共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
现今,“加分规定”已成为政治高考试题主观题参考答案和评分标准中的一道亮丽的风景线,深受广大师生的欢迎与瞩目。2001年政治高考试题的主观题竟有四处加分规定,合在一起相当于增加一个辨析题。更为欣喜的是,2001年文科综合能力测试(全国卷)和2001年综合能力测试(广东卷)政治部分的参考答案和评分标准中也都出现了加分规定。政治主观题中的加分规定是政治高考试题开放 相似文献
2.
“加分规定”已成为今天高考试题的参考答案及评分标准的一道亮丽的风景,深受广大师生的欢迎与瞩目。这不,2001年政治高考试题(全国卷)竟有四处加分规定。更令人叫绝的是,2001年高考历史试题(上海卷)在关于主观题的评分说明中规定:“为了贯彻创新精神和语言文字能力在考查中‘有所体现’的要求,特 相似文献
3.
今天，“加分规定”已成为政史等单科试题和综合测试题参考答案及评分标准的一道亮丽风景，深受广大师生的欢迎与瞩目。毫无疑问，加分规定作为高考试题开放性的重要内容，具有极其重要的意义：它体现了对学生自主性、能动性学习的支持与肯定，体现了对学生研究性、创造性学习的鼓励与重奖。综观近些年来的政治、历史高考试题和综合能力测试的参考答案和评分标准中的有关加分规定，可以发现文综测试主观题适用加分的条件和场合主要有以下六个方面： 相似文献
4.
“加分规定”已成为今天高考试题的参考答案及评分标准的一道亮丽的风景线 ,深受广大师生的欢迎与瞩目。加分规定是高考试题开放性的重要内容 ,具有极其重要的意义 :它体现了对学生自主性、能动性学习的支持与肯定 ,体现了对学生研究性、创造性学习的鼓励。因此它在今后的综合能力测试中必将表现得更加突出。面对这种情况 ,分析和研究文科综合能力测试中主观题加分规定的场合和适用范围 ,并从中理出一些规律性的东西 ,对提高应对文科综合能力测试的能力很有必要。综观近些年来的各种文科单科高考试题以及各种综合能力测试题中的有关加分规定… 相似文献
5.
翁友娣 《中学政治教学参考》2004,(4)
从1999年开始,每年政治高考试卷第Ⅱ卷主观性试题的参考答案及评分标准中都具体规定一些“加分因素”。这种“加分因素”的具体规定引起了广大备考师生的浓厚兴趣,也体现了高考对学生自主性、能动性学习的支持和肯定,体现了高考对学生研究性、创造性学习的鼓励和奖励。针对这种情况,分析和研究高考文科综合能力测试题中主观性试题“加分因素”的具体规定和实用范围,从中探索出一些规律性的东西,对提高考生的应试素质和应试能力极为重要。近年来的文综特别是政治部分高考试题中的有关“加分规定”,可把政治试题中适用加分的条件或因素主要归… 相似文献
6.
王福景 《中学政治教学参考》2001,(2)
面对 2 0 0 0年全国高考政治试题和文科综合试题 (政治部分 )的参考答案及评分标准 ,众口一词的看法是———“评分标准太活了 !”的确如此。 2 0 0 0年全国高考政治试题彻底告别了以往那种死板、单一的评分方法 ,一种灵活、开放的评分方式清楚地展现在我们面前 ,令人耳目一新。应该说 ,高考政治试题评分标准的开放性一直是近十年来政治高考改革所追求的主要目标之一。早在 1 991年高考时 ,政治试卷中第4 3题的参考答案及评分标准就出现了“本题不拟定参考答案 ,只提出两点评分要求”的规定。这标志着高考政治试题的参考答案及评分标准在寻… 相似文献
7.
杨政 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0191-0191
在全国各地高考试题中,政治学科的主观题是必 考的内容,通过学生自己的总结和归纳表现出真实的学习能力 和综合能力。从近几年的高考可以看出,政治的主观题难度越 来越大,涵盖范围越来越广,内容较深,涉及层次更多元化,对 学生的要求更加严格。政治主观题的复杂程度,让教师和学生 都容易忽略,选择基本的题进行加分。其实这样的行为是不对 的。近观几年的高考试题就可以看出,主观题的分数取得是政 治成绩的关键,想要取得好成绩,必须认真学习高中政治主观 题,值得教师和学生深思。 相似文献
8.
2007年高考《文科综合能力测试》(全国卷)地理部分主观题共56分,包括36题(17分)、37题(19分)、40题的(3)(4)小题(20分)。其中,36、37题为地理单科试题,40题是历史、地理、政治三个学科的综合题。下面,笔者就考生主观题卷面 相似文献
9.
