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1.
区分性教学是指教师充分认识学生的差异和需求,考量学生的特质、兴趣、能力、学习准确度、学习风格、思维方式、表达方式及情意需求层次后进行的设计与教学。大班环境下进行区分性数学教学,要区分教学对象,让课堂更具有针对性,并根据教学对象与内容的特点,设定区分性教学目标,让目标更具有实效性。针对不同课型的特点,教学方式也要区分性地使用,从而使课堂更具有灵动性。评价手段的区分性运用,能增强评价的激励效果。 相似文献
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王渊 《小作家选刊(小学)》2011,(3):104-105
评价对学生的学习起着很重要的作用．教师应该充分利用好评价的各个环节以促进学生的学习。利用拔高性评价激励学生昂扬的斗志并树立学习目标．科学的课堂评价让教学更有效度,并且要让评价贯穿整个教学过程。 相似文献
3.
在"教-学-评一致性"课堂设计中,要综合分析课程、教材、学生学习等各种要素,实现目标设计的精准性。在评价设计中,要反复考量学习目标,思考原定目标的合理性,以学习目标为归宿,进行评价设计。在教学设计中,要尊重学生的学习规律,科学选择教学方法,让教学与"过程性评价"一体化,力图追求目标实现的最大可能性。 相似文献
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徐建林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(5):79-81
在教学中,通过创设"学习评价本",引导学生通过自学,设计适合自身发展的学习目标,在课堂上依据自己设计的学习目标对自己的学习情况进行针对性评价,从而进入自己的学习场域,通过自己的努力,看到自己的进步。由此,实现差异化教学。实践表明,学生拟定的分层式知识性目标,可以让学习更扎实;梯度式技能性目标,可以让学习更适切;递进式综合性目标,可以让学习有深度、更全面。 相似文献
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汤登仲!湖南 《中国小学语文教学论坛》1999,(6)
一、“研读与创造”——让高中课堂“活”起来的课堂教学模式设想（一）教学要求1．学习目标（包括提问）要能体现高中教学的特点和要求：即学习目标要有质和量的规定,确定教学目标要依据教材、语文学习的特点和教学时量,制定最佳目标,减少目标制定的随意性。2课堂上要让全体学生主动参与学习,要有措施保证能对学生的学习活动进行直观性检查。（二）教学实施1．采取措施让学生在课堂上敢于发言。首先,要跟学生说清楚：教学的根本目的是让学生得到发展,语文学科是实践性很强的学科,课堂上的“说”就是语文学习的一种形式;师生没有交… 相似文献
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课堂评价的变革倡导“促进学习的评价”。评价先行可以提升学习目标的达成度,可以让学生学会评价和学习水平评估,可以使教师基于评价结果进行教学决策。要使评价驱动学习,首先,评价标准要与课程标准、教学目标一致;其次,评价过程要与教与学的过程整合;最后,要基于评价结果进行教学决策。 相似文献
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课堂评价是课堂教学的重要组成部分,能促使学生深入学习。随着教育的不断发展,在统编语文教材背景下,教师应从传统的评价中走出来,从多个角度对学生的课堂学习进行评价。教师要采用激励式、针对性评价方式;要根据不同的文体采取不同的评价形式;要跟上时代的发展,运用新闻语言、哲理性语言对学生进行评价。这样,从不同角度进行评价,能增强语文教学的艺术性与趣味性,让语文课堂更具有生命与活力。 相似文献
9.
华芳 《教学管理与教育研究》2023,(7):63-65
在新课标背景下,教师要深入学习新课程标准的理念,转变思想观念,以学生为主体调整教材内容和编排顺序、用多种课堂对话形式营造开放式氛围,根据教学对象在教学目标和教学手段上“区别对待”,优化小学科学课堂,以促进学生核心素养的发展为目标,达到更适应当今时代需求、更有利于学生发展的效果。 相似文献
10.
