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花喜鹊是盖房子的能手,许多鸟儿都要跟花喜鹊学本事。花喜鹊高兴地答应了大家的要求,它准备一个一个地带徒弟。斑鸠是花喜鹊的头一个徒弟。花喜鹊对斑鸠说:“从今天起,你先练两样基本功吧。第一是学衔烂泥,第二是练叼树枝。”斑鸠懒得很, 相似文献
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花喜鹊是盖房子的能手,许多鸟儿都要跟花喜鹊学本事。花喜鹊高兴地答应了大家的要求,它准备一个一个地带徒弟。斑鸠是花喜鹊的头一个徒弟。花喜鹊对斑鸠说:“从今天起,你先练两样基本功吧。第一是学衔烂泥,第二是练叼树枝。”斑鸠懒得很,吃不了这份苦,师傅一走,它就站在一边不住声地叫唤: “苦苦苦,苦苦苦,啥事能有学艺苦?活在世上一辈子,过得 相似文献
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小鹿的头上,有对树杈似的角,可漂亮了。小猪过来了,看见小鹿,围着小鹿转呀转,然后问:“小鹿,你头上怎么会有这种东西?我们头上可都是光秃秃的呀。”“我与众不同么。”小鹿骄傲地甩甩头,走开了。小猪气坏了:“哼,臭小鹿,头上有几根树杈也值得神气,我要在我自己的头上,造一座花园,气死你。”小猪真的开始行动了。它在小山脚下的一块空地上,造了一个小小的花园,花园里种上了好些花。“等到花开的时候,我就把花园搬到头上,我力气大着呢,能顶得住。”小猪自言自语地说。小熊跑过来,小猪把计划告诉了它,小熊听了很支持。“不过,小猪,”小熊说,“… 相似文献
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何利 《小作家选刊(小学)》2008,(2)
上一期噜噜探长接了一起死亡案件,小熊、喜鹊小姐、猪猪小姐被锁定为犯罪嫌疑人。接下来又有怎样的故事呢?精彩探案继续——夕阳公寓皮皮狗:"嫌疑人小熊和喜鹊小姐都来了。"噜噜探长:"请先冷静一下。今天早上你在哪里?"小熊边哭边说:"今天早上我一直在自己家 相似文献
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宁可 《小溪流(作文画刊)》2006,(3)
“小熊,”小兔跟小熊说,“我昨晚上梦到你了,你梦到我了吗?”“没有啊。”小熊摇摇头。他看着坐在旁边的小免, 小兔的毛真白,迎着风轻飘飘飞起来,好像整个小兔就是一团蓬(péng)松松的白云,抱到怀里会扑个空。 相似文献
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玛茜·厄鲍夫 《小溪流(作文画刊)》2006,(12)
森林里,小熊在大熊的洞外面叫“:起来,起来!”大熊打了个呵欠,笨重地走到阳光下。他用力吸了口气,说“:什么味道这么好闻?”“是黑莓的味道。”小熊说“,小树林里到处都是好吃的黑莓。你想跟我一起去摘莓子吗?”大熊咂了咂嘴。“好呀。”他高兴地说。他揉了揉自己那毛绒绒的大肚子,粗着嗓门说“:走,去小树林!”大熊一下跳进了树林。他爬上高高的山坡,翻过山岭。“等等我!等等我!”小熊跟在他后面叫道。他不是被大岩石绊()倒,就是被小石头绊倒。大熊从山顶上向下俯视“:小熊,你太小了,跟不上我,我不能等你了!”大熊跑到前面去了。他咚咚咚地… 相似文献
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激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的重要基础。那么,语文教学中如何激发学生的学习兴趣呢?下面,笔者谈一谈个人的一些认识与体会。一、创设情境,激发兴趣1.巧妙提问,激发兴趣。课堂教学中的提问贵在一个“巧”字,要通过提问,激发学生的学习兴趣,使之有所发现,产生探究欲望。如,在教学《骄傲的孔雀》一课时,笔者问学生:“花喜鹊很有礼貌地跟孔雀打招呼,孔雀为什么不理会?”这一提问,可谓一石激起千层浪,学生的学习热情一下子被激发出来,他们纷纷举手,有的说:孔雀认为花喜鹊太丑了,没资格跟他打招呼;有的说:孔雀太骄傲,瞧不起花喜鹊。 相似文献
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亢明阳 《启蒙(3-7岁)》2004,(4)
小熊爱学鸟儿叫。树上有鸟儿“啁啾”一声,小熊便在树下“啁啾”一声,树上有鸟儿“叽叽喳喳”,小熊也在树下“叽叽喳喳”。鸟儿生气了:“你怎么学我呢?”小熊也说:“你怎么学我呢?”鸟儿们都气得拍拍翅膀飞走了。一天,小熊从树林里经过,树上传来“啁啾啁啾”的鸟叫声,小熊急忙“啁啾啁啾”地学起来。小鸟声声不断,小熊学得一句不少。只不过小鸟飞过一棵树又一棵树,小熊也不停地往家走。快到家时,小熊向小鸟打招呼:“你该回家了,明天再见!”小鸟忽然吃惊起来:“你是谁呀?”“我是小熊。”“哎,你怎么也这样叫呀?”小鸟急得快哭了,“我把你当… 相似文献
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顾鹏贵 《中国小学语文教学论坛》2008,(3):62
有一个小女孩画了一幅画,题目为《蜜蜂追小熊》,她让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶猜猜这些小蜜蜂为什么要追小熊。一家人猜的都是：“小熊偷吃了蜂蜜”,“小熊踩坏了花丛”,“小熊欺负了蜜蜂”,“小熊打坏了蜂箱”。小女孩撅着嘴说：“你们都错啦!你们别把小熊想得这么坏,好不好？？那是因为小熊的裙子像花丛!” 相似文献
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在近几年的教学实践中,笔者一直尝试着“具象化”的词语教学方式,即在词语教学中,把词语化作眼前的“实物视像”,令人遇目可得,真实可感。学生借助眼睛或者“心灵的眼睛”,去观察、玩赏词语所具之象,进而逐步深入到词语的情境中,积极地去探究、发现词语的意义和描绘的意境,从而增强学生自我构建意识和变外部给予为内化生成的能力。请看一则案例——漫山遍野绿树成阴《这儿真好》(苏教版小语第二册) 出示:小熊明白了,它在岛上种呀种,种了许多小树苗。一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野绿叶成阴。师:想和小熊一样,用你的双手把荒岛种上绿树吗?老师 相似文献