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语文课堂教学必须灵活多样,必须充分重视学生学习的主动性、探究性、创新性的培养,给学生多点拨、多直观、多启发、多鼓励;让学生多思考、多动手、多动口,引导学生创新学习,培养他们的批判精神,允许他们标新立异,多发表自己独到的见解。 相似文献
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在30年的国内数学开放题研究历程中,小学阶段的教育实践相对薄弱,成效差强人意。其原因主要可以归结为"五多五少":即多肤浅了解、少深入认知,多理论研究、少区域推进,多零敲碎打、少整体建构,多"冷饭热炒"、少题型开发,多就题讲题、少本真研判。矫正的具体对策为"五多五重",即多深度认知、重整体推进,多深入思考、重举一反三,多丰富题库、重题型开发,多品质提升、重思维训练,多策略探讨、重系统研究。 相似文献
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要想提高学生的阅读与写作能力,要做到几点:多读书、多积累、多观察、多思考、多练笔、多修改。这是提高学生阅读与写作能力的有效途径,其中多读书、勤练笔很关键。因为只有多读,心中才有本,只有勤写,笔下才会生花。 相似文献
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一个好的班主任是一个班级的灵魂,一个班集体的建设与班主任的管理水平是分不开的。因此,教师提出“班主任要想管理好班级,必须和班级融于一体”的观点,并细致地从“多观察、多了解、多倾听”“多交流、多要求、多鼓励”“多笑、多赞、多演”三个方面进行了研究。 相似文献
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马兴文 《希望月报(上半月)》2008,(4)
随着英语越来越普及,很多人在研究学习英语的有效方法.方法因人而异,多种多样.但若能做到"七多",即多记、多听、多练、多读、多查、多写、多译,则能收到事半功倍的效果. 相似文献
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班级管理是班主任工作的要务,但一提到差班,班主任都感到头疼.如何有效转化差班,班主任得多动脑筋,多花精力,认真研究与探索.差班转化可以从多接触、多宽容、多带动、多表扬、多活动、多引领等六个方面下功夫. 相似文献
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时间转瞬即逝,从小学转岗到幼儿园已有四年多时间了。从陌生到熟悉,经过许多困惑与仿徨;从理解到融入,经历许多探索与实践。在同事们的帮助和领导的关心下,我已由一名新手成长为现在的年级组长。我总结出了“多看、多听、多模仿、多记、多说、多问、多复习,多反思”的“八多”转岗心得。 相似文献
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班级管理是班主任工作的要务,但一提到差班,班主任都感到头疼。如何有效转化差班,班主任得多动脑筋,多花精力,认真研究与探索。差班转化可以从多接触、多宽容、多带动、多表扬、多活动、多引领等六个方面下功夫。 相似文献
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纵观我国农村近三十年来的基础教育历史,其基础教育的特色是多学、多练、多记、多考,而西方一些国家基础教育的特点是多看、多问、多想、多干。我国的基础教育究竟是培养“考生”还是培养“学生”,究竟是喊素质教育还是真正实施素质教育,这也是无数教育工作者及家长们的困惑。我国基础教育的灵魂究竟是什么呢? 相似文献
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<正>养成良好的写作习惯对于提高学生的写作水平是非常重要的。好的写作习惯主要指多看、多读、多说、多写、多改。一、多看留心各样的事情,多看看,不要看一点就写。——鲁迅多看,就是平时要对现实生活中的人、事、景、物要多观察,发现人或事物的特点,抓住其本质。如《珍珠鸟》这篇课文,为什么作者能将人的灵性赋予无知的小 相似文献
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在解决实际问题中,采用一题多问、一题多解、一题多述、一题多变的方法,帮助学生拓展解题思路,将复杂的问题提炼为简单问题,多角度思考,在多问、多解、多述、多变的训练中,培养学生的创新能力。 相似文献
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20世纪90年代,我国进行了大规模的高校设置调整,一大批多校区综合性大学产生。随之衍生的是,多校区大学的教育资源整合、教育教学管理、教育质量提升等一系列高校管理问题。相关学者关于多校区大学管理问题的研究颇多,研究领域涉及多校区大学的管理理念、管理模式、管理制度、管理方法等等,但执行力的研究并不多见,而鉴于多校区大学规模大、校区多、人员多、范围广的特征,执行力是多校区大学管理的关键所在,尤其是中层领导干部的执行力。故本文围绕多校 相似文献
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写作文要有高深的立意,很多高中语文教师在教学生写作文时,常常讲这样一句话,同时会给出诸如平时多观察、多读书、多用心思考、多感悟之类的指导性言语。当然,要求学生在平时的学习生活中多做观察、多读书,这些对于提高学生作文立意的深度确实很有帮助, 相似文献
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刘云汉 《廊坊师范学院学报》2012,(5):27-30
常用字中多音字的读音纷繁复杂,是语言文字规范工作的重点和难点。要解决这个问题,首先应该对多音字的不同读音有个清晰的认识。多音字的读音可以从不同角度进行考察:现实多音与历史多音、常用多音与非常用多音、系列多音与唯一多音、同义多音与异义多音、别义多音与非别义多音。不同的多音误读情况各不相同。规范多音字的读音,只有区别具体情况有的放矢,才能更见成效。 相似文献