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毛方意 《少年作文辅导(中学版)》2005,(5)
我有许多爱好:弹钢琴、唱歌、画画……但是我最喜欢的是“剪纸”。我会剪好多好多的花样:有窗花、“喜喜”字、鲤鱼……记得我6岁那年,就喜欢用剪刀剪纸。当时只剪一些糖纸或包装纸上的图案。我把那些花呀,鸟呀,小兔子呀的图案都剪下来夹在书本里。后来,我就用白纸剪,我拿着白纸瞎剪一通,发现经过折叠后能剪出对称的图案,虽然是乱剪,花样还是挺不错的。上幼儿园大班时,老师教我们剪窗花。我当时别提有多兴奋了。回家后就一直在剪。剪出了许多漂亮的图案,我的作业老师还在课堂上表扬我呢!从此,我就喜欢上了剪纸。有一次,我在剪一个有些难度的… 相似文献
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李小燕 《福建教育学院学报》2007,(5):35-36
在职业技术学校教剪纸已多年，每每上课，学生们都很喜欢，剪得特认真，大部分学生的剪纸技法进步很快，但上剪纸创作课时，就头疼，学生脑子一片空白。针对这一问题，我把身边熟悉的民间剪纸艺术家极其她们独特的风格渗透到剪纸创作课堂中。现以有“民间毕加索”之称的剪纸百岁老人林桃为例加以说明。 相似文献
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任岳 《小溪流(作文画刊)》2011,(5):39
上美术课,老师让我们剪纸。剪完后,我把纸屑收拢到垫板上,然后捧着垫板,小心翼翼地去扔。一路走过去时,不时有同学把自己的纸屑扔到我的垫板上。我大叫:"别扔了别扔了,我可不是垃圾桶!" 相似文献
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蒋海尉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(5)
“咔嚓,咔嚓……”长长的头发伴着这机械而枯燥的声音纷纷落下。看着地上长而黑亮的头发,我真有点舍不得。这几个月来精心养护的“秀发”,又泡汤了。不对,剪下来的头发怎么这么长!我抬眼一看,镜中的我竟成了一个短发小鬼。他(理发师)不是说过要剪短一点的吗?怎么像是要剪平头似的?这我可不从!要知道,在我们这个保守的农村小镇,男孩剪平头就像女孩穿露脐装一样新奇。我刚想开口叫他止住,可头发已剪了一部分了,再让他stop也没有意义了。我只好暗地里祈祷:千万不能剪得太丑啊,否则我会无脸面对家乡父老的。“喂,你怎么剪了个土匪头?嘿嘿……”… 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(11)
自从美术老师教我们剪纸后,我的课余生活就多了一项内容,也多了一份喜爱。每天中午、傍晚,我都要剪纸,剪些字、图案呀,有时自己也不知剪出什么,可看到自己剪出的东西和拿起剪刀的感觉就是兴奋,就是好。我的桌子上、纸篓里都是剪下的碎纸,花花绿 相似文献
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曹赛男 《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z1)
我的同桌是个男同学,他的成绩不怎么样,可学习用品却有一大堆呢!虽说有一大堆,但如果你想向他借什么东西的话,他肯定不会借给你。如果你不信,那请听我慢慢讲诉他的小气故事。那天,我们劳动课上要做纸浮雕,我其他都记得带了,就是没有带上剪刀。看着同学们忙乎的样子,我真急了!没有剪刀就没办法做了,我只好向我的同桌借。一开始,听他口气好像有点不高兴:“我还没有剪好呢!”我只好说:“那就等你剪好了,再借给我剪,行吗?”他犹豫了一下说:“那,那,那好吧。”于是,我便耐心地等着他剪。过了一会儿,他终于剪好了。我去拿时,他对我说:“不能把剪刀… 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。本文介绍了我园以“剪花娃”社团为载体,以“坚持向民间学习”为理念,积极挖掘民间剪纸艺术的教育价值,充分利用民间资源,探索民间剪纸艺术如何融入园本课程的思路与方法,让幼儿在民间剪纸文化中陶冶情操,塑造美好心灵。 相似文献
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王纯信 《通化师范学院学报》1994,(1)
满族民间剪纸,是八十年代在长白山区挖掘发现的,它以浓郁的民族风格与芬芳的乡土气息展现于剪坛,受到学术界的注目。 一、长白山满族剪纸的产生 长白山是满族的故乡,相传满族的始祖布库里雍顺就出生在这里。据载,清太祖努尔哈赤就是在长白山区长大的,他从小丧母,后母不慈,努尔哈赤离家到长白山里 相似文献
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正剪纸是中华民族传统的一项民间技艺,多年来这种技艺在民间自觉地流传着,剪出来的纸艺多应用于门窗上,作为装饰用,具有技艺美与形式美。在南宋的时候,剪纸还成为女子的必修的一项技巧,使得剪纸这项艺术得到更大的发展。由于剪纸没有较难的工具作为限制,另外高中生到了高中阶段也具备一定的安全知识,也有一定的审美能力,因此这个阶段把传统民间剪纸技艺传授给学生是十分有意义的。一、将传统民间剪纸运用到高中美术教学中的前提 相似文献
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<正>在传统的剪纸课教学中,学生感觉传统剪纸艺术偏程式化,与他们的生活距离遥远,而民间剪纸艺人库淑兰等就是把剪刀当画笔,记录他们自己的生活。他们的作品朴实而生动。因此,如何在新课标理念下将传统剪纸技巧的传承与现代艺术创新形式进行有效连接,让传统剪纸文化与学生的现代生活进行结合,这一问题便是本单元设计的出发点,于是,大单元“守正创新——我来剪故事”便诞生了。 相似文献