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《中国考试》2015,(8)
当前高考制度面临着高校招生自主权难以落实、考生专业性向未受重视、一次考试机会偶然性大等主要问题。要解决这些问题,高考制度必须改革过度统一的科目设置和权重设置,充分尊重考生不同学科能力的个体差异,充分尊重高校不同专业的选拔要求。在高考的统一框架下,考试科目设置为必考科目和选考科目,国家统一设定必考科目和各科目权重范围,由高校自主设置各专业的选考科目和各科目具体权重,由考生自主选择选考科目和相应专业。将原始分数线性转换之后,依据各科目权重合成各专业总分。高校依据各专业的总分顺序和考生的志愿顺序录取新生。高考改革的关键是,坚持高考统一性和差异性相平衡原则,通过高考科目设置和权重设置,测量考生的专业性向,使考生根据学科优势选择适合自身专业性向的专业,高校按照专业特点录取相应专业性向的考生。 相似文献
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在现行中考机制的导向作用下,作为升学考试的中考,考的便是主科,不考的学科便是自然成了可有可无的“副科”。“普九”实际上只是培养学生对中考科目的认知能力和考试能力、背书能力。这不能不说是教育界的失职,是教育资源的极大浪费。 借鉴“３＋Ｘ”高考模式和机制,本人提出“抽科”模式。它可以有效地扼制以上弊病,而且操作过程和方法都很简单。现说明如下： “抽科””中考的“２＋２”是指语文,数学两科是必考科;后面的“２”是指在物理、化学、生物、政治、英语、地理、历史等科目中,每年中考只抽选出其中两科作为考试科目（… 相似文献
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李天舟 《中国数学教育(高中版)》2012,(19)
中考是义务教育阶段最有影响力的考试,历年各地的中考命题对当地初中教学都起着"导向"作用,影响教师教学观念的转变、教学模式的选择和教育行为的调整.素质教育并不是要废除考试制度,而是要改革和完善考试制度,使考试作为选拔人才的依据,更趋于合理、科学,使考试服从于提高国民素质这个目标.如何按照素质教育的要求改革中考命题,使中考既能全面检测学生素质,又成为促进初中素质教育的动力系统和控制渠道,这是亟待研究的重要课题. 相似文献
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2建立新的中考科目设置方案考试科目设置失控是现行中考标准质量控制缺失带来的一个严重问题,它导致中考组织者成为集价值主体和评价主体一身的评价者,滥用中考制度所赋予的权力,使中考丧失了为改革基础教育系统运行实现教育系统可持续发展服务的功能。从中考制度方面分析,导致对中考组织者权力失控的根本原因是这个制度本身没有建立有效的价值主体监督评价主体工作的机制,中考组织者不需要对中考的价值主体和价值客体负责,导致中考最关键的——中考标准成为中考组织者的标准。于是,现行中考出现了一种评价主体限制和规定价值主体,价值主体对评价主体绝对服从,价值主体成为评价主体的价值客体的奇怪现象,这导致中考无论是从科目还是到内容都不具有教育系统自我评价的意义。 相似文献
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2 建立新的中考科目设置方案
考试科目设置失控是现行中考标准质量控制缺失带来的一个严重问题，它导致中考组织者成为集价值主体和评价主体一身的评价者，滥用中考制度所赋予的权力，使中考丧失了为改革基础教育系统运行实现教育系统可持续发展服务的功能。从中考制度方面分析，导致对中考组织者权力失控的根本原因是这个制度本身没有建立有效的价值主体监督评价主体工作的机制，中考组织者不需要对中考的价值主体和价值客体负责，导致中考最关键的——中考标准成为中考组织者的标准。于是，现行中考出现了一种评价主体限制和规定价值主体，价值主体对评价主体绝对服从，价值主体成为评价主体的价值客体的奇怪现象，这导致中考无论是从科目还是到内容都不具有教育系统自我评价的意义。 相似文献
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科目设置与内容的改革一直是中考改革的难点和重点,探讨科目设置与内容改革的理论依据对于顺利推进中考改革,深化中小学的素质教育改革和发挥中考效能都具有重要意义。本文从教育学、社会学、心理学和考试学等角度来阐述中考科目设置与内容改革的理论依据,并从中考科目设置的依据和原则上提出了中考科目设置新的方案。 相似文献
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升学考试制度改革是基础教育课程改革的重要环节,也是全面推进素质教育的强大力量。实施素质教育,不仅不可能取消考试,而且还应该充分发挥考试的正确导向作用。2004年,第一批进入新课程改革实验的学生就要参加中考。应该建立什么样的中考制度,才能有力推动新课程改革实验的深入发展,切实加快素质教育的实施进程,日益成为人们普遍关注的焦点问题。本文试就对课程改革乃至整个素质教育具有举足轻重作用的中考科目设置改革问题作些初步探索,以期能为新世纪的考试理论研究与中考改革实践提供一些参考。一、中考科目设置改革历程的简略回顾人才学… 相似文献
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中考 ,是具有选拔性和导向性双重功能的考试。正确进行中考物理试题 (卷 )的分析 ,探索命题规律 ,对指导今后的物理教学有着极其重要的作用。一、试题特点太原和阳泉作为山西省中考改革的试验市 ,物理科目的考试除增加了实验操作考试外 ,中考试题的命制也有了进一步的革新。试验区物理试题的命制符合教育部关于初中毕生、升学考试改革意见的精神 ,符合教学大纲和省教委调整意见要求 ,它有利于初中学校进行教学改革 ,有利于实施素质教育 ,有利于减轻学生课业负担 ,有利于培养学生的创新精神和实践能力。1.题型稳定有创新 ,知识覆盖面大。今年… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(6)