李安森 《学生之友(小学版)》2012,(11):56-56
《数学课程标准》指出：评价关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。新课程更加注重课堂评价的激励功能,要更多地关注学生学习过程中的闪光点。怎样实现这一宗旨,达成教学目标呢？结合笔者近年的实践和探索,认为可以从以下三方面去彰显评价语言的魅力,让课堂绽放光彩。 相似文献
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高中数学具有高度抽象化、逻辑思维要求较高等特点,往往让学生望而生畏。为了提高学生对高中数学的掌握程度,提高学生的逻辑思维能力,构建高效率的高中数学课堂是必要的,教师要在教学观念、教学目标、学习环境及评价体系等方面加以改进和努力。 相似文献
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语文要关注学科目标,更要关注以人为本的人文教育目标,即关注课堂上学生学习动机、学习兴趣、学习时内心的灵动,关注学习时呈现出的态度与责任,包括乐观向上的生活态度、科学严谨的求知态度、宽容合作的人生态度等。在语文课堂教学中,指导学生在课堂上自主、合作、探究学习,让语文工具性和人文性达到有效的统一。 相似文献
14.
《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>初中语文课堂的组成部分包括组织课堂活动、设定教学目标、教学评价等。初中语文课堂的评价应该尝试使用适当的评价方式来提高学生的学习兴趣。通过这种评价过程,可以很好的提高学生的文化修养,也有利于实现教学目标,最重要的是形成性评价可以使老师很好的掌握学生语文学习的情况,让学生更加清楚自己在语文学习中的优缺点,从而对学习语文的方法做出调整。一、形成性评价概述 相似文献
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华启飞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0013-0013
语文学科具有丰富的人文性和工具性,而随着新 课改的深入和推进,现代教育领域也强调高中语文教师不但要 传授学生丰富的学科知识,更要运用有效的教学行为提高课堂 教学效率,而构建高效阅读教学课堂是体现语文学科特性的重 要措施。因此高中语文教师就要基于学生发展和成长需求视 角,为学生创设个性化的学习氛围,真正让学生在有限的课堂 时间中获取尽可能多的有效知识。 相似文献
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表现性评价是在尽量真实的情境中,运用评分规则对学生的表现做出判断的评价方式。表现目标、表现任务和评分规则构成了表现性评价的三个核心要素。设计并实施良好的表现性评价能力与课程和教学统整,并能为教学决策提供重要依据;为学生成为课堂的主人提供更大的可能性。因为它能让学生知道“要往哪里去”“现在哪里”“离目标还有多远”．认识到学习是自己的责任等。在课堂中实施表现性评价,,要让学生理解目标和评分规则,要让学生全面参与表现性评价。更要充分利用评分规则提供及时的、持续的和有效的描述性信息。 相似文献
18.
王金霞 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5)
新课程改革的目标是,既要让学生掌握必要的基础知识和基本技能,又要让学生学会学习,使他们将来能在新的环境中不断学习新的知识,适应社会的发展和需求,并由原来培养知识型人才转变为培养具有创新能力的人才。课堂是学生求知、进取、成长的主阵地,学生的很多时间都是在课堂里度过的,可以说课堂学习是学生在青少年时期最主要的生活方式,所以课堂教学是有效达成基础教育课程改革目标的重要过程,新课程下如何实施课堂教学呢?新课程下的课堂教学应当是:教学目标体现不同学生差异,教学类型激发学生的潜能,教学形态,满足学生的兴趣,教学评价促进学… 相似文献
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语文课堂教学,一般分为教学组织活动、设置教学目标、进行教学评价三个步骤,老师在确定教学目标之后,对于课堂的活动组织﹑教学问题的反馈采取形成性评价来对学生的学习积极性和兴趣进行提高。有效使用形成性评价,学生的文化素养能够得到有效提高,对于教学目标也能够更好地实现,而且非常重要的一点是形成性评价能够让老师更好地了解到学生的... 相似文献
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<正>教师不仅要教学生知识,更重要的是要为学生营造良好的学习环境,让学生自己学会学习。新课标明确指出:让学生在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,"以学定教"就体现了这种理念。信息技术教师如何进行教学研究以提高教学效率呢?课堂观察是一个重要的切入点。一、课堂观察的概念界定课堂观察,是对教学过程中的学生、环境、教学目标、教师教态、教学语言等多元素细致的分析与研究。课堂观察具有很明确的观察目的,将教学需要解决的问题细化为课堂焦点,透 相似文献