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语用学旨在解释听话人如何理解话语的意图及其含意,格赖斯等主张使用语用推理。本文首先介绍了什么是含意、其分类,以及古典格赖斯会话含意理论和新格赖斯会话含意理论在解释特殊及一般会话含意时具有的不同语用学任务。然后结合实例探讨并分析了如何运用会话含意理论进行推理,最后对如何利用会话含意理论提高英语理解和交际能力提出了一些建议。 相似文献
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王丽琴 《山西大学师范学院学报》2001,13(1):71-73
格赖斯的合作原则与会话含意学说是语用学中的一个重要理论，它给语言事实提供了一些重要的功能方面的解释，是根据语境研究话语的真正含意；解释话语的言下之意、弦外之意。运用格赖斯的会话含意学说可进行会话含意的推导，并进而深入地探究说话人的交际意图。此外，会话含意与话语分析、生成之间也是存在一定联系的。我们可以运用会话含意学说对话语进行分析，提高言语交际能力。 相似文献
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论述了一般含意和特殊含意在会话中的语用问题,目的是通过Grice的会话含意理论及其合作原则的推导,找到一般含意和特殊含意在含意理解和使用方面的普遍性规律,从而建立起一些对言语现象具有语用解释能力的原则和方法。 相似文献
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杨建华 《忻州师范学院学报》2006,22(3):67-70,82
会话含意是语用学的核心内容之一。将语用学的会话含意理论引进听力教学,为听力理解提供了思路和启发。文章通过介绍合作原则来讨论会话含意,分析在英语听力教学中与会话含意相关的听力理解问题,最后提出改进英语听力教学的几点拙见。 相似文献
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本在分析Grice会话含意理论的基础上，探讨格氏会话含意理论和听力理解的实质来分析听力会话的理解中会话含意的运用及会话含意的推导，以便更好地运用会话含意理论指导听力教学。 相似文献
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旷战 《温州大学学报(社会科学版)》2009,22(4)
在简要介绍认知丈化图式与会话含意的基础上,探讨在跨文化交际中,认知文化图式在会话含意推理过程中的对应、相异和缺省三种表现形式。提出要依据认知丈化图式差异有针对性地消除会话含意理解的障碍,而有效地进行认知文化图式的共享和运用,是进行成功会话含意推理的关键。 相似文献
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徐盛桓 《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,1(1)
新格赖斯会话含意理论深化了会话含意的研究。在这一理论的框架内,可以对会话含意作出新的分类。首先可以分出实质性的含意和过程性的含意;前者有语义含意和意向含意,后者有潜在含意、实在含意,基础含意、前台含意,一般含意,特殊含意。后者这三对含意并不处于同一层面,是实质性含意在推导过程中处于不同阶段的体现。推导的最终结果,是语义含意或意向含意作为一般含意或特殊含意而充当可交际单位。 相似文献
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会话含意的推导和理解是Griee会话含意理论中的重点。人们对会话含意的理解并不只是以会话准则为依据,文化语境也是必须考虑的一个因素,因为人们在交谈时所遵循的准则可能因文化而异。不论是一般会话含意还是特殊会话含意的理解都离不开蕴藏在社会中的文化土壤。在交际过程中信息意义的获取离不开对整体文化意义的认知。文章从跨文化交际中的言语交际的角度分析和说明了东西方会话含意的理解和差异。希望为跨文化交际者在进行跨文化交际时提供一定的指导和借鉴。 相似文献
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徐志敏 《安阳师范学院学报》2003,(3):77-78
本文以格赖斯会话含意理论为基础，探讨了广告词中普遍存在的会话含意的产生条件、内容及其推导，并通过对广告词中一些语言现象的分析，对会话含意理论作了点滴建设性的补充。 相似文献
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刘巍 《吉林广播电视大学学报》2006,(4):86-88,103
会话含意理论的产生和发展经历了古典格赖斯会话含意阶段,列文森的会话含意三原则阶段,我国的著名语言学家徐盛桓教授也为新格赖斯会话含意理论做出了自己的贡献,他在这一理论框架下建立了语用推理机制,本文对这一机制从推导过程和实施规则两方面加以阐述和说明。 相似文献
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从语用学的视角对会话含意理论及其在翻译中的应用进行了探讨。认为对存在言外之意的信息 ,可从会话含意的推导过程来指导译者正确理解原文 ,做到译文与原文最大限度地等值 相似文献
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言语交际是有目的地通过语言完成若干行为的复杂的语用过程。关联理论认为说话人的意图包括信息意图和交际意图。本文试图通过比较并讨论合作原则,关联理论与会话含意的关系来分析日常会话中模糊语言的会话含意及其交际功能。 相似文献
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新格赖斯会话含意理论在英语教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
游南醇 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,5(5)
会话含意理论是在60年代由英国哲学家保尔·格赖斯提出的。在以后的20年里,会话含意理论经过许多语言学家的修正、补充和发展,不断得到完善。列文森在各个学者研究的基础上,把会话合意理论归纳为“列文森三原则”,即量原则、信息原则和方式原则,使其成为新格赖斯会话含意理论的主体。本文试以该理论为基础,结合教学上的实践,探讨该理论在英语教学上的具体运用,包括同义词辨析、释义、理解课文、测试及文学作品欣赏,从而进一步拓展新格赖斯会话含意理论的应用领域。 相似文献
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潘冬 《乐山师范学院学报》2010,25(7):68-72
从语用学角度对会话含意所作的阐释,揭示了人们基于语境对会话含意进行语用推理的过程。文章基于概念合成理论重点探讨了人们在推导会话含意的过程中意义生成和建构的过程。在一般会话含意中,各输入空间有一定的关联性,空间结构和空间组成元素有一定的相似性,在空间合成的过程中,听话人所付认知努力较小;特殊会话含意的产生并不建基于相似性,而是缘于相异性,往往以输入空间之间的冲突为触发机制,听话人需发挥较大的认知能动性,才能促成合成空间层创结构的产生。 相似文献
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英语听力中的会话含意 总被引：2，自引：0，他引：2
会话含意理论是语用学的一个重要内容,它的提出和发展使人们愈发认识到会话含意和英语听力教学的某些内在关联。英语听力教学受诸多复杂因素影响,学生经常在英语听力中遇到诸如“信息空缺”等障碍。在教学过程中会话含意对大学生的对话听力的提高起着重要的作用。 相似文献
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魏玉兰 《山西师大学报(社会科学版)》1999,26(1):93-96
本文从语用学的角度综述了会话含意理论,较为系统地评介了格赖斯、斯帕伯和威尔逊、列文森、李奇以及荷恩等语言学家关于会话合作的原则,讨论了这些原则间互为促进,互为补充的关系,指出会话含意理论需要进一步完善 相似文献
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语码转换作为交际策略日渐成为研究者共同关注的话题。该文运用Grice（1967）的会话含意理论,以实例说明双语者在交际中如何把语码转换作为特殊的语言手段,通过对会话含意理论中的各准则的违反来间接、委婉地回避某些可能引起社会性尴尬和文化禁忌的问题,或利用语码转换意义的模糊性来间接地表达特定的会话含意、传递真实的交际意图。把会话含意理论应用于语码转换的研究,一方面可以拓展语用学理论,另一方面也可进一步拓宽语码转换的研究框架。 相似文献