随着我国初、高中地理新课程标准的相继颁布,课程理念作为课标的重要组成部分,为课程内容选择、教学方法、课程评价提供了指导。按照《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,地理课程标准是地理教材编写、教学评估、考试命题的依据。2004年～2007年,盐城市连续4年把地理学科纳入中考科目,有利于开展初中地理教学工作,全面推进素质教育;有利于调动学生学习地理学科的积极性。近4年来,我一直担任我 相似文献
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高考作为评价学生能力的测验工具,要求其考试科目能反映出学生的学能和潜能,使得教学评价更加贴近素质教育的目标,真正便考试成为培养学生能力、推进素质教育的一种辅助手段,而不是目的。 相似文献
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张爱 《广东教育学院学报》2004,24(3):47-51
进行高考科目设置的国际研究有益于我国高考科目设置的改革和发展。我国的高考科目设置应突出素质教育的原则．根据社会对人才的需求，增加对考生认知能力、学习能力以及非智力因素的统一考核；完善高考考试题库，将各科命题分级分类，供考生和高校选择；进一步扩大高校招生自主权、逐步放开自主招生权，让高校有更大的自主空间。高校自主命题招生应突出特色院校、特色学科、特色人才的要求，实现大众化教育与精英教育相结合的理念。 相似文献
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王孝明 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
中考前的复习是师生最紧张、最辛苦的时候。物理学科作为中考考试科目,学生虽然经历了短短两年的学习,但所要复习的内容确如“麻雀虽小,五脏俱全”。在学习中,学生普遍认为初中物理力学部分较难,在中考中所占比例最大,所以力学知识的复习既是中考复习的重点,也是难点,这部分知识复习效果的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考物理成绩。 相似文献
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高校招生考试改革有两个关键点,一是科目设置,二是录取依据。我们怎样来理解山东方案“3 X 1”呢?3 X内容存在变量先看“3”。方案规定“3”指语文、数学和外语三个科目,是所有考生的必考科 相似文献
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当前 ,由于国家将中考组织权下放 ,许多省 (自治区、直辖市 )在提出了一定的指导性意见之后 ,都将组织中考的权力进一步下放到了地市。这样一来 ,全国具有中考组织决策权的单位不下数百家。同是初中升学考试 ,但由于受各地经济文化背景和教育决策者对教育评价的理解角度不同等因素的影响 ,而形成了多种不同的模式 ,在科目设置和赋分比例上五花八门 ,各行其是。这是一种非常值得关注的现象。这些不同的模式各有利弊 ,将这些不同的中考模式相互参照和借鉴 ,可以促进中考的不断变革 ,从而丰富教育评价理论。笔者曾对部分省市中考科目的设置情况… 相似文献
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2000年中考是落实教育部和省教育厅关于中考改革精神,进行中考改革的第一年,在文化考试方面进行改革的主要内容有:一是实行初中毕业、升学考试两张试卷;二是对考试科目的设置进行调整,即设置综合文科和综合理科试卷。 相似文献
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改革高考科目设置的新构想 总被引：1，自引：0，他引：1
全国普通高等学校招生统一考试(简称“高考”)的科类划分和科目设置,对于高等学校选拔新生、中学阶段的教育教学和考生的复习备考具有多方面的重大影响,是高考制度改革中最为敏感的热点问题。1977年 相似文献
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根据赣教中招字［2000］001号《关于2000年江西省中等学校招生统一考试改革的意见》文件精神，江西省2000年中考作了如下重大的改革：1中考科目由原政治、语文、数学、英语、物理、化学、体育共7科调整为政治、语文、数学、英语、理化（物理、化学合卷）、体育共6科。2中等分值，政治由原100分调整为70分；物理。化，＊山原各Ioo分调整为理化合卷共120分（其中物理包分，化学50分）；英语120分（听力由原20分调整为24分）；语文、数学仍分别为120分；位有由30分调整为2（）分、升学总分由原690分调整为570分．江西省2000年中考科目分值设置… 相似文献
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哈尔滨市中考领导小组决定,为适应今年中考的重大改革,中考命题的指导思想将有利于减轻学生负担,有利于教学秩序的稳定,有利于全面考察学生素质。今年的中考命题主要有以下几点变化:一、考试科目有变化由原来的5科变为今年的“3 综合”,综合为物理、化学、政治综合卷;二、有些学科的考试时间也有变化数学、英语 相似文献