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课程改革给数学课堂带来了勃勃生机,人们欣喜地看到富有挑战性的探索和实践,听到激情睿智的对话,感受到真情实感的交流……热闹中冷眼观之,浮躁、放任乃至虚假的现象不断呈现,华而不实、画蛇添足、削足适履、顾此失彼的新问题引人深思. 相似文献
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课改十年来,小学生计算能力下降已是不争的事实,主要表现在概念不清、算理不明、数感不强,速度较慢,正确率较低。造成这一状况的原因应该说是多方面的,主要表现在五个过分强调和五个忽视上;即过分强调情境导入,忽视计算思维热身、过分强调方法多样,忽视算法最优提炼、过分强调问题解决,忽视必要量的训练、教材编制时紧时松,忽视计算技能形成、过分追求教学技艺,忽视错误心理研究。客观地思考、理性地分析上述原因,我们也可以采取相对应的举措进行矫正,具体为五个重视,即重视安排复习铺垫,促进知识高效迁移、重视算法优化整合,加强算理算法教学、重视口算估算训练,夯实计算基础能力、重视辨析练习设计,强化计算技能训练、重视学生差错研究,确保计算减耗增效。只要对症下药,有效应对,新课改理念下小学生计算能力下降的窘困一定能够得以改善,回归正常的轨道。 相似文献
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最近执教了一节课题研讨课——《分数乘法练习课》,其中对课堂教学中一道数学开放题的处理颇有感触,现整理出来供大家批评指正. 相似文献
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课改十年来，小学生计算能力下降已是不争的事实，主要表现在概念不清、算理不明、教感不强，速度较慢，正确率较低。造成这一状况的原因应该说是多方面的，主要表现在五个过分强调和五个忽视上；即过分强调情境导入，忽视计算思维热身、过分强调方法多样，忽视算法最优提炼、过分强调问题解决，忽视必要量的训练、教材编制时紧时松，忽视计算技能形成、过分追求教学技艺，忽视错误心理研究。客观地思考、理性地分析上述原因，我们也可以采取相对应的举措进行矫正，具体为五个重视，即重视安排复习铺垫，促进知识高效迁移、重视算法优化整合，加强算理算法教学、重视口算估算训练，夯实计算基础能力、重视辨析练习设计，强化计算技能训练、重视学生差错研究，确保计算减耗增效。只要对症下药，有效应对，新课改理念下小学生计算能力下降的窘困一定能够得以改善，回归正常的轨道。 相似文献
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<正>主持人语随着新技术革命的发展,特别是电脑和资讯技术的快速发展,人类正面临一个迅速变化的、开放的社会。为了生存,要求数学教育能培养出具有更高数学素质、更强创新能力的人才;从数学教育内部来看,随着"新数"运动的急剧衰落,人们在对历史的反思中认识到数学教学模式应在综合化的过程中达到优化,在这一过程中,开放题被认为是最富有教育价值的一种数学问题的题型,它的出现是时代呼唤的结果。 相似文献
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数学开放题在小学的实践是一种新的潮流,也是课程改革的必然方向,小学数学开放题系统的校本实践更是一项开创性的工作。从校本教材的研发、课堂教学的实践、评价标准的制定等维度展现小学数学开放题的研究、实践历程,不失为一种可能的数学课堂教学变革路径和可资借鉴的模型。 相似文献
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新一轮数学课程改革的一个重要目标就是培养学生的创造思维能力,作为与“封闭题”相对的一种全新习题类型——数学开放题,它的出现极大地拓展了学生创造思维培养、锻炼的路径,其对学生的直觉思维、发散思维、想象思维、逆向思维、收敛思维等创造性思维品质培养有着不可估量的作用。创造性思维是人类的高级心理活动,小学生正处于智力发展的启蒙阶段,选择相应的数学开放题进行学习能有效锻炼他们的创造性思维习惯,为他们成长为具有创造品质的人才奠定坚实的基础。 相似文献