学效果。 相似文献
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李良明 《体育科技文献通报》2010,18(5):14-15,31
通过对体育院（系）健美操专修课程的教学现状及社会对健美操人才需求的调查研究,在创业型教育视阈下分析了现行的健美操课程的培养目标、教学内容、教学方法和评价体系的弊端,并提出了相应的改革方向。 相似文献
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“一体化”教学模式下对河北省普通高校健美操课程教学改革的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在终身体育思想和教学改革的趋势下,河北省高校对健美操课的教学内容、教材、教学方法和评价体系均进行了不同程度、不同层次的改革,教学改革的方法和创新理念层出不穷,但是各高校在健美操的课程资源等方面还是有明显不足。鉴于此,此文提出河北省各高校在健美操教学中实施＂一体化＂教学模式,目的是优化健美操教学,旨在提高健美操教学质量和学生专业综合能力。 相似文献