《中学政治教学参考》2018,(19)
<正>如何提高学生高考政治主观题的应对能力,是高三备考成功与否的关键所在,也是衡量高三政治教师教学水平的试金石。笔者以为,要找到破解高考主观题的密码,必须反复研究高考真题,通过对高考真题的深入剖析,找到高考政治主观题的命题路径和特点。笔者试以2018年高考全国文综卷Ⅰ第38题(试题略)为例,尝试解码高考主观题,与各位同行探讨、共享。 相似文献
10.
设计实验方案是综合能力中较高层次、是科学素养的重要组成部分,也是高考选拔非常好的一种测试题,具有难度大、开放性强的特点。例如:2000年高考理科综合试题,验证钙离子在血液凝固中的作用;2001年高考理科综合试题,证明生长素在植物体内的运输;2001年高考生物试题(广东、河南卷)37、38题;2001年高考(上海)生物学试卷39题;2002年高考理科综合试卷21题。 1.设计实验的基本要求 相似文献
11.
《中学政治教学参考》2016,(22)
<正>评析类试题无外乎是对所提出的问题做出评价与分析,它从较早的辨析题发展而来,隶属于主观试题范畴。主观题的回答并不"主观",也有"客观"的评价标准。一份优秀的主观题答卷至少在答题语言上应呈现考生的学科素养水平与能力。现结合2016年高考江苏政治卷第34题第(2)问的答案组织构成及答题语言特点,谈一谈怎样提升语言表述的魅力。原题及参考答案:(略)该题属于观点评析类,设问角度、知识点考查粗看起来平淡无奇;但其所给出的参考答案用语精练、句式简洁、以短句为主,采用并列式分析+整 相似文献
12.
2006年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ文科综合能力测试中政治试题各有选择题12道,共48分;主观题中各有1道纯政治题32分,1道综合题中两小问为政治题20分。整个试卷中政治科总分值100分,占政史地总分值的三分之一。与往年高考试题相比,试卷结构、试题类型及难易程度相对稳定,但又体现出了稳中求变、稳中求新的特点。一、2006年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ文综政治试题特点1.材料新颖,突出时代感。紧扣时代热点,解答现实问题,是政治学科的突出特点及应有的使命,也是政治学科生命力所在。高考政治试题应及时反映当前国内、国际重大现实问题,更好地为当前我国社会主义现… 相似文献
13.
高考政治主观题的评分自1998年设置“加分规定”以来,这一评分方式近年一直沿用,且向文科综合测试题中扩展。如何在高考中既能拿到基本赋分,又能获得加分从而稳操高考胜券,无疑是广大考生甚感兴趣的问题。在什么情况下能获得加分,加分答案有何具体要求?本文对此试作剖析。 相似文献
14.
15.
高考政治主观题,依据设问的不同可以划分为不同的类型。对不同类型试题的解题思路进行归纳总结,是提高学生解题能力的一个有效途径。在2010年的文科综合高考中,浙江卷和四川卷中都出现了作用类设问。 相似文献
16.
17.
蔡永城 《中学政治教学参考》2015,(7):61-62
<正>对2014年高考全国文综卷Ⅰ和卷Ⅱ的政治主观题进行分析总结,不难发现,原因类(为什么)试题在高考的主观题中占据半壁江山(全国卷Ⅰ34分,全国卷Ⅱ26分)。能否解答好这类题型,对于抢占高考制胜点起着举足轻重的作用,不得不引起任课教师和全体考生的高度重视。要答好原因类试题,我认为要用活基本法宝、遵循基本步骤。 相似文献
18.
朱宇云 《中学政治教学参考》2011,(25)
2011年广东省高考文综政治卷试题选材新颖、立意深远、设问巧妙、逻辑严谨,关注国内时政热点,盘活教材知识,既能较好地测试考生对基础知识的掌握,又能有效地考查考生获取信息、认知理解、分析综合等能力。试题折射社会重大热点,充满浓郁的时代气息,具有广东特色。在此,笔者结合今年广东省高考文综政治卷第36题主观题评卷情况,谈谈个人阅卷后的反思及对备考的感想,与广大同行分享(见原题)。 相似文献
19.
近年来,政治高考试卷以"热点"作为背景,结合课本基础知识,考查学生能力的试题越来越多.2001年综合能力测试(广东、河南卷)其特点之一是:围绕一个专题,从不同的角度、多学科提出各种问题,以考查考生的综合能力.如围绕基因技术,要求考生运用生物、政治知识来回答.这些专题就是与实际生活有密切联系的社会热点问题.因此,"热点"教学已被广大政治教师所关注,成为政治课教学的重要环节之一.但是,在选择热点、讲解热点、设计热点练习等方面仍存在着一些误区.主要表现为: 相似文献
20.
2006年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ文科综合能力测试中政治试题各有选择题12道，共48分；主观题中各有1道纯政治题32分，1道综合题中两小问为政治题20分。整个试卷中政治科总分值100分，占政史地总分值的三分之一。与往年高考试题相比，试卷结构、试题类型及难易程度相对稳定，但又体现出了稳中求变、稳中求新的特点。 相似文献