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匡宇明 《中学生(作文版)》2005,(9)
我是一辆草绿色的POLO。我不算是一辆高档轿车,但我的外形、配置,以及舒适程度在所有车型中,还算是中上等的。三年前的一天,天气晴朗,我等到了买主。他是一个年轻的小伙子,在一个大公司当经理。从见到他的一刻起,我就喜欢上了他。因为他的形象、衣着、言谈举止都让人觉得那么正直,那么和谐。我的主人对我就像朋友一样,天天早晨都要为我洗澡,隔段时间就会给我加润滑油,还定期带我去做保养、美容。作为车子,享受如此高的待遇,我感到很幸福。因此,每次载着主人在路上跑时,我都很卖力气,为的就是报答他给我的种种幸福。和他在一起的时候,我尽力让他更舒服,更安全,这,也是一种幸福。 相似文献
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汪国真的散文诗《感谢》中有这样的句子：“让我怎样感谢你，当我走近你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”作为一名普通的高中教师，王爱东老师无怨无悔地付出、执著、坚韧与包容，她真切地感到了作为教师的职业荣耀和职业幸福。 相似文献
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许多年前，在朱永新的新教育实验中初次听到把教育和“幸福”挂起钩来，那是一次心灵的震撼。目前，职业倦怠正在消磨教师的工作热情，那么怎样的教育生活才是教师向往的幸福、完整的生活呢？我认为，从教师这一特殊的职业出发，其幸福至少应该包含教师自身专业素养的发展和教师专业成长的社会认同两个方面。作为校长，要“以人为本”，引领教师享受职业的幸福。 相似文献
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从2002年大学毕业至今,我在教育战线上工作已经七年了。2008年我第一次当班主任带班,我感到肩上的担子更重了。作为一名教师到底幸福不幸福,我想每个人都会依据自己不同的幸福标准进行评判。我认为教师的幸福不在于惊天动地的事迹,而在于生活中很多平淡的事情,这份平淡的生活中也蕴藏着很多的感动和幸福。 相似文献
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作为一校之长，当我看到一位老师疾言厉色地冲着学生高喊“自从带了你们这个班级，我的幸福生活就结束了”时，当我走进教师办公室，看到很多教师一脸疲惫地趴在那里备课、改作业时……我的心是沉重的。作为教师，我们从风华正茂到两鬓苍苍，我们人生中最美好的时光都是在从事着教书育人的工作，教育成为我们生活的绝大部分。按理，我们人生的幸福和快乐应从这里获得。然而，事实却并非如此。那么，我们的幸福感究竟要从哪里获得呢？ 相似文献
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吴乔 《北京教育(高教版)》2006,(1):18-18
什么是幸福? 现代汉语词典是这样定义的:使人心情舒畅的境遇和生活.什么是教师幸福? 教育家苏霍姆林斯基是这样说的:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来."在京郊昌平区昌盛园小学看到和听到的一切,使我对幸福的定义和教育家的建议感悟颇深. 相似文献
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有一次家长会后，我把学生、教师、学生家长连成一个等边三角形，在思考确立哪一方是这个三角形的顶点时猛然感到：在这个三角形中，学生一面对着老师，一面对着家长，老师能不能成为学生和家长之间对话的桥梁呢?学生和家长之间有些话不便直接讲，那么能不能让学生的话拐个弯儿，先通过老师然后再到他们的家长那儿呢?我感到这个办法可以试一试。 相似文献
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<正>幸福,是一个让人感到温暖、甜美的词,每个人都希望找到自己的幸福。在现代社会,能否找到属于自己的一份职业幸福,是一个人生命质量、生活幸福指数高低的重要因素。教师的职业幸福当然也是如此,教师也特别希望获得属于这个职业、属于教育工作者个体的幸福。那么,什么是教师职业的幸福？如何理解和找到这份教师职业的幸福？读了杨斌老师的教育随笔《教师职业幸福的秘密》,我有了许多新的体会。 相似文献
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1996年，青春年少的我，师范毕业踏上了三尺讲台，成为一名倾慕已久的人民教师，我为此感到幸福和骄傲。时光流逝，头转星移，在不知不觉间我在巴师附小度过了7个教师节。然而，令我此生难忘的却是我的第8个教师节。 相似文献